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山西省洪洞縣八年級語文下冊 第二單元 9 海燕導學案2(無答案)(新版)新人教版

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1、9 海燕 【學習目標】1. 理解象征,對比手法的運用。2賞析文中含義深刻的句子,體會句子的表達效果。【學習過程】1 復習導入2 多媒體出示目標3 第一次先學后教比誰的領悟能力強自學指導:本文主要用了象征的寫作手法。象征,它是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現方法,它是根據事物之間的某種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體),以表現某種抽象的概念、思想和感情(被象征的本體)。請結合此象征的定義思考下面所述的問題,8分鐘后抽生展示。1. 文章高爾基僅僅在描寫海燕和暴風雨嗎?“海燕”象征 “暴風雨”象征2. 海鷗、海鴨、企鵝、暴風雨、大海、烏云、閃電、狂風還分別象征了什么?3、海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前

2、的表現如何呢?作者在歌頌海燕的同時為什么要寫它們呢?4. 文中多次描寫烏云、雷聲、狂風有什么用意?一、 第二次先學后教比誰有發(fā)現美的眼睛自學指導:從比喻、夸張、反復等修辭的角度品味句子的表達效果1、在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。明確;“黑色的閃電”比喻精確、傳神,寥寥數字展現了海燕矯健、勇猛的雄姿;“高傲地飛翔”總寫海燕的行動,“高傲”賦予海燕以人的性格,是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。2、一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云。明確:“碰”寫出勇敢低飛,觸及海浪;“沖”寫出迅猛高翔,銳不可當。用擬人的手法,寫海燕斗志昂揚,渴望暴風雨的到來

3、。3、烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。明確:擬人的手法,用“歌唱”“沖向”“迎接”三個一連串的動詞展現了象征著革命大眾力量的波浪的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。4、看吧,它飛舞著,像個精靈,高傲的、黑色的暴風雨的精靈,它在大笑,它又在號叫它笑那些烏云,它因為歡樂而號叫!(請說說兩個破折號的用法)明確:第一個破折號表示追加注釋,突出海燕的本質特征。第二個破折號表示意思的延續(xù)與躍進,海燕從“大笑”到“號叫”,更顯示了它的樂觀精神與大無畏的氣概。五當堂檢測:(10分鐘)1.本文運用了象征手法。象征是用具體事物表示某種抽象的概念或思想的寫作方法。請大家再舉一些

4、常見的事物,如青松、紅旗、鮮花,鴿子說說它們象征了些什么?明確:紅旗象征 ,青松象征 ,鮮花象征鴿子象征2. 閱讀下面的語段,回答下列問題。在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著,它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!用簡潔的語言概括這一部分的大意。填空。(用語段中的原話)_寫出了暴風雨即將來臨;_點明海燕所處的環(huán)境;_比喻了海燕矯健高傲、銳不可當的雄姿;_總寫海燕的行動?!盀踉坡牫隽藨嵟牧α?、熱情的火焰和勝利的信心”這句話用了什么修辭?有什么作用?寫“海鷗”“海鴨”“企鵝”有什么目的?是從哪些方面進行刻畫的?“海鷗”“海鴨”“企鵝”象征了什么?

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