《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 世界的地形 學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 世界的地形 學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)湘教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)世界的地形學(xué)看地形圖教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）湘教版【教材分析】“學(xué)看地形圖”是湘教版七上地理第二章第三節(jié)世界的地形第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖。這些內(nèi)容充分體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)里的下列標(biāo)準(zhǔn)：“在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度”和“在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型”。教材上表述的文字很少，主要內(nèi)容通過(guò)圖像和活動(dòng)展示出來(lái)，教材采取循序漸進(jìn)的方法，首先通過(guò)四幅不同類(lèi)型地圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)看地形圖，再通過(guò)活動(dòng)落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)學(xué)生有一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，但

2、是空間想象能力和抽象思維方面尚有不足，對(duì)這部分知識(shí)的理解難度較大，通過(guò)直觀演示、現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)強(qiáng)化直觀性，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)類(lèi)比、小組合作等方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1閱讀圖文資料，理解海拔高度和相對(duì)高度的含義，會(huì)在地形圖上判斷某一點(diǎn)的海拔，能夠計(jì)算兩地間的相對(duì)高度。2對(duì)照山地模型繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。3對(duì)照模型和等高線地形圖，歸納等高線地形圖上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山頂?shù)奶攸c(diǎn)，并準(zhǔn)確地識(shí)別。4對(duì)照模型和等高線地形圖，歸納坡度陡緩和等高線疏密的關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷坡度的陡緩。5在地形圖上識(shí)別山地、高原、平原、盆地、丘陵五種主要的地形類(lèi)型?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1理解并讀

3、出某點(diǎn)的海拔，計(jì)算兩地的相對(duì)高度。2繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。3在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨別坡度的陡緩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1在等高線地形圖上識(shí)別山脊和山谷。2在等高線地形圖上辨別坡度的陡緩。教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與選擇】1教學(xué)方法：直觀演示、講解、討論以及練習(xí)法。2學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法、觀察法、動(dòng)手參與法教學(xué)資源】多媒體課件、等高線地形模型教學(xué)過(guò)程】【創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課】（大約用時(shí)1.5分鐘）幻燈片展示：“導(dǎo)游小劉的苦惱”某旅游公司舉辦“我們?nèi)サ巧健钡闹黝}活動(dòng)，導(dǎo)游小劉接到了三個(gè)登山團(tuán)隊(duì)。其一，陪同一些老人登山；其二，安排一隊(duì)攀巖愛(ài)好者攀巖其三，帶

4、領(lǐng)一班孩子野炊。小劉該怎么安排合理的登山路線？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置生活中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，體現(xiàn)學(xué)生活中的地理，學(xué)有用的地理的新課程理念。問(wèn)題引領(lǐng)探索新知】一、等高線地形圖1、等高線和等高距問(wèn)題1：什么是等高線？等深線？等溫線？等降水量線？課件演示：了解什么叫等高線和等高距 在等高線上判讀海拔高度和相對(duì)高度。 練一練：A. 在同一條等高線上，各點(diǎn)的相等。B. 等高線數(shù)值大，海拔_；數(shù)值小，海拔_。C. 下列等高線地形圖是否正確，為什么？D. 該圖等高距是多少？設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)及時(shí)落實(shí)，加深對(duì)等高線和等高距的概念的理解。2、繪制等高線地形圖問(wèn)題2：如何繪制等高線地形圖?觀察圖2-48，說(shuō)說(shuō)立體

5、的地形是如何轉(zhuǎn)化為平面等高線地形圖的?學(xué)生思考回答。3、判斷坡度的陡緩問(wèn)題3：觀察下圖，比較實(shí)體山與等高線，怎樣在等高線地形圖上判斷坡度的陡緩？等高線的疏密與坡度的陡緩是怎樣相關(guān)？等地形等高線越越陡。高線越（稀疏或稠密）表示（稀疏或稠密）表示地形越緩。設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，直觀圖片與等高線地形圖對(duì)照，幫助學(xué)生理解。4、山體不同部位等高線的形態(tài)課件展示：認(rèn)識(shí)山體各部位山頂、山脊、山谷、陡崖、鞍部問(wèn)題4：讀圖2-49，探究思考山體不同部位等高線有什么特點(diǎn)？ 課件分別展示山頂、陡崖、鞍部的等高線及對(duì)應(yīng)的山體相應(yīng)部位的圖片，學(xué)生歸納描述各部位的等高線分別有何特征。陡崖：等高線。山頂：等高線且等

6、高線數(shù)值是中心（高或低），四周（高或低）。鞍部：位于之間處。 小組合作討論，對(duì)比認(rèn)識(shí)山脊和山谷。認(rèn)真觀察，思考討論下列問(wèn)題：A. 找出模型中哪是山脊，哪是山谷。B. 依據(jù)模型，在表示“山谷”和“山脊”的等高線地形圖中標(biāo)注海拔高度。C. 觀察等高線地形圖中“山谷”與“山脊”凹凸有什么特點(diǎn)。山脊山脊：等高線向海拔（高處或低處）凸出。山谷：等高線向海拔（高處或低處）凸出。設(shè)計(jì)意圖：合作交流學(xué)習(xí)，直觀模型與等高線地圖對(duì)照，幫助學(xué)生理解?！練w納總結(jié)】（3分鐘）1. 幻燈展示繞口令，學(xué)生齊讀繞口令等高線，海拔出，兩山之間是鞍部；陡坡密，緩坡疏，陡崖就在重疊處；低凸脊，高凸谷，山頂之處有標(biāo)注。山谷2. 教師

7、介紹課后復(fù)習(xí)方法：在拳頭上繪制等高線地形圖設(shè)計(jì)意圖：又讀又做的復(fù)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦口手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)以致用】幻燈展示課前“導(dǎo)游小劉的苦惱”問(wèn)題，同學(xué)思考解決。設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，解決生活中的問(wèn)題，一方面復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，另一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。過(guò)渡：等高線地形圖，因曲線太多，看起來(lái)費(fèi)勁，再加上缺少色彩的變化而顯得單調(diào)我們?cè)诓煌牡雀呔€之間涂上不同顏色便得到了等高線分層設(shè)色地形圖。二、分層設(shè)色地形圖問(wèn)題5：分層設(shè)色地形圖是如何制作出來(lái)的？讀圖2-47的圖例，總結(jié)分層設(shè)色地形圖的一般著色規(guī)律。完成練習(xí)，在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別平原、高原、山地、丘陵和盆地等地形類(lèi)型。設(shè)計(jì)意圖

8、：引導(dǎo)學(xué)生讀圖，落實(shí)“在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型”這一課程標(biāo)準(zhǔn)?！军c(diǎn)擊中考】（3分鐘）A.457米B.400米C.531米D.398米2、圖中虛線表示的地形部位是（）A.山谷B.鞍部C.山頂D.山脊3、圖中序號(hào)所在地坡度最小的是（）A.B.C.D.設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識(shí)解題的能力?！局R(shí)拓展】幻燈展示：生活中的等高線梯田設(shè)計(jì)意圖：拓展知識(shí)面，學(xué)生活中的地理，學(xué)有趣的有用的地理。課外拓展】請(qǐng)問(wèn)：我們?cè)撊绾翁由?？設(shè)計(jì)意圖：課外延伸，鞏固知識(shí)導(dǎo)解決生活中的問(wèn)題。2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)世界的地形（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）湘教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解地

9、形、海拔、相對(duì)高度等基本概念。2、了解五種基本地形的形態(tài)特征。一、課前探究：閱讀課本P3336的文字知識(shí)、圖畫(huà)，完成下列問(wèn)題）1、地形、海拔和相對(duì)高度的概念、（舉例：甲海拔900米、乙海拔100米、甲乙的相對(duì)高度是。2、五種陸地地形分是、3、五種基本地形中、地面起伏小的是和、地面崎嶇不平的是和中部低四周高的是、（海拔較低、在200米以下、地面平坦的是（平原）、海拔較高、地面坦蕩或者起伏不大、邊緣比較陡峻的是（高原）、四周高、中間低、周?chē)猩降鼗蚋咴h(huán)繞的是（盆地）4、兩大山脈帶、分另U分布在、。5、縱貫美洲西部的山系、它主要有北美洲的和南美洲的山脈組成。6、世界上最高的山、世界上最長(zhǎng)的山脈是、

10、世界上最大的高原是、世界上最高的高原是、最大的平原、最大的盆地是、7、世界上最長(zhǎng)的山脈、最大的平原和最大的高原都分布洲、位于(東西)半球。8、海底5種地形是？其中陸地向海洋延伸的部分是？主體部分是？二、預(yù)習(xí)交流三、互助提升1、地球表面最高的地方是珠穆朗瑪峰海拔8844米、最低的地方是死海海拔-400米、相對(duì)高度是。在同一山坡上、A地比B地高100米、B地的海拔是200米、A地的海拔。2、海拔較高、邊緣比較陡峻的是()A、山地B、平原C、高原D、盆地3、世界上最大的平原位于，它位于洲。A、亞馬孫平原、南美洲B、中央大平原、北美洲C、東歐平原、歐洲D(zhuǎn)、西西伯利亞平原、亞洲4、山地和丘陵的共同點(diǎn)是(

11、)A、地面起伏小B、海拔較高C、邊緣比較陡峻D、地面崎嶇不平5、世界上有“世界屋脊”之稱(chēng)的大高原是()A、巴西高原B、青藏高原C、蒙古高原D、東非高原連線題：四、體驗(yàn)成功1、A、山地a.海拔較低，地面有起伏，但坡度比較和緩B、平原b.周?chē)?，中間低，四周有山嶺環(huán)繞C、高原c.海拔較咼，一般500米以上，峰巒起伏，坡度陡峻D、盆地d.海拔較低，地面平坦或起伏較小E、丘陵e.海拔較高，地面坦蕩或起伏不大，邊緣比較陡峻2、下列不屬于海底地形的是()A、大陸架B、海溝C、大洋中脊D盆地3、下列地形區(qū)與其分布大洲的組合，正確的是A、剛果盆地南美洲B、巴西高原非洲C、亞馬孫平原北美洲D(zhuǎn)、落基山一一北美洲4、縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑亢０兜母叽笊较凳?)A、喜馬拉雅山系B、阿爾卑斯山系C、阿特拉山系D、科迪勒拉山系5、填圖：圖中A是洋、B是 是洲 是洲 是洲 大洲上有世界上最大的平原 大洲上有著名的盆地 大洲上有著名的高原洋、C是洋、五、快樂(lè)心得