《人美版五年級美術(shù)下冊第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版五年級美術(shù)下冊第9課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》說課稿（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、多彩的民族傳統(tǒng)紋樣說課稿尊敬的各位評委大家好！今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第9課多彩的民族傳統(tǒng)紋樣，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計(jì).一、教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課基于不生此前學(xué)習(xí)了剪、畫對稱紋樣的方法，并初步感受了剪紙作品中吉祥紋樣的美，本科在此基礎(chǔ)上，豐富了學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的方法，使學(xué)生在淺顯的嘗試中初步感知單獨(dú)紋樣，適合紋樣，角隅紋樣的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)紋樣的規(guī)律，運(yùn)用不同骨式，創(chuàng)作富有民族特色的紋樣。二、學(xué)生情況本階段的學(xué)生觀察力和欣賞能力逐步增強(qiáng)，他們對自己的作品做出理

2、性的評價(jià)，同時(shí)，學(xué)生手部的精巧性也得到了很大的發(fā)展，他們已經(jīng)嘗試了運(yùn)用各種工具進(jìn)行設(shè)計(jì)與造型，具備一定造型能力，但對大部分學(xué)生來說，少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣在日常生活中并不多見，因而缺乏相關(guān)的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過欣賞感知民族傳統(tǒng)紋樣的美感，了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史，文化及相關(guān)知識(shí)，2、情感態(tài)度和價(jià)值觀感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟豐富的民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情與興趣，3、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)寓意吉祥，造型優(yōu)美的紋樣。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。四、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)五

3、年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、國有36個(gè)民族，各民族服飾上的紋樣有什么特點(diǎn)你知道嗎？今天我們就來學(xué)：多彩民族傳統(tǒng)紋樣。2、學(xué)生欣賞視頻，感受不同民傳統(tǒng)紋樣的美感。（二）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題看了這么多精美的紋樣，關(guān)于這節(jié)課，你都想了解些什么呢？根據(jù)學(xué)生的問題，引出本課要解決的重點(diǎn)問題。1、紋樣的寓意。2、紋樣的創(chuàng)作方法。（三）欣賞紋樣觀察、對比、分析教材中的不同民族的紋

4、樣。（從以下方面對比分析：取材、變化、紋樣組織）（四）分析紋樣特征，探究創(chuàng)作方法。1、分析單獨(dú)紋樣的特征，明確什么是單獨(dú)紋樣。（單獨(dú)處理，自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣）2、了解適合紋樣，明確什么是適合紋樣。（有一定外形限制的紋樣。外形多種多樣，常見的有三角形，正方形、圓形等）3、適合紋樣的構(gòu)圖方式：對稱式構(gòu)圖；旋轉(zhuǎn)式構(gòu)圖；均衡式構(gòu)圖。（五）教師示范1、剪紙法；2、復(fù)寫紙轉(zhuǎn)印法。通過教師的示范，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)均衡式適合紋樣的創(chuàng)作方法并為后面的實(shí)踐做鋪墊。（六）學(xué)生實(shí)踐1、提供有代表性的中國傳統(tǒng)紋樣素材，并附上紋樣寓意的說明。指導(dǎo)學(xué)生選擇喜愛的寓意作為設(shè)計(jì)題材，學(xué)習(xí)用紋樣表達(dá)美好情感。2、學(xué)生選擇剪貼或繪畫的方式創(chuàng)作一個(gè)適合紋樣。（七）展示評價(jià)：評價(jià)要點(diǎn)：1、運(yùn)用了哪些方法對單獨(dú)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、紋樣使用了哪種構(gòu)圖方法？3、紋樣有寓意？（八）教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了紋樣的有關(guān)知識(shí)。初步掌握了設(shè)計(jì)紋樣的方法。板書設(shè)計(jì)：多彩的民族傳統(tǒng)紋樣單獨(dú)紋樣適合紋樣構(gòu)圖