《語文六年級上鄂教版14《舟過安仁》課件5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文六年級上鄂教版14《舟過安仁》課件5（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、舟過安仁 （宋）（宋） 楊萬里楊萬里一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。 楊萬里，字廷秀，號誠齋。南楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋杰出的詩人。楊萬里現(xiàn)存的詩宋杰出的詩人。楊萬里現(xiàn)存的詩篇，有一部分抒寫自己的愛國感篇，有一部分抒寫自己的愛國感情有一些詩作反映了勞動人民的情有一些詩作反映了勞動人民的生活，表達了他對民生的關(guān)心及生活，表達了他對民生的關(guān)心及對勞苦人民的同情。對勞苦人民的同情。舟過安仁 （宋）（宋） 楊萬里楊萬里一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。 舟舟 過過 安安 仁仁宋宋 楊萬里楊萬里 一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童

2、， 收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。不是遮頭是使風(fēng)。字（詞）意 舟：船 安仁：縣名 篙：撐船用的竹竿或木桿 棹：船槳 怪生：怪不得 張傘：張開了傘 使風(fēng)：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風(fēng)來 幫忙，促使船向前行駛。 一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，一葉小漁船上，有兩個小孩一葉小漁船上，有兩個小孩子，子，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。他們收起了竹篙，停下了船槳。他們收起了竹篙，停下了船槳。怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘，哦，怪不得沒下雨他們也張開哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，了傘呢，不是遮頭是使風(fēng)。不是遮頭是使風(fēng)。原來不是為了遮雨，而是想原來不

3、是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進??！利用傘使風(fēng)讓船前進?。≡~句解析詞句解析 “一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！?“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！?“怪生無雨都張傘，不是遮頭是怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。使風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑?，從中你感受理解詩句意思，從中你感受到了什么？到了什么？ “ “張、使風(fēng)張、使風(fēng)”表現(xiàn)出兩個孩子的（表現(xiàn)出兩個孩子的（ ）天真、可愛、聰明天真、可愛、聰明 舟過安仁舟過安仁是是 代詩人代詩人 的作品。詩中，前兩句話描寫的是的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的作者的 ，后兩句描寫的是，后兩句描寫的是作

4、者的作者的 。 舟過安仁舟過安仁是是宋宋代詩人代詩人 楊萬里楊萬里 的作品。詩中，前兩的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的句話描寫的是作者的 所所見見 ，后兩句描寫的是作者，后兩句描寫的是作者的的 所悟所悟 。 出凈慈寺送林子方出凈慈寺送林子方 （南宋）楊萬里（南宋）楊萬里 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時同。風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。 小池小池 宋宋 楊萬里楊萬里 泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上頭。 讀了這首詩，你眼前浮現(xiàn)怎樣的情景？體會到怎樣的樂趣？此詩寫詩人乘舟路過安仁時所見到的

5、情景。此詩寫詩人乘舟路過安仁時所見到的情景。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見所見：一：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的停下了船槳。也有作者的所悟所悟：哦，怪不得沒下：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進??！想利用傘使風(fēng)讓船前進啊！ 從中，體會到詩人對兒童的喜愛，對兒童玩耍從中，體會到詩人對兒童的喜愛，對兒童玩耍中透露的聰明伶俐贊賞有加，也看出詩人的童心中透露的聰明伶俐贊賞有加，也看出詩人的童心未泯。未泯。