《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《 清明上河圖 》教案1－教學(xué)教案-初三語(yǔ)文教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《 清明上河圖 》教案1－教學(xué)教案-初三語(yǔ)文教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文? 清明上河圖 ?教案1教學(xué)教案-初三語(yǔ)文教案清明上河圖 教學(xué)目的：1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 讀中想象，感悟古畫(huà)?清明上河圖?的內(nèi)容、特點(diǎn)，理解古畫(huà)?清明上河圖?的歷史價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：感悟古畫(huà)?清明上河圖?的內(nèi)容特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，?清明上河圖?是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？?清明上河圖?這篇課文作了詳細(xì)的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。二 快速閱讀，整體感知。老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示，帶著問(wèn)題快速閱讀，找到問(wèn)題答案，

2、然后小組交流。問(wèn)題是：這幅圖畫(huà)到底畫(huà)了些什么？它有什么特點(diǎn)？三 賞讀，展開(kāi)想象。?清明上河圖?圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著課文展開(kāi)想象。 學(xué)生讀文，看圖，想象。四 美讀，表達(dá)情感。我們要通過(guò)朗讀，把?清明上河圖?的美表達(dá)出來(lái)，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽(tīng)。朗讀“市郊景象這部分內(nèi)容，開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸語(yǔ)氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市更為熱烈。 第二課時(shí) 一 尾段導(dǎo)入，理解意義。課文最后一段點(diǎn)明了?清明上河圖?的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課

3、文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫(huà)在哪些方面，為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。學(xué)生讀書(shū)，考慮。二 小組合作，專(zhuān)題探究。 接下來(lái)分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專(zhuān)題，如“風(fēng)俗人情“橋梁建筑“道路交通“人際關(guān)系等，然后從整幅的?清明上河圖?上認(rèn)真地查找，用心分析畫(huà)面上的內(nèi)容，把符合專(zhuān)題的內(nèi)容一一找出來(lái)。老師提供資料，供學(xué)生查找。三 班上交流，適時(shí)指點(diǎn)。班上匯報(bào)交流，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易無(wú)視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師予以糾正。風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，二是清明活動(dòng)，三是市招類(lèi)；橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、墻、牌坊；道路交通：一是船，二是車(chē)，三是轎子，四是駱駝；人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣(mài)的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)痛簍的行腳僧人，問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客，聽(tīng)說(shuō)書(shū)的街巷小兒，酒樓中的豪門(mén)子弟，城邊行乞的殘疾老人等。四 按專(zhuān)題習(xí)作。 以?清明上河圖中的風(fēng)俗人情?或?清明上河圖中的橋梁建筑?等寫(xiě)一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫(xiě)讀了課文或欣賞了這幅名畫(huà)的體會(huì)。可以個(gè)人寫(xiě)，也可以小組合作寫(xiě)。寫(xiě)后互相讀一讀。 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文? 清明上河圖 ?教案1一文