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1、略論經典音樂與進步幼兒整體素質的關系略論經典音樂與進步幼兒整體素質的關系摘要：古典音樂有著漫長悠久的歷史，在這漫長的音樂歷變中，我們發(fā)現(xiàn)古典音樂對幼兒的生理、安康、整體素質的進步有著很大的幫助，它能在幼兒培養(yǎng)的時期給孩子們一個最好的音樂啟蒙教育。關鍵詞：古典音樂素質教育聲波幼兒的音樂教育是素質教育的重要方面，是幼兒園教育五大領域的有機組成局部。幼兒音樂教育的內容非常廣泛，像我們熟悉的樂器、歌曲等等類型。然而相關幼兒教育科學研究提醒：經典音樂對幼兒整體素質的進步具有特殊的意義。論文聯(lián)盟.Ll.廣義的經典音樂也稱古典音樂，是從西方中世紀開場至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作的音樂，因其復雜多樣的創(chuàng)作

2、技術和所能承載的厚重內涵而有別于通俗音樂和民間音樂。而狹義的經典音樂是指古典主義音樂，是17501820年這一段時間的歐洲主流音樂，又稱維也納古典樂派。此樂派三位最著名的作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。經典音樂不同于流行音樂的地方是它內涵深入，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。經典音樂是歷經歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜歡的音樂。經典音樂是一個獨立的流派，藝術手法講求洗練，追求理性地表達情感。當我們聽到優(yōu)美的經典音樂時，它帶給我們的不僅僅是優(yōu)美的旋律，充滿意趣的樂思，還有最真摯的情感，或寧靜、典雅，或震撼、鼓舞，或歡喜、快樂，或悲傷、惆悵古語說：幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德?？梢钥闯?，

3、一個人的性情、性格、智慧、愛心，一定要在幼年和童年的時候去完成。幼兒心里，一定要常常充滿著優(yōu)美的感覺。一個人心中有美，身邊的環(huán)境自然不臟亂，他的生活就很有樂趣，所有美妙的事物都能在他的心里生根發(fā)芽、開花結果。一個人假如心中無美，那么他的心理就會很枯燥，就會很淺薄，生活就會很無趣。美國著名的科學家丹尼爾高曼，他是全世界第一位寫?EQ?這本書的人，?EQ?也就是情商。他曾經花了幾十年的時間，去研究如何才能使一個孩子性情優(yōu)雅、性格溫和、樂觀自信、聰明有愛心，最后終于從腦神經的開展規(guī)律中找到答案：一定要在13歲之前教育，聽優(yōu)美和諧的古典音樂是最簡單的方法。倘假設可以給幼兒聽那些優(yōu)美的、高雅的、豐富的古

4、典音樂，那么這些優(yōu)美的、高雅的、豐富的聲音會讓幼兒耳濡目染、全盤吸收。這些東西堆積在他生命的深處，將來漸漸的發(fā)酵。這些優(yōu)美的、高雅的、豐富的聲音也許就會成為他們生命的背景，在這種環(huán)境下長大，他們會性情優(yōu)雅，性格溫和、樂觀自信、聰明有愛心。他們的一生會過得有樂趣，也會成為一個為社會創(chuàng)造幸福的人。家長都希望自己的孩子聰明。聰明在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為：智力興旺，記憶和理解才能強。聽遠為聰，見微為明。耳，用于聽；目，用于看；聰明就是耳聰目明的意思。目前科學上一般從五個方面開發(fā)幼兒的智力，使幼兒變得聰明。即對其視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五個方面進展良性刺激。第一種是視覺刺激，也就是刺激我們孩子的眼睛，

5、在嬰兒很小的時候給他們買各種各樣五顏六色的玩具，這些顏色可以充分的刺激幼兒的視覺；第二種刺激是聽覺刺激，聽各種各樣的聲音，胎兒有了聽覺以后就可以聽到大自然中各種各樣的聲音，只要母親能聽到的聲音胎兒就能聽到，因為胎兒的聽覺神經很靈敏；第三種是嗅覺刺激，也就是從鼻子方面刺激孩子的腦細胞，孩子能區(qū)分出來的氣味越多就說明他的腦細胞激活的越多；第四種刺激是味覺刺激；第五種刺激是觸覺刺激，市場上出現(xiàn)的啟智類的玩具，如積木、拼圖等，就能到達刺激作用，不但可以鍛煉孩子的動手才能，更主要的是能刺激孩子的大腦細胞、使孩子能全面的開展。在這五種良性刺激當中有兩種是最主要的：視覺和聽覺。最正確的聽覺刺激是豐富的聲音、

6、優(yōu)雅的聲音。豐富的聲音刺激孩子腦細胞豐富地成長，優(yōu)雅的聲音可以調和孩子優(yōu)雅的性情。因此最正確的選擇就是那些跟我們的心跳、腦波、血液循環(huán)等相吻合的古典音樂。而節(jié)奏太快或太慢的音樂即使藝術價值很高，都不合適當作幼兒啟蒙的教材。原國務院副總理李嵐清，退休以后致力于古典音樂的宣傳和推廣，先后到全國各大高校做講座。他說，經典音樂的魅力在于能使學習更有時效，思維更有創(chuàng)意，工作更有效率，指導更有藝術，生活更有情趣，人生更加豐厚！他指出，我國大學生的根底知識和根底功課并不比西方國家的學生差，但問題可能就出如今全面素質上，而音樂對我們綜合素質的進步是非常重要的。幼兒聽賞古典音樂以幼兒的無意聽賞為主。因為無意注意

7、是幼兒時期的主要注意方式，也是激發(fā)幼兒潛意識的有利方法。比方在家里，家長可以把音樂開到較輕的音量，作為一種背景音樂使用，孩子在玩耍、讀書、吃飯、睡覺的時候都可以無意識的聽，此時孩子們的吸收才能是最好的。當然，還可以讓孩子以經典音樂配樂學習，也是很好的聽賞方法。研究說明：在有經典音樂配樂的學習過程中，可以把人的注意力進步到一個新的程度，孩子能養(yǎng)成在音樂中考慮問題、閱讀或寫作的良好習慣。因為音樂有掩蔽性，可以阻擋外來聲音對大腦的干擾，也可以阻止大腦內部其它信號的傳遞，提醒孩子不要分散精力。孩子在認真考慮問題時，可能根本沒有聽到音樂，雖然它是那樣悠揚地在耳邊流淌過。當孩子漸漸感受到音樂的力量時，就會有一種美的感受，而這種感受并不阻礙考慮或寫作。經典音樂的聲波是一種美的信息，能通過聲波刺激中樞神經，使孩子產生良好的情緒，這種良好情緒可以煥發(fā)精神，促進其潛能的開發(fā)。很多經典音樂都是有格式、有規(guī)那么、組織嚴密的藝術圣品。在聽賞經典音樂的過程中，它給大腦以標準性的影響，使孩子在音樂聲波中有節(jié)奏地深度呼吸，不但可使身體充滿活力，而且可使智能和大腦充滿活力。通過有節(jié)奏地深度呼吸，人可以使自己與大自然一起和諧地振動，同時開發(fā)出自己的潛能。