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1、專題二大氣專題二大氣 欄目導(dǎo)航考點1大氣的受熱狀況與氣溫 考點2大氣運動與降水 考點3常見的天氣系統(tǒng) 專題限時集訓(xùn)考點4氣候類型的成因與判讀 瞄準(zhǔn)第卷規(guī)范練高分| 與大氣相關(guān)的3 個設(shè)問方向 考點考點1大氣的受熱狀況與氣溫大氣的受熱狀況與氣溫 考點考點2大氣運動與降水大氣運動與降水 多雨少雨氣流上升氣流下沉低壓中心，低氣壓帶控制高壓中心，高氣壓帶控制低壓槽控制高壓脊控制鋒面控制單一氣團控制地形迎風(fēng)坡地形背風(fēng)坡迎岸風(fēng)離岸風(fēng)暖流沿岸寒流沿岸夏季風(fēng)影響冬季風(fēng)影響考點考點3常見的天氣系統(tǒng)常見的天氣系統(tǒng) 考點考點4氣候類型的成因與判讀氣候類型的成因與判讀 瞄準(zhǔn)第瞄準(zhǔn)第卷卷規(guī)范練高分規(guī)范練高分| 與大氣相

2、關(guān)的與大氣相關(guān)的3 個設(shè)問方向個設(shè)問方向 真題示例設(shè)問展示設(shè)問分析2013全國卷T36(2)推測攀枝花1月份天氣特征分析(指出)某地的天氣特征2013全國卷T36(2)分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強勁的原因2016全國乙卷T36(2)說明堪察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響分析說明某種氣候的成因及特征2013全國卷T36(2)分析攀枝花1月份平均氣溫較高的原因2017全國卷T36(1)從氣候角度分析甲地普及日光溫室的原因分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響2014全國卷T37(2)分析建三江農(nóng)作物蟲害較少的氣候原因思維線索天氣特征從氣溫、陰晴、光照強弱、風(fēng)力大小等方面分析風(fēng)力大小從距風(fēng)的源地、地形(摩擦力大小

3、)及狹管效應(yīng)等方面分析答題術(shù)語天氣特征受影響，天氣晴朗(多陰雨或天氣多變)，光照強(弱)；受影響，氣溫高(低或溫和)；受影響，風(fēng)力強(弱)風(fēng)力距風(fēng)源地近(遠)，風(fēng)力大(小)；地形平坦，摩擦力小(受地形阻擋)，風(fēng)力大(小)；位于河谷(峽谷)，狹管效應(yīng)思維線索氣溫緯度高(低)、地勢高(低)、洋流(寒暖流)、陽坡與陰坡、沿海與內(nèi)陸等；氣溫日較差地勢高(低)、天氣晴(陰)、下墊面比熱容；氣溫年較差緯度高(低)、下墊面、距海遠近、地勢高(低)；降水迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡、大氣環(huán)流(上升或下降、從低緯吹向高緯或從高緯吹向低緯)、洋流(寒暖流)、迎(離)岸風(fēng)。答題術(shù)語氣溫受影響，終年氣候溫和/炎熱或夏季高溫/涼爽，

4、冬季寒冷/溫和；受影響，氣溫年較差大/??；受影響，氣溫日較差大/小降水受影響，年降水量豐富/貧乏；降水均勻或夏季多雨，冬季干燥或冬季多雨，夏季干燥；降水受影響，形成多雨區(qū)和雨影區(qū)或降水從向遞減(增加)思維線索從文字材料中獲取該農(nóng)作物生長需要的氣候條件，主要包括溫度、光照、晝夜溫差、不同季節(jié)對水分的需求等答題術(shù)語氣溫緯度低/高，氣溫高/低；地勢低/高，氣溫高/低；季節(jié)氣溫高/低，對農(nóng)作物生長有利/不利日較差位于大陸內(nèi)部/沿?；蚯缣?陰天多，氣溫日較差大/?。粚r(nóng)作物生長有利/不利降水受影響，降水少/多，或季節(jié)降水多/少，對農(nóng)作物生長有利/不利光照降水少/多，晴天/陰天多，光照充足/不足，對農(nóng)作物生長有利/不利