《《三位數(shù)減三位數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《三位數(shù)減三位數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三位數(shù)減三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教科書第5253頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)(不退位)計(jì)算方法的過(guò)程,能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)(不退位),學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法,并且培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):探索三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):抽象出不退位減法的計(jì)算方法并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)鋪墊13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 指名口算并說(shuō)說(shuō)上下兩題之間有何聯(lián)系二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣小朋友們,你們喜歡看書嗎?誰(shuí)愿意向大家介紹你喜歡看哪一類書
2、?你們喜歡看的書我們學(xué)校圖書室就有,大家看投影出示圖書室場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)你們看到了什么,想提出什么問(wèn)題?怎樣解答?(板書:335-123)這道減法題與以往學(xué)過(guò)的減法題有何不同(板書:三位數(shù)減三位數(shù))三、主動(dòng)探索,體會(huì)領(lǐng)悟1、探討335-123的算法。問(wèn):誰(shuí)會(huì)算?你想怎樣算?學(xué)生獨(dú)立思考后組織交流(1)計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過(guò)程,提問(wèn):撥減數(shù)時(shí)除了要撥對(duì)珠子的個(gè)數(shù)外,還要特別注意什么?(認(rèn)準(zhǔn)數(shù)位再撥去珠子)這對(duì)列豎式計(jì)算有什么幫助?(相同數(shù)位對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)相減)(2),嘗試列豎式,組織交流時(shí)提問(wèn):誰(shuí)能根據(jù)數(shù)的組成說(shuō)一說(shuō)他這樣列式計(jì)算的道理。 2、探討335-123的驗(yàn)算方法。指出:做完減法題后也應(yīng)該驗(yàn)算
3、。驗(yàn)算加法題時(shí),我們把兩個(gè)加數(shù)交換位置再加,減法顯然不能這樣驗(yàn)算。那么怎樣驗(yàn)算減法呢?想想我們解決的問(wèn)題,根據(jù)這三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,你想怎樣進(jìn)行驗(yàn)算?試一試。(1)學(xué)生嘗試后小組交流。(2)全班交流。讓學(xué)生介紹自己的驗(yàn)算方法,其中“被減數(shù) - 差=減數(shù)”和“差+ 減數(shù)=被減數(shù)”都可以。(3)提問(wèn)三位數(shù)減三位數(shù)應(yīng)注意什么得出:相同數(shù)位對(duì)齊、相同數(shù)位上的數(shù)相減、一般從個(gè)位算起四、組織練習(xí),鞏固深化1、做“想想做做”第1題。獨(dú)立完成,集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)列豎式時(shí)要注意什么。2、做“想想做做”第2題。各自獨(dú)立完成,指名板演并共同校對(duì)板演題3、做“想想做做”第3題。讀題后提問(wèn):你從題中知道了什么?要求解決什么問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程4、做“想想做做”第4題。學(xué)生各自看圖讀題談話:題目問(wèn)“毛衣比原來(lái)便宜多少元”中的“便宜”是什么意思,你們會(huì)計(jì)算嗎?學(xué)生各自列式計(jì)算,指名板演并共同訂正看這幅圖你還想提出什么問(wèn)題呢?讓學(xué)生分小組合作,自己提問(wèn)題,再解答。小組競(jìng)賽,看哪個(gè)小組提的問(wèn)題多,解答得最正確!四、全課總結(jié)、拓展這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?你掌握了哪些方法?還有什么收獲?