《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)中考?xì)v史復(fù)習(xí)《昌盛的秦漢文化（二）》教案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)中考?xì)v史復(fù)習(xí)《昌盛的秦漢文化（二）》教案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、昌盛的秦漢文化(二)教學(xué)目標(biāo)：佛教傳入和道教興起的簡(jiǎn)要史實(shí)、司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的簡(jiǎn)要內(nèi)容、秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就和磅礴氣勢(shì)通過(guò)對(duì)佛教和道教在我國(guó)得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)社會(huì)意識(shí)理論分析歷史文化現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生辯證分析歷史現(xiàn)象的能力通過(guò)對(duì)秦始皇陵兵馬俑的認(rèn)知和感受，培養(yǎng)學(xué)生的歷史審美感，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn):佛教和道教在我國(guó)傳播的情況，以史記為代表的史學(xué)成就。教學(xué)難點(diǎn)：佛教和道教在我國(guó)得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課:過(guò)渡講解：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了秦漢文化在自然科學(xué)方面的成就。這一節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)秦漢文

2、化在社會(huì)科學(xué)方面的成就。二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課:（一）佛教的傳入和道教的興起指導(dǎo)學(xué)生閱讀86-87頁(yè)“導(dǎo)入框”及“佛教的傳入和道教的興起”課文，思考回答：1、佛教起源于哪里？什么時(shí)候傳入我國(guó)？(古印度，西漢末年)2、道教起源于哪里？什么時(shí)候在民間興起？(我國(guó)，東漢)3、佛教和道教為什么會(huì)在我國(guó)古代得以傳播和發(fā)展？A、佛教的主張具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建統(tǒng)治者的政治需要。B、道教的主張迎合了封建統(tǒng)治者追求長(zhǎng)生不老的欲望。C、所以，這兩種宗教都得到統(tǒng)治者的扶植和支持，得到了傳播和發(fā)展。)4、根據(jù)87頁(yè)“動(dòng)腦筋”：這段電視劇里的情節(jié)符合歷史事實(shí)嗎？為什么？(不符合。因?yàn)榉鸾痰轿鳚h末年才

3、傳入我國(guó)中原地區(qū)，有的地方興建佛寺和尼姑庵，是東漢明帝時(shí)期的事情。而劇中呂后則是秦漢之際的人物，那時(shí)佛教尚未傳入內(nèi)地，哪來(lái)尼姑庵供呂后藏身？)過(guò)渡講解：統(tǒng)治者扶植佛教和道教，是因?yàn)榉鸾毯偷澜痰闹鲝埛辖y(tǒng)治者的需求。其實(shí)，在這些主張中，關(guān)于“來(lái)世轉(zhuǎn)生”、“長(zhǎng)生不老”等說(shuō)法，宣傳的是迷信思想，造成的危害性不小。于是，出現(xiàn)了批判迷信鬼神的思想家。（二）王充和論衡指導(dǎo)學(xué)生閱讀87-88頁(yè)“王充和論衡”課文，根據(jù)88頁(yè)“動(dòng)腦筋”思考回答：1、王充這句話的意思是什么？(人死了，血脈精氣都已消亡，骨肉形體化為灰土，怎么會(huì)變成鬼呢？)2、你是否同意王充的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。(同意。因?yàn)槿说木袷且栏接谌怏w的，

4、肉體化為灰土了，精神也就不存在了。所謂“鬼神”只是迷信思想虛構(gòu)的產(chǎn)物。)過(guò)渡講解：很顯然，王充是當(dāng)時(shí)反對(duì)迷信思想的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，他那宣傳無(wú)神論的積極戰(zhàn)斗精神，為后來(lái)所有務(wù)實(shí)求真的學(xué)者們，樹立了光輝的榜樣。他不愧為東漢的杰出思想家。此外，還有一位偉大的史學(xué)家，他就是西漢的司馬遷。（三）司馬遷和史記指導(dǎo)閱讀88頁(yè)“司馬遷和史記”課文、“文獻(xiàn)資料司馬遷語(yǔ)錄”、插圖司馬遷采訪史跡等，思考回答：1、司馬遷為什么能夠?qū)懗鍪酚涍@樣一部歷史巨著？(他生活在漢武帝時(shí)期，父親是史官，家教良好。他本人讀書很多，還尋訪許多名勝古跡，刻苦努力，終于寫成史記。)2、史記主要記述什么？它的歷史地位怎樣？(史記主要記述從黃帝到漢

5、武帝時(shí)期的史事，它是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。)3、史記怎樣評(píng)價(jià)歷史人物？(實(shí)事求是。如：肯定陳勝、吳廣起義，指斥暴君、酷吏，大膽評(píng)論漢武帝的功過(guò)等。)過(guò)渡講解：在君主專制的年代里，“伴君如伴虎”。司馬遷卻敢于指出漢武帝的過(guò)失，體現(xiàn)了忠于史事的崇高品德。他說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼x擇的是“重于泰山”。因此，他做到了求真務(wù)實(shí)、不畏權(quán)勢(shì)、視死如歸，為后人樹立了光輝的典范。（四）轟動(dòng)世界的秦兵馬俑指導(dǎo)閱讀89頁(yè)“轟動(dòng)世界的秦兵馬俑”課文，思考回答：1、秦兵馬俑在藝術(shù)上的突出成就有哪些？(用泥土塑造燒制而成，與真人真馬大小相當(dāng)，造型精美。)2、根據(jù)89頁(yè)“活動(dòng)與探究1”回答：這四個(gè)秦

6、俑正在做什么？(從左到右：正在檢閱士兵的將軍、跪射的士兵、立射的士兵、駕馭戰(zhàn)車的軍官。)3、根據(jù)90頁(yè)“活動(dòng)與探究2”回答：有個(gè)俑坑里什么也沒有，這是為什么？(秦末，農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，天下大亂，秦朝已無(wú)力繼續(xù)建造未完成的地下軍陣。)4、根據(jù)89頁(yè)“動(dòng)腦筋”回答：秦兵馬俑為什么都面向東方？(秦兵馬俑是秦始皇陵墓的地下軍陣，象征著秦始皇統(tǒng)治下秦朝的赫赫軍威和強(qiáng)大國(guó)力。秦所滅的六國(guó)都在秦國(guó)的東方，兵馬俑面向東方，象征著秦王嬴政滅六國(guó)統(tǒng)一天下的豐功偉績(jī)，同時(shí)也象征著秦始皇為鞏固統(tǒng)一和保證秦朝的統(tǒng)治永存，隨時(shí)準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓六國(guó)殘余勢(shì)力的反叛。)（五）鞏固小結(jié):1、根據(jù)新學(xué)案58頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳捋本課知識(shí)線索和知識(shí)要素。2、當(dāng)堂完成89頁(yè)“練一練”：下列人物在史記中沒有記載的是(D)A、漢武帝B、秦始皇C、陳勝D、班超3、討論：上一題為什么選班超？(史記主要記述從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事，而班超是東漢人物。)4、布置課外作業(yè)：A.新學(xué)案5859頁(yè)自我測(cè)評(píng)的選擇題和判斷題(必答)；講成語(yǔ)故事(選答)。B.新學(xué)案9092頁(yè)“第三單元自測(cè)題”單項(xiàng)選擇第11題、配伍填空題(必答)；知史識(shí)途和史海拾貝(選答)。3