《快樂(lè)的一天-音樂(lè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《快樂(lè)的一天-音樂(lè)教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、快樂(lè)的一天-音樂(lè)教案第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、音樂(lè)?快樂(lè)的一天? 2、理解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短 教學(xué)目的： 1、能注意聆聽(tīng)?快樂(lè)的一天?，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受 2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜 教材分析： 小組曲?快樂(lè)的一天?是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組走題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不情緒的樂(lè)曲。 課時(shí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確

2、的讀出走與跑的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、節(jié)奏卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)?快樂(lè)的一天? 師：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？ 1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受 2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話 3、初聽(tīng)樂(lè)曲請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng)：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同？ 4、“假設(shè)我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么起個(gè)適宜的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。 5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái) 6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受

3、。 二、理解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑: 師：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)絡(luò)在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分 1、講解走與跑的區(qū)別出示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人走，另一張卡片中有兩個(gè)人跑，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑 2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍 3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍 4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 既穩(wěn)固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力 三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)

4、一句話 2、表演歌曲?其多列? 教學(xué)目的： 1、可以整齊演唱歌曲，學(xué)慣用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。 2、穩(wěn)固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作才能 教材分析： 歌曲?其多列?是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜歡的一首兒童歌曲。 課時(shí)安排： 三課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的進(jìn)展歌唱與表演 教學(xué)難點(diǎn)： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音，節(jié)奏卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀可根據(jù)書(shū)中節(jié)奏認(rèn)讀 2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度

5、以中度最好 3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏讀、拍出來(lái)都可以 4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作才能 二、創(chuàng)作練習(xí)穩(wěn)固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈敏運(yùn)用的才能 1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？ 例：老師問(wèn)5個(gè)字 學(xué)生答5個(gè)字 你去做什么？ 我要去上學(xué)！ 2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)編練習(xí)在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。 3、如某個(gè)班的才能強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)展創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、歌曲教學(xué)?其多列? 師：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高快樂(lè)興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高

6、快樂(lè)興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)。 1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描繪出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。其多列：哈尼語(yǔ) 快快來(lái) 2、板書(shū)，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字 3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 讀詞。 4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作 5、學(xué)生隨音樂(lè)完好、整齊的演唱歌曲。老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同尤其是姿勢(shì)及演唱方法 6、純熟的唱下之后，可進(jìn)展小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能英勇自信地進(jìn)展獨(dú)唱。

7、如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 第三課時(shí): 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲?跳繩? 教學(xué)目的： 1、穩(wěn)固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作才能 2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析： ?跳繩?是一首活潑短曲折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜歡的一首歌曲。 課時(shí)安排： 三課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備：

8、歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、穩(wěn)固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶著全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)心中讀節(jié)奏 3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短 1、出示教具：紅 綢、乒乓球 2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。 3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。 三、歌曲教學(xué)?跳繩?： 師：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)！ 1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩的輕巧與靈敏，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲學(xué)生可自由參加動(dòng)作表演。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)展創(chuàng)作，分小組進(jìn)展創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進(jìn)展表演、展示老師伴奏。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。