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1、PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit 1 How tall are you?Part B Read and write 教學(xué)設(shè)計【教材依據(jù)】人教版小學(xué)英語六年級（下冊）Unit 1 How tall are you?第五課時一、設(shè)計思路1、指導(dǎo)思想（1）整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“英語課程應(yīng)成為學(xué)生構(gòu)建知識、發(fā)展技能、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程”。教學(xué)設(shè)計中，教師要注意處理好語言知識與發(fā)展語言技能的關(guān)系，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建交流運用語言的平臺，讓學(xué)生嘗試表達(dá)簡單的個人觀點和感受，在語言實踐中提升語言運用能力，獲得自信，從而促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣、想象力

2、和創(chuàng)新力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。（2）教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：這節(jié)課是六年級下冊Unit 1 How tall are you?的第五課時，本單元教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會使用形容詞的比較級，并熟練地將其運用于實際生活中，展開語言交際活動。而第五課時則是對本單元所學(xué)知識的綜合提高運用，以一個有趣的故事幫助學(xué)生內(nèi)化課本語言，并設(shè)計多樣的課后思考、討論活動鍛煉學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。學(xué)生情況分析：六年級大部分學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過在課前和課上開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升自己的英語語言能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，可能會在最后的“小組合作，改編故事”

3、活動中顯現(xiàn)出自身語言的局限性，缺乏創(chuàng)新意識，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，再構(gòu)故事，并且爭取在全班展示。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯，如：countryside, lower, shadow, smarter, become，go down。（2）能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Read and write 的內(nèi)容，理解文段的主旨大意，完成讀后思考和討論。（3）能夠掌握良好的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。3、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：（1）能夠通過討論圖片中季節(jié)的變化激活相關(guān)背景知識及話題詞匯；（2）在文段中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉出文段的主旨大意，獲取信息完

4、成讀后思考和討論活動。教學(xué)難點：（1）能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成填充內(nèi)容梗概的活動，完成讀后思考和討論題。（2）學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行大膽思考，勇于表達(dá)，復(fù)述、改編故事。教法Mainly apply the direct-vision method, situation teaching method and communication method.二、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）黑板貼畫：大樹、小鴨、太陽、影子。（2）學(xué)生“英語自主學(xué)習(xí)單”。設(shè)計主要包括：課前兩個活動；課上七個活動；課后一活動。（3）課件：設(shè)計動態(tài)地展示影子與太陽位置的變化過程，生動形象地讓學(xué)生感知到：The sun g

5、oes down. The sun is getting and , but the shadow is getting and . 最后再次呈現(xiàn)動畫情境，讓學(xué)生嘗試改編出新故事。2、學(xué)生準(zhǔn)備完成“英語自主學(xué)習(xí)單”中的兩項課前任務(wù)，為課上的語言學(xué)習(xí)和展示做好準(zhǔn)備。Activity 1: Translate the words課前：查看單詞表或詞典，寫出下列單詞的中文意思。countryside _ lower _ shadow _ smarter _become _ go down _ clearer _ brighter _Activity 2：Read and write課前：讀所給單詞，

6、寫出它們的比較級或把比較級變回原級。（你能說說它們的變化規(guī)則嗎？）1. tall _ 2. thinner _ 3. heavier _ 4. long _5. strong _ 6. big _ 7. sad _ 8. hot _9. angry _ 10. sunny _ 11. funnier _ 12. happy _13. windy _ 14. smarter _ 15.farther _ 16. high _三、教學(xué)過程設(shè)計Step1. Warm-up(1) Free talk 師生圍繞天氣展開談話。T: Good afternoon, boys and girls. Hows

7、the weather today? Is it very cold? No, its warm today. Do you know why? Because spring is coming. The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes? Lets look and tick.【課件呈現(xiàn)】(2) Look and tick. 學(xué)生完成讀前練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生分別描述讀前練習(xí)部分的每幅圖片，之后拓展談?wù)撋磉叺淖兓?。T：The trees are growing greener an

8、d greener. The weather is getting warmer and warmer. Any other changes? What will happen?How about the day? / Night? / Grass? / Me? / You? Im getting older and older, but youre getting taller and smarter. Why is that? Why am I older when you get taller?【課件呈現(xiàn)】【設(shè)計意圖】因為剛剛?cè)氪海瑤熒徽勗掝}從天氣入手，學(xué)生的感受最直接，便于交流，這樣

9、可以順利引入“The is getting and ”。交流話題從季節(jié)變化到白天、夜晚、“我”、“你”等，話題逐步拓展，可以激活學(xué)生的相關(guān)背景知識及話題詞匯，幫助學(xué)生開拓思維，為后面的語言輸出做準(zhǔn)備。Step2. Pre-reading（1）呈現(xiàn)單詞countryside (圖片對比呈現(xiàn)： The countryside is more beautiful than the city!)（2） 預(yù)測故事.學(xué)生觀察圖片，理解單詞shadow, lower, go down。回答如下問題：Q1: Who is in this story?Q2: Who is older?Q3: Does Litt

10、le Duck have any questions? Guess! Whats the question?教師引導(dǎo)學(xué)生猜測故事的中心問題：Why is my shadow longer when the sun gets lower?并且理解問題?！菊n件呈現(xiàn)】【設(shè)計意圖】好的提問能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以突破學(xué)生閱讀文本的重難點，能激活學(xué)生的語言思維。同時，動態(tài)的課件為學(xué)生生動、“真實”地呈現(xiàn)出了“日落時，影子逐漸變長”這一自然現(xiàn)象，讓學(xué)生在較真實的情景中猜測問題，自主提出問題，并嘗試在觀察中尋求答案。這樣有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。Step 3. While-reading第一

11、次自讀故事：印證預(yù)測；完成課后Read and circle。第二次聽讀故事：小組完成課后練習(xí)3 Please circle the words with “ er ” . Then talk about the changes in your friends.1. Zhang Peng is growing stronger and stronger.2. _ is getting / growing _ and _.第三次快速讀故事：找出Old Tree 的答案，完成課后：Think and discuss. 1. Do you agree with Old Tree? Why?2. Ca

12、n you answer Little Ducks question? Whats your answer?第四次分角色讀故事，之后小組展示?！菊n件呈現(xiàn)】【設(shè)計意圖】針對閱讀文本的特點，設(shè)計循序漸進(jìn)、具有層次性的閱讀活動，這樣可以步步深入地帶領(lǐng)學(xué)生了解故事。通過小組合作、小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，從而幫助學(xué)生逐漸在閱讀文本中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉出文段的主旨大意，獲取信息完成讀后思考和討論活動。最后的角色表演活動，不僅能夠加深學(xué)生對閱讀文本的理解和豐富學(xué)生的語言輸出，而且也能豐富學(xué)生的情感體驗。Step 4. Post-readingRead the story

13、 again and finish the dialogue.再讀故事，完成課后練習(xí)。【課件呈現(xiàn)】【設(shè)計意圖】復(fù)述是以閱讀為基礎(chǔ)的，是閱讀的升華，既考驗學(xué)生的理解能力，也考驗學(xué)生的語言表達(dá)能力。本活動是以填空的形式引導(dǎo)學(xué)生填充內(nèi)容梗概，最后又給出一個開放性的結(jié)束。這樣有利于學(xué)生發(fā)揮想象，自主組織語言，給出一個合情合理的結(jié)尾。Step 5. ExtensionGroup work： 小組合作，再編故事，嘗試表演故事。教師課件呈現(xiàn)“從日出時到中午影子逐漸變短的現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生在頭腦中生成新故事，幫助學(xué)生開始講述自己的新故事。Lets me tell you another story

14、: One morning, Little Duck is watching the sunrise. Show your works to your class.【課件呈現(xiàn)】【設(shè)計意圖】語言學(xué)習(xí)的最終目的是能夠讓學(xué)生運用語言。考慮到學(xué)生的興趣、習(xí)慣、能力、策略等因素，在語言輸出環(huán)節(jié)設(shè)計了貼近學(xué)生的實際生活，具有直觀性和趣味性的“趣編故事”活動，促使學(xué)生把學(xué)過的知識靈活運用并展示出來，可以提高閱讀教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和運用語言的能力。當(dāng)然，提高學(xué)生在語言表達(dá)中語法的準(zhǔn)確度是教師在本活動中要關(guān)注和巧妙解決的問題，不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step 6. Summary

15、What do you learn today? (鼓勵學(xué)生總結(jié)本節(jié)課要點)【課件呈現(xiàn)】【設(shè)計意圖】師生評價，總結(jié)本課；情感升華，鼓勵學(xué)生：自然現(xiàn)象不可改變，但我們要懷著一顆積極向上的心，樂觀面對生活！Homework繼續(xù)完善你們的故事，小組內(nèi)分角色表演故事。【設(shè)計意圖】作業(yè)設(shè)計依舊是編故事，檢查學(xué)生課上對本課知識的掌握情況，鼓勵學(xué)生課下發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地再構(gòu)故事。教學(xué)評價設(shè)計1. 評價內(nèi)容：（1）評價學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況、發(fā)言次數(shù)，以及是否全班展示。（2）對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，是否有創(chuàng)新意識做出評價。2. 評價方法：師評、自評、小組互評。運用激勵性語言，在教學(xué)過程中即時評價，對能夠創(chuàng)造性使

16、用語言的學(xué)生和小組要重點表揚(yáng)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價要強(qiáng)調(diào)和突出師生、生生間的相互激勵、啟發(fā)和分享。讓學(xué)生在交流中取長補(bǔ)短，相互激勵，碰撞創(chuàng)新的火花，從而活躍課堂氣氛，升華知識，也讓學(xué)生體驗到習(xí)得和領(lǐng)悟過程的美妙，以及展示自我，得到肯定和贊賞的無限樂趣。板書設(shè)計Unit 1 How tall are you?The sun is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.Why is my shadow longer when the sun gets lower?Your shadow grows longer because the sun is getting lower and farther.