《七年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際：綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際：綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語文上冊(cè)口 語交際:綜合性學(xué)習(xí)這就是我數(shù)案設(shè)計(jì)O活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選

2、班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？?；顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分

3、組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)用普

4、通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三：小 記者面試。a

5、.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？?；顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活

6、動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象?；顒?dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情

7、況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。C.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？?；顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自

8、己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。O活動(dòng)

9、目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成Po

10、werPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？?；顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言

11、完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象?；顒?dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自

12、己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或

13、你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？。活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示

14、了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。O活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。O活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片

15、、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？?；顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦

16、的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的

17、相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將

18、來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？?；顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班

19、級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象?；顒?dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活

20、動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作

21、為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？。活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長

22、、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)

23、二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?；顒?dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 C.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？?；顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你

24、清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。O活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)

25、不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組：學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組 （每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組）。要求：活動(dòng)一：a.表述 過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?；顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長，闡述假如我作為XXX,

26、將為之做些什么?；顒?dòng)三：小 記者面試。a.每人交一份簡歷（正式打印裝訂）。b.整理發(fā)表過 的文章（或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章）各類獲獎(jiǎng)證書，附簡明材料一份。 c.如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答？。活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式：活 動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。每人發(fā)言完畢，一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié)：通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。