七年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際:綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)
《七年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際:綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)《口語交際:綜合性學(xué)習(xí)這就是我》教案設(shè)計(jì)(13頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)語文上冊(cè)口 語交際:綜合性學(xué)習(xí)這就是我數(shù)案設(shè)計(jì)O活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選
2、班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?;顒?dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答??;顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分
3、組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)用普
4、通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三:小 記者面試。a
5、.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答??;顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活
6、動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象?;顒?dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情
7、況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。C.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?;顒?dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答??;顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自
8、己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。O活動(dòng)
9、目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成Po
10、werPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?;顒?dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答??;顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言
11、完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象?;顒?dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自
12、己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?;顒?dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或
13、你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答?。活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示
14、了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。O活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。O活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片
15、、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答??;顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦
16、的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的
17、相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將
18、來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答??;顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班
19、級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象?;顒?dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活
20、動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?;顒?dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作
21、為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答?。活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長
22、、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)
23、二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,將為之做些什么?;顒?dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 C.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答??;顒?dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你
24、清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。O活動(dòng)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同 學(xué)們之間的相互了解。用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí) 態(tài)度大方。能根據(jù)
25、不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容?;顒?dòng)重點(diǎn)用普 通話清楚、流利、簡明地介紹自己。O課前準(zhǔn)備分組:學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組 (每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。要求:活動(dòng)一:a.表述 過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。b.表 述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。c.可選用圖片、照片、影 像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘?;顒?dòng)二: 根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。 a.將自己的特長、愛好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中 可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。b.結(jié)合自己 的特長,闡述假如我作為XXX,
26、將為之做些什么?;顒?dòng)三:小 記者面試。a.每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。b.整理發(fā)表過 的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡明材料一份。 c.如果你作為考官,你將問那幾個(gè)問題,如何作答?。活動(dòng)過程 創(chuàng)設(shè)情景播放我是誰片斷,失去記憶的“成龍”不知道自己 是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。 每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你 清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?分組交流交流形式:活 動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。每人發(fā)言完畢,一分鐘“答 記者問”。推舉三名有特色的代表在全班交流。班級(jí)交流全班 交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。 教師總結(jié):通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn) 了了解,學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是學(xué)生 在準(zhǔn)備過程中,盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展 示,創(chuàng)新方法的運(yùn)用,口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們留下了 深刻的印象。
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