《七年級下冊《探索兩條直線平行的條件》說課稿范文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級下冊《探索兩條直線平行的條件》說課稿范文（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級下冊《探索兩條直線平行的條件》說課稿范文 七年級下冊《探索兩條直線平行的條件》說課稿1 (1)不相交的兩條直線叫做平行線。(錯) (2)在同一平面內，不相交的兩條直線必平行。(對) (3)經(jīng)過一點有且只有一條直線與已知直線平行。(錯) (4)在同一平面內的三條直線a、b、c，如果a‖b、b‖c，那么a‖c。(對) 設計意圖：通過判斷題所設置的“同一平面”“不相交”“直線外一點”來直觀考察學生掌握的基本知識情況，同時加強學生對基本概念和性質的理解與思考! 2、綜合運用 讀以下語句，并畫出圖形： (1)

2、點P是直線AB外一點，直線CD經(jīng)過點P，且與直線AB平行; (2)直線AB、CD是相交直線，點P是直線AB、CD外的一點，直線EF經(jīng)過點P且與直線AB平行，與直線CD相交于E。 設計意圖：通過學生自己實際動手操作鍛煉學生將知識化為動手的能力，使學生不光學習知識，更要鍛煉他們的實際動手操作能力! 3、拓廣探索 通過小紅為媽媽設計一個規(guī)定為三行，然后變換各種隊形的廣場舞隊列，以此來引出平行、相交的相關知識點。 小紅的媽媽是舞蹈教師，有一次快到六一兒童節(jié)了，需要編排一個舞蹈，規(guī)定排成三行，然后變換各種隊形。小紅一聽，高興地對媽媽說：“這是我

3、們學過的數(shù)學知識，讓我來替您參謀參謀?！毙〖t利用我們剛學過的知識：平面內三條直線的位置關系，設計出了四種隊形。小紅的媽媽一看，果然好方法，隊形變化多端。 你知道小紅是怎樣設計的嗎? 設計意圖：通過一個生活實例來應用學生學習的平行線，相交線里面兩兩相交以及交于一點的數(shù)學知識，表達數(shù)學來源于生活，并能幫助我們解決生活問題的意識和思想 六、布置作業(yè)形成技能 考慮到學生的個體差異，所以我將本堂課的課后作業(yè)分為必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內容的一個反應，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸。 1、P19、第8題(必做)2、P41、第12題(選做) 七、教學設計說明 1、注重對學生幾何學習興趣的培養(yǎng)。 2、注重對“根底知識”的理解和“基本技能”的掌握，注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3、注重師生、生生間的交流。 板書設計： 5.2.1平行線 1、平行線的定義：例題： 2、平行線的畫法：學生繪圖區(qū)： 3、平行公理： 4、平行公理推論：課堂總結：