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1、七年級下冊《探索兩條直線平行的條件》說課稿范文
七年級下冊《探索兩條直線平行的條件》說課稿1 (1)不相交的兩條直線叫做平行線。(錯)
(2)在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線必平行。(對)
(3)經(jīng)過一點有且只有一條直線與已知直線平行。(錯)
(4)在同一平面內(nèi)的三條直線a、b、c，如果a‖b、b‖c，那么a‖c。(對)
設(shè)計意圖：通過判斷題所設(shè)置的“同一平面”“不相交”“直線外一點”來直觀考察學(xué)生掌握的基本知識情況，同時加強學(xué)生對基本概念和性質(zhì)的理解與思考!
2、綜合運用
讀以下語句，并畫出圖形：
(1)
2、點P是直線AB外一點，直線CD經(jīng)過點P，且與直線AB平行;
(2)直線AB、CD是相交直線，點P是直線AB、CD外的一點，直線EF經(jīng)過點P且與直線AB平行，與直線CD相交于E。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己實際動手操作鍛煉學(xué)生將知識化為動手的能力，使學(xué)生不光學(xué)習(xí)知識，更要鍛煉他們的實際動手操作能力!
3、拓廣探索
通過小紅為媽媽設(shè)計一個規(guī)定為三行，然后變換各種隊形的廣場舞隊列，以此來引出平行、相交的相關(guān)知識點。
小紅的媽媽是舞蹈教師，有一次快到六一兒童節(jié)了，需要編排一個舞蹈，規(guī)定排成三行，然后變換各種隊形。小紅一聽，高興地對媽媽說：“這是我
3、們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，讓我來替您參謀參謀?！毙〖t利用我們剛學(xué)過的知識：平面內(nèi)三條直線的位置關(guān)系，設(shè)計出了四種隊形。小紅的媽媽一看，果然好方法，隊形變化多端。
你知道小紅是怎樣設(shè)計的嗎?
設(shè)計意圖：通過一個生活實例來應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)的平行線，相交線里面兩兩相交以及交于一點的數(shù)學(xué)知識，表達數(shù)學(xué)來源于生活，并能幫助我們解決生活問題的意識和思想
六、布置作業(yè)形成技能
考慮到學(xué)生的個體差異，所以我將本堂課的課后作業(yè)分為必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反應(yīng)，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸。
1、P19、第8題(必做)2、P41、第12題(選做)
七、教學(xué)設(shè)計說明
1、注重對學(xué)生幾何學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2、注重對“根底知識”的理解和“基本技能”的掌握，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、注重師生、生生間的交流。
板書設(shè)計：
5.2.1平行線
1、平行線的定義：例題：
2、平行線的畫法：學(xué)生繪圖區(qū)：
3、平行公理：
4、平行公理推論：課堂總結(jié)：
七年級下冊《探索兩條直線平行的條件》說課稿范文
