《2022年《彈力和彈簧測力計》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年《彈力和彈簧測力計》說課稿（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學習必備歡迎下載彈力、彈簧測力計說課稿獨店中學郭小龍一教材分析及教學目標1教材的地位、作用和特點本節(jié)知識是九年級物理第十三章第一節(jié)的內(nèi)容，從前后聯(lián)系來看， 彈力的認識有利于鞏固學生對力的概念的理解和力的三要素的認識。而利用彈簧測力計測量力不但能加深學生對力的認識，還能為今后學習探究摩擦力大小的影響因素以及對力和運動的知識再認識提供幫助，讓學生體會到許多物理知識就在我們身邊。2教學目標知識與技能：（1）.知道什么是彈力，知道彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。（2）.了解彈簧測力計的原理。（3）.學會用彈簧測力計測量力的大小。過程與方法：經(jīng)歷探究彈簧測力計的使用過程， 進一步掌握使用測量工具的

2、基本方法。情感態(tài)度與價值觀：1.對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的價值。2.培養(yǎng)學生勤于動手做實驗的興趣，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。二、教學重點、難點從本課的內(nèi)容上看， 彈力是在學生學習力的概念的基礎上對生活中常見的力進行的研究， 是高中進一步學習彈力的基礎，彈簧測力計是力學中重要的測量儀器，是今后研究重力、摩擦力、浮力、機械效率的基礎，通過看說明書的學會使用彈簧測力計，對學生今后的學習生活可以起到方法上的指導， 這節(jié)課的內(nèi)容和方法在教材中可以說起到了承前啟后的作用； 從學生的認知角度看， 彈力比重力和摩擦力更抽象更難理解。名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - -

3、- - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載三教具：拉力計、握力計、彈簧測力計，吸盤掛鉤、多媒體課件、玻璃瓶等。四說教法目標導學法：明確學習目標（學會用彈簧測力計測量力的大小）使學生學有方向，促使學生積極地探索和發(fā)現(xiàn)。五說教學過程一、彈力的概念：新課程提倡學生在體會中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以達到提高全體學生科學素質(zhì)， 促進學生的全面發(fā)展這一主要目的，使學生成為課堂真正的主人。讓學生探究來自親身經(jīng)歷的實際問題是物理課堂教學的主要策略。所以，我把探究引入到

4、概念教學。通過上節(jié)課的學習， 學生已經(jīng)掌握了力可以使物體發(fā)生形變，教師就利用學生已有的知識儲備，通過探究實驗增強感性認識， 進行深入研究：物品發(fā)生形變時， 人的手有什么感覺？鼓勵學生充分利用老師提供的物品彈簧、橡皮筋、尺、橡皮、帶有細管的玻璃瓶（瓶內(nèi)裝滿紅色的水）、橡皮泥，運用各種方法讓它們發(fā)生形變。同時體會什么時候才會有這種感覺？物體發(fā)生形變時你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？并以小組為單位進行研究同時把研究結果填入下表。研 究 對象施加力時的物體出現(xiàn)的現(xiàn)象施加力越大時物體出現(xiàn)的現(xiàn)象力越大時手的感覺撤去力時的物體出現(xiàn)的現(xiàn)象彈簧橡皮筋尺名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - -

5、- - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載橡皮泥在小組達成共識的基礎上，匯總在全班討論。在這個探究并得出結論的過程中教師起的作用就是引導并推動學生的思維活動，為學生介紹科學的觀點如：彈性與塑性，幫助學生在學習的過程中運用科學性的語言描述規(guī)律。同時，還要根據(jù)學生搜集的信息調(diào)整教學策略， 遇到不能達成共識的問題可以引導全班同學針對該問題再次動手實驗，以保證最終可以達成共識。經(jīng)過師生雙方共同努力，可以總結出以下結論：（1）彈性與塑性的不同、彈力與彈性形變有關、微小形

6、變也是彈性形變（2）彈力的概念（3）彈性形變越大，彈力越大二、彈簧測力計的使用通過剛才的學習，學生對彈力大小與形變大小的關系有了初步的認識，教師就可借助學生已有的經(jīng)驗，提出一個新的問題：利用這個道理能為我們做些什么呢？引入彈簧測力計。彈簧測力計是學生接觸到的第一個力學測量儀器，對陌生儀器學生總會充滿好奇心， 利用他們的好奇心讓學生們先觀察每一組所配備的的彈簧測力計，并說出他們獲得了哪些信息：包括量程、分度值、構造、字母N 含義等內(nèi)容，同時經(jīng)過對比觀察鼓勵他們提出還想了解哪些內(nèi)容。根據(jù)學生提問確定下一步研究的內(nèi)容，概括起來就是：怎樣正確使用彈簧測力計？在物理課程中， 學生自己發(fā)現(xiàn)問題是至關重要的

7、。學生發(fā)現(xiàn)并提名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - 學習必備歡迎下載出問題，是求知的開始，也是教師開展教學的最好開端。抓住時機嘗試運用各種幫助學生步入自主學習的軌道。本著凡是學生自己能學會的內(nèi)容，都應由學生自主獲得的原則，所以針對問題采用先自學而后討論疑問和關鍵點，最后再動手練習的方法，讓學生學會正確使用彈簧測力計。三、彈簧測力計的原理教師通過實驗演示：拉拉力計，用力越大，拉力計伸的越長。從而得出結論：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。通過實驗數(shù)據(jù)得出公式（由由學生試著總結）F1/F2= L1/ L2 通過練習及時鞏固例：一根彈簧長10cm，在它下端掛 2N 物體時，長為 11cm，如果在下端掛10N 重物時，彈簧長度為（）四小結五布置作業(yè)資料選抄六板書設計構造彈性物體彈力彈簧測力計原理塑性使用方法名師歸納總結 精品學習資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學習資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -