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1、學生信息安全意識培養(yǎng)活動設計縣(市、區(qū))學校姓名學科體育能力維度口學情分析教學設計學法指導學業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學環(huán)境混合學習環(huán)境智慧學習環(huán)境微能力點A10學生信息安全意識培養(yǎng)實踐問題日常教學中應培養(yǎng)學生哪些信息安全意識和行為？如何有效培養(yǎng)學生信息安全意 識和行為？材料要求提交一份針對學生信息安全意識培養(yǎng)的活動方案，包括主題、目標與內(nèi)容、對 象、活動形式、環(huán)境等?；顒迎h(huán)境學校主題名稱綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)活動目標培養(yǎng)學生良好的信息安全意識，養(yǎng)成良好的自我保護意識。活動內(nèi)容信息安全教育活動對象六年級學生活動形式體育室內(nèi)課活動過程一、備階段一一信息安全PPT搜集相關(guān)信息安全的資料和案例二、施行階段

2、(一)、開展綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)教學活動。通過靈活多樣的形式，引導 學生養(yǎng)成安全上網(wǎng)的好習慣，例如:觀看網(wǎng)絡安全教育宣傳片、小故事、真實案例 等方式，讓學生切身體會到網(wǎng)絡安全的重要性。1、教師在課前與學生探討關(guān)于信息安全等相關(guān)知識并做相關(guān)記錄。2、在課堂中講述關(guān)于信息技術(shù)安全主要包括的內(nèi)容及概念概念:信息安全是指信息系統(tǒng)(包括硬件、軟件、數(shù)據(jù)、人、物理環(huán)境及其基 礎設施)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連 續(xù)可靠正常地運行，信息服務不中斷，最終實現(xiàn)業(yè)務連續(xù)性。(1) 物理安全。物理安全主要包括環(huán)境安全，設備安全和媒體安全。助理秘密 信息的系統(tǒng)中心房間應米取有效的技術(shù)

3、預防措施。重要系統(tǒng)還應配備保安人員進 行區(qū)域保護。(2) 操作安全。操作安全性主要包括備份和恢復，病毒檢測和消除以及電磁兼 容性。應備份機密系統(tǒng)的主要設備，軟件，數(shù)據(jù)，電源等，并能夠在短時間內(nèi)恢 復系統(tǒng)。應當使用國家有關(guān)主管部門批準的防病毒和防病毒軟件及時檢測和消 毒，包括服務器和客戶端的病毒和防病毒軟件。(3) 信息安全。確保信息的機密性，完整性，可用性和不可否認性是信息安全 的核心任務。(4) 安全和保密管理。3、觀看青少年網(wǎng)絡安全教育PPT并帶領學生學習青少年網(wǎng)絡文明公約一公約 內(nèi)容:要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)

4、絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心 健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準則。4、列舉一些具有代表性的青少年因為網(wǎng)絡信息安全而引發(fā)的反面案例，并 由此進行討論如下問題：第一:正處于小學時期的我們應該怎樣正確的識別和對待網(wǎng)絡第二:如何樹立增強自己的網(wǎng)絡安全意識（二）、通過小組探討等方式開展信息安全教育活動。讓小學生自主匯報，增加他們的參與感，同時深刻體會網(wǎng)絡不良信息的存在 和危害，自覺抵制不良的上網(wǎng)行為，嚴禁造謠傳謠。（三）、教師總結(jié)：正確對待網(wǎng)絡信息，綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，對網(wǎng)絡信息進行合理運用，不被 網(wǎng)絡信息所左右，如何預防電信詐騙進行講解說明，告知學生要克服“貪利”忠 想，不輕信

5、世上沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅。不輕易泄露個人重要信息， 不要將自己或家人的身份、通訊信息等家庭、個人資料泄露給他人。不要連接陌 生WIFL有些WIFI容易導致支付賬號密碼被盜，不要向他人透露短信驗證碼，對 接到培訓通知、冒充銀行信用卡中心聲稱銀行卡升級和虛假招工、婚介類的詐 騙，要及時向本地的相關(guān)單位和行業(yè)，或親臨其辦公地點進行咨詢、核對，不要 輕信陌生電話和信息，不要輕信上當。不清楚的信息及時到公安機關(guān)咨詢?？诜桨冈敿?、完整，主題明確，線索清晰、環(huán)節(jié)連貫；口方案詳細、完整，主題明確；口結(jié)合真實案例，深入淺出，能有效幫助學生理解信息 結(jié)合真實案例，幫助學生理解信息安全的重要性;評價標準安全的重要性、提升信息安全意識;口有助于提升信息安全意識，形成良好的行為習慣?？诨顒又С謱W生深度參與，有助于學生掌握和應用網(wǎng)絡 安全防護方法和策略，養(yǎng)成良好行為習慣； 口活動設計有助于學生在真實情景中應用和遷移; 口活動形式新穎，有學習與借鑒價值。自評等級口優(yōu)秀0合格不合格校評等級口優(yōu)秀合格不合格是否推優(yōu)校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名: