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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期末質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期末質(zhì)量分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期末質(zhì)量分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期末質(zhì)量分析的全部內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組期末質(zhì)量分析2011年1月20102011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作已圓滿結(jié)束了。本次命題以教材

2、為依據(jù)，以課改的總體目標(biāo)和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念，將數(shù)學(xué)知識與生活統(tǒng)一，力爭讓考試成為激勵老師和學(xué)生動力的契機(jī),借此全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量.我們根據(jù)縣教育局的精神對全校16年級的學(xué)生進(jìn)行了質(zhì)量測試和抽樣分析。下面就期末測試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷所呈現(xiàn)的成績與問題,結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀的了解和教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，對全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作一下粗淺的分析.一、基本情況全校共214人，到考214人,到考率100，總分19595.5分，全校平均91。6分，及格率達(dá)98。1，優(yōu)秀率達(dá)62.3%。二、命題說明 1、命題原則 （1)面向全體，注重“雙基”。 （2）靈活開放,注重開放. （3）聯(lián)系實(shí)際,注

3、重應(yīng)用。 （4）“三維結(jié)合”，注重發(fā)展。 2、試題設(shè)計(jì) 本次期末素質(zhì)測試，試題覆蓋面廣，題型全面,可行性強(qiáng)。深淺適度,難易適中，死題活出，改變了以往照搬原題的現(xiàn)象，符合素質(zhì)教育的要求。命題全面、客觀地反映學(xué)生的知識水平，內(nèi)容覆蓋面廣,難易適中,試題設(shè)計(jì)充滿趣味，不乏生活氣息。在16年的試題中，我們分別編制了填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、解決問題等各種形式的習(xí)題。其中，填空題主要以基礎(chǔ)知識為主，記憶型、理解型、應(yīng)用型題目占90左右,分析型、綜合型題目占10左右。3、試題的主要特點(diǎn)和考查目的。 （1）突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。本次期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，占卷面成績的90左右，主要

4、考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握情況。通過考查可以看出90的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的很好,相信他們在以后的學(xué)習(xí)中如果遇到這樣的問題，他們都會解答。.（2）注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會實(shí)踐,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。在出題過程中盡可能地聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、和學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)課程改革的要求。各年級的試卷中都有這種以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題和事物為背景來考查數(shù)學(xué)相關(guān)知識的題目，這些題目都是把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生熟悉的生活實(shí)際問題結(jié)合起來,既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，而且便于學(xué)生聯(lián)系生活解決問題，同時使學(xué)生在答卷的同時也能感覺到身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的用處很大。 (3）注重探究能力

5、的考查,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界。此次考試，我們在試卷中加強(qiáng)了對學(xué)生探究能力的考查。其目的是引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，要經(jīng)歷觀察、比較、歸納、猜想的全過程。三、試卷分析主要成績:1、基礎(chǔ)知識掌握好。 從16年級的試卷成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出,填空題和計(jì)算題的得分較高.尤其是計(jì)算題得分率高,填空題的得分率也高。因?yàn)?，在填空題中多數(shù)是知識記憶型和理解型的題目.由此可見,學(xué)生對記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實(shí)的.2、學(xué)生解決問題的能力強(qiáng)大多數(shù)學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)問題時，能主動的嘗試從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略,呈現(xiàn)出方法和策略的多樣化。原因在于現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題教學(xué)能找

6、準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的起點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的探究，獲得真實(shí)的體驗(yàn),個性得到一定的張揚(yáng)。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。 從卷面上看，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個別班級學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。通過以上的分析,我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展等全方位的綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升.這些是我們工作的成績,我們也因此感到高興和欣慰.四、存在的問題

7、及原因。 1、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。 具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高，對于比較陌生或變化的題目解答則不太理想,正確率較低.比如：六年級解決問題第題，此題不是書上原題，比較陌生。學(xué)生正確率較低. 2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷的能力較差。 從卷面上看，學(xué)生的判斷題、選擇題及應(yīng)用題的得分率較低。尤其是選擇題,其次是判斷題和應(yīng)用題。由此可見，學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷的能力較差.五、改進(jìn)措施。通過對1年級期末試題的分析，根據(jù)這次考試中反映出來的問題，應(yīng)采取以下措施，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。1、要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算技能的訓(xùn)練,切實(shí)使學(xué)生計(jì)算技能全部達(dá)到課標(biāo)的要求，尤其要加強(qiáng)口算技能的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵所在。2.要加強(qiáng)基本概念的教學(xué)，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解基本概念.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念時，一定要重視知識發(fā)生的過程和方法.把握概念的要點(diǎn)。3。要加強(qiáng)對學(xué)生的分析、解決問題的能力的培養(yǎng)。應(yīng)用題教學(xué)是提高學(xué)生分析、解決問題的重要途徑。教學(xué)中，一定要突出解應(yīng)用題的基本方法的能力培養(yǎng)。重視解題思路的訓(xùn)練，通過應(yīng)用題的一題多解和一題多變來訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)散性、靈活性，切實(shí)提高學(xué)生分析和解決問題的能力.