《2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度表(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度表(1)（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學工作計劃新的一學期又開始了，為全面提高班級教育教學質量，更好地完成本學期的教學任務，本人結合班級學生情況，結合語文學科的特點，制定本學期的語文教學計劃。一、學期教學目標1、認識200個字，寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明

2、性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。12、在學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。二、學生基本情況分析：本班共有學生XX人。其中男生XX人，女生XX人。學生經(jīng)過四年多的學習，他們取得了優(yōu)異成績，但就學習本身而言還是良莠不齊，學生綜合素質存在差異。他們共同的優(yōu)點是基本

3、能適應緊張繁忙的學習生活，已初步形成了較好的學習習慣，大部分學生熱情高，具有一定的學習素質，學習態(tài)度端正、刻苦認真，但也有一部分學生學習態(tài)度不夠端正，玩心太重，沒有認識到學習的重要性，基于這種情況，作為教師還應再接再厲，對各類學生一視同仁，要根據(jù)他們的不同特點，因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。（一）優(yōu)生約占25%，這類學生的基礎好，閱讀理解能力較高，反映問題快，特別是對語言文字的運用及理解準確，他們的思想進步，團結同學，具有強烈的競爭意識，能把學習作為首要任務，態(tài)度端正，學習方法得當，而且又具有良好的學習習慣，有劉婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、劉帥、劉洋、于涵、殷靖博等同學，這部分同學，應提出要求

4、并設計一些較難的問題來磨練，充分把握挖掘他們在班級里“領頭羊”的作用，實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。（二）中等生約占70%，大部分學生屬于中等生，他們數(shù)量較大，這部分學生中，絕大部分學生具有較好，素質，關鍵是學生在學習方法上要多下工夫，態(tài)度要端正，這些學生之所以成績不很突出，是因為他們學習方法欠得當，態(tài)度欠端正，未能踏實努力的學習，從而導致成績不理想：劉佳琪、董麗嬌、侯曉林、鄭偉、朱奕璇等，對于他們應下大力氣，改掉自己的不良習慣，盡快找到較好的學習方法，以提高學習成績。教師應通過各種方法，途徑使學生具有良好的學習態(tài)度和學習積極性發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，提高他們的成績，以利于教學成績的提高，這也是日后的工作重點。（

5、三）后進生、困難生約占5%，在班級里學習基礎差，成績不突出，缺乏學習積極主動性對學習失去興趣信心，不遵守班級紀律，其主要原因是：他們的學習習慣，連最起碼“上作業(yè)本”的作業(yè)都難以完成，更何況課下作預習、復習呢？如：朱欽、李俊峰、逯萍、李佳霖等，應把這些同學作為重點轉化對象，從各方面提高，激勵他們樹立自信心，挖掘他們的長處、優(yōu)點；鼓勵他們端正學生學習態(tài)度，幫助他們找到合適自己的好的學習方法，逐步提高成績，實現(xiàn)差生轉化。三、教材分析：部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山

6、有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習作例文”，便沒再安排語文園地。本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。四、教學策略課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與

7、中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。1.注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、能力目標、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。2.注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。3.注意教學方式的互動性。實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。4.注意教學過程的活動性。盡可

8、能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。5.注意教學手段的多樣性。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。6.要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。7.注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。8.充分采用“先學后教”的教學思想；學生自主自學小組合

9、作探究教師精講點撥課后拓展提升。9.教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。10.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。11.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式

10、。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。12.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。13.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。14.實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。15. 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。16. 精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕

11、學生課業(yè)負擔。17.寫規(guī)范字，練字必須有正確的姿勢，練字必須有正確的執(zhí)筆和運筆方法，要寫好鋼筆字筆順不可忽視，字的間架結構要反復揣摩，也就是掌握字的重心，加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。18.普通話授課，開展班內人人講普通話活動，養(yǎng)成講普通話的習慣。五、教學進度和教學時間安排：周次日 期教 學 內 容節(jié)次第1周9月2日9月6日開學第一課1、白鷺 2、落花生 6 第2周9月9日9月12日3、桂花雨 4*、珍珠鳥口語交際：制作班級公約習作：我的心愛之物 5 第3周9月16日9月20日語文園地第一

12、單元測試5、搭石 6第4周9月23日9月27日6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習作：漫畫老師 6第5周9月29日9月30日語文園地2 第6周10月8日10月11日第二單元檢測8、獵人海力布 5第7周10月14日10月18日9、牛郎織女（一）10*牛郎織女（二）口語交際：講民間故事習作：縮寫故事6第8周10月21日10月25日語文園地 快樂讀書吧第三單元檢測11、古詩三首 示兒6 第9周10月28日11月1日11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說13、圓明園的毀滅 6 第10周11月4日11月8日14*木笛 習作：二十年后的家鄉(xiāng)語文園地 第四單元檢測 6第11周11月11日1

13、1月15日15、太陽 16、松鼠習作例文：鯨 風向袋的制作 6第12周11月18日11月22日習作：介紹一種事物第五單元檢測17、慈母情深 6第13周11月25日11月29日18、父愛之舟19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際：父母之愛習作：我想對您說 6第14周12月2日12月6日語文園地第六單元檢測20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 6第15周12月9日12月13日21、四季之美 22、鳥的天堂23*月跡 習作： 即景 6第16周12月16日12月20日語文園地 第七單元檢測24、古人談讀書 6第17周12月23日12月27日25、憶讀書26*我的“長生果”口語交際：我最喜歡的人物形象 習作：推薦一本書6 第18周12月30日1月3日語文園地 第八單元檢測綜合復習5第19周1月6日1月10日綜合復習6第20周1月13日1月17日綜合復習、期末檢測6教學