《2019年小學(xué)人教部編版五年級上冊語文《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年小學(xué)人教部編版五年級上冊語文《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年小學(xué)人教部編版五年級上冊語文我的“長生果”教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課生字，掌握多音字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點 1.認(rèn)識生字及多音字，掌握重點詞語。2.把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。教學(xué)難點 讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計一、設(shè)疑導(dǎo)入（出示課件2）同學(xué)們，我們看題目，“長生果”是什么呢？帶著疑問，讓我們走進課文去看看吧。板書：我的“長生果”2.齊讀課題，你想知道什么問題？二、初讀課文，整體感知（出示課件3）1.帶著問題自

2、讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？2.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評價。3.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。三、細讀課文，深入理解（出示課件4）1.作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？板書：小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。板書：別出心裁 真情實感2.反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文，想一想：你

3、是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？（出示課件6）板書：寫作方法和讀書方法博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。四、精讀課文，體會情感1.由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？（出示課件7）長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？（出示課件8）板書：津津有味 廢寢忘食 如醉如癡 這些詞語可以體現(xiàn)出作者對書的特殊情感。師總結(jié)：看來書真正是全世界的營養(yǎng)品?。〖词苟嗄曛笃肺蹲x書的味道，還是這樣讓人心醉。

4、讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。五、品讀語言，學(xué)習(xí)積累（出示課件9）讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運用語言上有什么特點？1.生動的比喻。2.恰當(dāng)?shù)脑~語。六、聯(lián)系實際，升華感情說一說你在讀書中的故事，以及你在書中的收獲。七、布置作業(yè)（出示課件10）1.抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。2.把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。板書設(shè)計：教學(xué)反思：1.這篇文章語言優(yōu)美，詞匯豐富，道理淺顯易懂。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，解決基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生通過把握重點句子的方式來深入理解內(nèi)容，取得良好的效果。2.拓展延伸的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生運用這節(jié)課所學(xué)的知識，所獲得的感受，進行習(xí)作練習(xí)，這樣既能梳理所學(xué)的知識，使其系統(tǒng)化，又能指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，提高學(xué)生的寫作能力。美中不足的是在教學(xué)中，我沒有注重對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，希望在今后的教學(xué)中有所改進。