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1、.教學(xué)課題上學(xué)了 比一比教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步認(rèn)識數(shù)、數(shù)數(shù)。過程與方法1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。情感態(tài)度與價值觀1、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。教學(xué)重點使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)課時2課時第 一 課時西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案（表格式）教學(xué)課題1、看一看，數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容課本第2、3、4頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)初步

2、理解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的情況，使學(xué)生初步建立數(shù)感。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。教、學(xué)具準(zhǔn)備110的數(shù)字卡片。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。小朋友們，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來互相認(rèn)識一下吧。打開第一頁，教師有感情的朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？ 二、數(shù)一數(shù)1、激發(fā)觀察興趣 教師出示教科書第2-3頁掛圖，出示一幅美麗的校園情境圖。（1）小

3、朋友們，你們知道這是什么地方嗎?（2）對，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看看，這里都有一些什么？2、數(shù)圖中的數(shù)量 （1）數(shù)出數(shù)量是1的 圖中數(shù)量是1的有哪些？ 出示數(shù)字卡片1，教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生再自己小聲讀一讀。 （2）數(shù)出數(shù)量是2的圖中數(shù)量是2的有哪些？出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。 （3）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。（教學(xué)方法同上）三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)（1）尋找身體上的數(shù)。 110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。（2）尋找教室里的數(shù)。同學(xué)們真了不起，在自己身上找到這么多數(shù)。大家 在看看我們的教室你們能發(fā)現(xiàn)

4、哪些數(shù)？（3）尋找校園里的數(shù)。我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！四、總結(jié)今天，我們一起數(shù)了我們美麗的學(xué)校里的紅旗、花、樹木等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗等事物。大家數(shù)得都很認(rèn)真，很準(zhǔn)確。放學(xué)后，大家可以再數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。五、布置作業(yè)數(shù)數(shù)家里的東西學(xué)生作自我介紹：叫什么名字，家住哪兒，家里有多少人。學(xué)生數(shù)數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。同桌合作數(shù)數(shù)：伸出兩只手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。學(xué)生認(rèn)真觀察圖。生答：知道，是學(xué)校。學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說說。生答：一面國旗、一座樓房、一位老師。學(xué)生小聲讀。生答：有2個同學(xué)在澆花、有2個同學(xué)在玩

5、飛機模型、有2個同學(xué)在打乒乓球。學(xué)生讀一讀。學(xué)生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流學(xué)生獨立觀察教室，尋找各數(shù)，并互相交流。學(xué)生認(rèn)真觀察，互相交流，合作完成。學(xué)生回到教室后反饋找到的數(shù)。學(xué)生互相交流培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。數(shù)一數(shù)自己和同桌有多少本書帶了多少支鉛筆感受數(shù)學(xué)的快樂。先給學(xué)生一定的時間自由觀察，同桌同學(xué)互相說，然后指定內(nèi)容要求學(xué)生說，學(xué)生說完一種老師反復(fù)提問：還有什么？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計1、看一看，數(shù)一數(shù)看一看 數(shù)一數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學(xué)反思 第 二 課時教學(xué)課題2、比一比教學(xué)內(nèi)容課本第5頁的“比一比”及

6、第6頁的“課堂活動”。教學(xué)目標(biāo)初步感知物體的高矮、長短、大小及多少，以及會判斷物體的高矮、長短、大、。多少教學(xué)重點小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。教學(xué)難點讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的快樂。教、學(xué)具準(zhǔn)備五角星、紙袋、各種文具、卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計復(fù)習(xí)舊知識上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽？二、新授課 1、教學(xué)高矮。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（在黑板上方貼一個五角星，下方也貼一個五角星）誰愿意把黑板上的五角星摘下來？老師為什么能拿到上方的五角星呢？剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢？那我們就一起來研究高矮的問題。（2）探

7、究比高矮的方法。請兩位個子差不多的小朋友上臺，分別站在講臺的左右兩邊 。2、比長短。引導(dǎo)學(xué)生觀察。每組桌上有兩個口袋，你們想知道里面裝有什么東西嗎？兩個人一起把他們倒出來看一看吧？你知道哪個物體長些？哪個物體短些嗎？ 比大小。出示兩個球，一大一小，讓學(xué)生比較這兩個球的大小。比多少。出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（引導(dǎo)學(xué)生說出同樣多）擺一擺，說一說。同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。（引導(dǎo)學(xué)生說出多些、少些）說出生活中多些、少些、同樣多的例子。課堂活動。出示圖片。四、布置作業(yè)。學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生上臺摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。生答：因為老師高。生答：因為小朋友個子矮。學(xué)生小組交流

8、、討論比高矮的方法，并匯報、交流。學(xué)生仔細(xì)觀察倒出來的東西，交流匯報。學(xué)生小組探究比較長短的方法，并匯報。學(xué)生討論、交流比較物體大小的方法。學(xué)生認(rèn)真觀察，并說一說觀察到了什么東西？同桌合作，擺學(xué)具卡片，并說一說誰多一些，誰少一些。學(xué)生自由舉例子。學(xué)生人真觀察，說說圖意，然后獨立完成。集體交流，并說一說比較的方法。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和說話能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。研究每一種類別都就注意事物的多樣性。比一比身邊的事物板書設(shè)計2、比一比高矮 長短 大小教學(xué)反思教學(xué)課題一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能

9、1、能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫工整。2、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，以及各數(shù)的組成。3、認(rèn)識符號“”、“”、“”、“、34 讀作：3小于4 教學(xué)反思第 六 課時教學(xué)課題4、練習(xí)一練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容16頁第5-7題17頁第9題教學(xué)目標(biāo)1、進一步理解鞏固掌握比較的方法2、學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。3、結(jié)合數(shù)學(xué)文化，上學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點進一步理解鞏固掌握比較的方法。教學(xué)難點進一步理解鞏固掌握比較的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、圖片。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一復(fù)習(xí)教師出示相關(guān)的纖細(xì)題。二練習(xí)指導(dǎo)1練習(xí)一16頁5題學(xué)生獨立填寫，同桌交流，集

10、體訂正。2練習(xí)一16頁6題37頁9題請個小朋友上臺，老師出示把掃把，個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎么知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什么情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對應(yīng)用算式用數(shù)數(shù)方法。46頁7（1）小組交流（2）全班交流56頁8題學(xué)生獨立填寫，同桌交流。三思考題。大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書上下17頁的圖，學(xué)生認(rèn)真思考。四總結(jié)：組織學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。學(xué)生獨立做，學(xué)生回答。學(xué)生獨立填寫，同桌交流，集體訂正。學(xué)生獨立完成，小組交流，抽學(xué)生上臺演示，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，回答老師問題：每人一個水桶不夠。學(xué)生獨立做，小組交流，訂正。學(xué)生獨立做，同桌交流，

11、訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，認(rèn)真思考，回答后，全班交流。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過學(xué)生上臺演示，便于學(xué)生理解題意。板書設(shè)計練習(xí)課教學(xué)反思第七 課時教學(xué)課題5、5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)內(nèi)容18頁例例3，課堂活動、練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗加法意義。、認(rèn)識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美、探索以內(nèi)的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學(xué)會以內(nèi)的加法。教學(xué)重點探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教學(xué)難點探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認(rèn)識了

12、誰說說，可以表示什麼？從到，誰會用手指表示？二、合作探索體會合起來用加法計算（）請個學(xué)生上臺，發(fā)給每個學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？（）出示動態(tài)汽車圖（）看圖說圖的意義。（）在和之間用什么符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（）明確方法，認(rèn)識“”，介紹算式，讀法。學(xué)生讀（）結(jié)合生活，說說的意義（）課堂活動探索老師擺朵花，問：這是幾朵花？在擺朵，問：又是幾朵？畫圈后問：這幅圖是什么意義？你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計算，那+？請同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（）學(xué)生匯報。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解小結(jié)解決一個問題的方法是多樣的。課堂活動教學(xué)

13、例（）學(xué)生獨立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書上寫算式三、課堂練習(xí)頁學(xué)生回答問題，并說15可以表示什么？抽學(xué)生用手指表示。讓學(xué)生上講臺演示，并回答教師的問題。學(xué)生認(rèn)真觀察后，說說圖意：2輛車和1輛車合起來是3輛車。小組交流，并回答：2+1=3學(xué)生結(jié)合生活，說說的意義學(xué)生觀察圖，并回答：先擺3朵花，又?jǐn)[了2朵花。學(xué)生動手畫圈，說一說圖的意思3朵花和2朵花合起來是5朵花。學(xué)生用算式表示：3+2=5學(xué)生匯報：3后面是4、5。4可以分成1和3、3和1、2和2；學(xué)生獨立完成，同桌交流，全班交流，在書上寫算式。抽學(xué)生用手指表示數(shù)，幫助學(xué)生記住15通過演示和出示圖，幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生動手操作，幫助理

14、解題意。學(xué)生匯報，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。板書設(shè)計5、5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)例1： 教學(xué)例2： 教學(xué)例3：算一算，寫一寫2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加號 加號教學(xué)反思第 八 課時教學(xué)課題5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容9頁例，20頁課堂活動、，23-24頁練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會一圖二式的加法，并能迅速算出結(jié)果。2、通過直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識，初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點教學(xué)重點會看圖寫兩個加法算式教學(xué)難點探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、小棒、小黑板。 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)

15、生活動個性設(shè)計一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2昨天我們和5以內(nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。二探究新知。1教學(xué)例4。（1）擺一擺：學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒（2）想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。（3）活動匯報：前后學(xué)生得出不同的算式。+（4）出示掛圖激疑：，同一個數(shù)學(xué)問題怎么會有兩個不同的加法算式呢？學(xué)生回答。（看的方向不同）。（5）看著這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論匯報，師小結(jié)板書：4+1=1+42你能看圖寫出兩個加法算式嗎？（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）師：孩子們真聰明，能看著一幅圖寫出兩個不同的加法算式。三應(yīng)用新知。

16、120頁第3題。學(xué)生觀察、討論完成。2、20頁第4題。學(xué)生獨立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。四課堂練習(xí)123頁練習(xí)二第2題。 （1）第一圖及算式。獨立填寫后，問：你怎么知道得數(shù)是0呢？ （2）第二圖及算式，224頁練習(xí)二第3題。學(xué)生獨立完成，同桌交流，集體訂正。五課堂小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？學(xué)生口算，并回答。學(xué)生合作擺小棒。思考怎樣寫算式。匯報所寫的算式：+學(xué)生回答自己由于看的方向不同學(xué)生觀察后，討論匯報。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫兩個算式：3+2=5 2+3=5學(xué)生觀察、討論完成。學(xué)生獨立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。獨立填寫。學(xué)生獨立完成，同桌交流，集體訂正。學(xué)生

17、動手動腦，學(xué)習(xí)新知。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫兩個算式，檢測學(xué)生是否能看圖寫算式。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。板書設(shè)計5以內(nèi)的加法掛圖4+1=5 1+4=54+1=5+1教學(xué)反思第九 課時教學(xué)課題5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)內(nèi)容21頁例1例3 ，課堂活動1教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，實踐認(rèn)識減法及減法圖形2、探索5以內(nèi)減法的計算方法3、感悟加減法之間的聯(lián)系。4、培養(yǎng)辨證唯物的觀點。教學(xué)重點看懂減法圖教學(xué)難點探索算法多樣性教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖 教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計二、教學(xué)例11、出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可以用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=2二、教學(xué)例21、學(xué)生

18、擺5跟小棒，拿走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報直接數(shù)小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式出示先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉 說 也學(xué)生看圖寫算式三、教學(xué)例31、學(xué)生獨立計算5-4 2-1 2+32、抽學(xué)生說算法3、再書上寫四、課堂活動22頁 1題23頁 2題五、練習(xí)24頁5題觀察圖，并用3句話說圖的意思：3個同學(xué)在玩蕩秋千，1個同學(xué)被媽媽叫回家了，還剩幾個同學(xué)在玩蕩秋千？思考怎樣用算式表示圖的意思。3-2=1認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式結(jié)合生活，說說3-1的含義學(xué)生

19、動手?jǐn)[小棒。并說一說還剩幾根。學(xué)生獨立寫算式，小組交流匯報：2+3=5所以5-2=3；5可以分成2和3；5減1，在減1，還剩3學(xué)生認(rèn)真觀察圖并寫出算式：5-2=34-1=3學(xué)生觀察圖，并寫出算式。學(xué)生說一說自己的算法。學(xué)生獨立計算，抽生說算法，再寫在書上。學(xué)生觀察圖，并寫出算式。再集體訂正。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖的好習(xí)慣。探索5以內(nèi)減法的計算方法板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例1：（圖略）教學(xué)例2：擺一擺，算一算。教學(xué)例3：算一算，寫一寫3-2=1 5-2=3 5-4=12-1=12+3=5教學(xué)反思第 十 課時教學(xué)課題7、練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容22頁例4，課堂活動3，練習(xí)二58教學(xué)目標(biāo)1、進一步理解識別減法意

20、義2、會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式3、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣教學(xué)重點看圖寫2個減法算式教學(xué)難點看圖寫2個減法算式教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計復(fù)習(xí)學(xué)生看圖寫算式。出示圖看見圖，你會說什么白兔1只，灰兔2只，一共有幾只？一共有5只兔，白兔1只，灰兔有幾只？一共有5只兔，灰兔4只，白兔有幾只？寫算式引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義小結(jié)方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊課堂活動23頁3題練習(xí)1、24頁6題2、25頁7題奪紅旗比賽 23頁8、9學(xué)生看圖寫算式。學(xué)生觀察圖，回答問題：1、一共有3只兔；2、灰兔有4只；3、白兔有1只。學(xué)生寫算式：1+2=35-1=45-4=1學(xué)生說

21、一說算式的意思。觀察圖，按要求寫算式。獨立計算。觀察圖，按要求寫算式學(xué)生認(rèn)真觀察圖，進一步理解識別減法意義并會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式。板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的減法教學(xué)例4：說一說，算一算。 （圖略）5-1=4 5-4=1教學(xué)反思教學(xué)課題二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟練數(shù)出6-10各數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。、掌握6-10各數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的大小。、進一步認(rèn)識“ ” “”“=”的含義，會用這些符號來表示數(shù)的大小。、熟練的口算10以內(nèi)的加減法，并能熟練的進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。、通過學(xué)習(xí)10

22、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。過程與方法運用簡單的運算符號進行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。情感態(tài)度與價值觀1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點認(rèn)識6-10各數(shù)所表示的實際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進行10以內(nèi)數(shù)的減法口算。教學(xué)難點10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)課時14課時第 一 課時教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容6-10各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫教學(xué)目標(biāo)1、對610沒的感性認(rèn)識2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、

23、體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點1、對610的感性認(rèn)識2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)難點1、對610沒的感性認(rèn)識2、體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)3、抽象出數(shù)表示的意義教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、談話引入1、教學(xué)例1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？下面來看圖，你說是什么季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？老師板書：6、7、8、9、102、教學(xué)例21)學(xué)生獨立用小棒擺6102）學(xué)生上臺擺3、教學(xué)例3問：你會用手指表示610嗎？涂方格表示610觀察方格，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多1讀數(shù)，并用手指表示書寫老師示范4、教學(xué)例4

24、二、課堂活動引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后在完成根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習(xí)28頁1、2。學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10個同學(xué)在植樹；天空中飛翔著8只小鳥學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。學(xué)生用手指表示數(shù)。學(xué)生涂方格表示610學(xué)生書空，在書上寫。學(xué)生同桌合作擺小棒，并完成在書上。學(xué)生讀題，理解題意思后，獨立完成。學(xué)生獨立完成。在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：6、7、8、9、10。認(rèn)識6-10各數(shù)所表示的實際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。板書設(shè)計6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，說一說。 教學(xué)例2：擺一擺，說一說。（圖略） （圖略）教學(xué)

25、例3：比 畫 讀 寫678910教學(xué)例4：分一分，擺一擺：（略）教學(xué)反思第 二 課時教學(xué)課題6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容28頁例5、例6，課堂活動2、3、4、5、練習(xí)三1、3教學(xué)目標(biāo)1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實際應(yīng)用教學(xué)重點確定物體位置是第幾教學(xué)難點確定物體位置是第幾教、學(xué)具準(zhǔn)備直尺教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、談話引入春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上全班依次說第一是、教學(xué)例60在直尺上表示什么？請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)010倒數(shù)100引導(dǎo)學(xué)生

26、觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？老師指任意一個數(shù)，學(xué)生說他的位置二、課堂活動29頁3依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？29頁4學(xué)生獨立完成29頁6觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？三、課堂活動學(xué)生認(rèn)真觀察圖，回答問題：他們在比賽跑步，小狗跑在最前面。學(xué)生把結(jié)果填在書上。學(xué)生依次說一說第一是、學(xué)生觀察，并說出各數(shù)的位置。學(xué)生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)010；倒數(shù)100學(xué)生獨立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面學(xué)生獨立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨立做。觀察圖，思考：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣

27、數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過觀察圖，初步感受幾個和第幾個。學(xué)生通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。板書設(shè)計6-10各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)例1：小動物運動會。 教學(xué)例2：看圖填空。（圖略） （圖略）教學(xué)反思第 三 課時教學(xué)課題6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容6、7的加法教學(xué)目標(biāo)1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重點掌握計算方法教學(xué)難點培養(yǎng)良好的習(xí)慣教、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)對口令二、新授1、教學(xué)例1出示圖：抽學(xué)生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=62、教學(xué)例2用小棒擺左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？3、出示玫瑰花圖學(xué)生說圖的意思?？梢栽鯓訉懰闶?？觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動1、31頁1引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7