《人教PEP三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Unit 4 We love animals 第五課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教PEP三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Unit 4 We love animals 第五課時(shí)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課時(shí)l 課時(shí)內(nèi)容B. Lets learn; Lets do l 課時(shí)分析 本課時(shí)為支撐對(duì)話交流的詞匯積累課時(shí)。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物名稱(chēng)，為他們能夠順利流暢地進(jìn)行交流服務(wù)。Lets learn部分，Zip在問(wèn)遠(yuǎn)處動(dòng)物園里的動(dòng)物是什么，Zoom拿著望遠(yuǎn)鏡邊觀察邊回答動(dòng)物的名稱(chēng)。下方的動(dòng)物園里，展示了多種動(dòng)物，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到四會(huì)詞匯：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 這五種動(dòng)物是學(xué)生非常熟悉且特征明顯的動(dòng)物，可以在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生模仿動(dòng)物的特征來(lái)讓其他學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)進(jìn)行練習(xí)。Lets do部分讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。這部分只有一個(gè)指令：Act lik

2、e a. 讓學(xué)生以動(dòng)作來(lái)展示某一個(gè)動(dòng)物。這樣的活動(dòng)特別符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，他們會(huì)非常積極地參與。這也有助于學(xué)生理解新學(xué)習(xí)到的動(dòng)物單詞。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生邊重復(fù)指令邊做動(dòng)作，這樣有助于學(xué)生將單詞的音與義統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行記憶， 以提高他們記憶效率。l 課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Whats that? Its a .3. 能夠聽(tīng)懂短語(yǔ)Act like a . 并做出相應(yīng)的動(dòng)作。l 課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞zoo, bird, panda, tiger, ele

3、phant, monkey.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)認(rèn)讀句式：Whats that? Its a .2. 難點(diǎn)：能夠正確使用Whats that詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)處不知道的物品的名稱(chēng)l 教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2. 動(dòng)物卡片l 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm up1.播放韻句：Look at the cat. 學(xué)生齊唱。Teacher; Lets chant together. Lets say the chant : Look at the cat. Are you ready?設(shè)計(jì)意圖：在本課時(shí)中，學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)到更多的動(dòng)物名稱(chēng)。因此，以前邊學(xué)過(guò)的與動(dòng)物名稱(chēng)相關(guān)的韻句熱身，為學(xué)生做好心理上和知識(shí)

4、上的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 Step 2 Lead in1. 游戲：I do you guess. 老師接著做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。Teacher：Lets play a game. I will do an action. Please guess what animal it is. （模仿一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生猜一猜）Whats this?Teacher: Who can act like an animal? Come to the front and show us, please Whats that?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還滲透了指令性句式：Ac

5、t like a . Step 3 Presentation1. 導(dǎo)讀，引起學(xué)生的閱讀興趣，然后播放課文錄音。學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)錄音。 Teacher：Do you want to know more animals? Zoom and Zip see many animals. What are they? Where are they? Lets listen. 2.觀察課文圖片，回答問(wèn)題。Teacher：What animals do Zoom and Zip see? Yes, they see a bird, a panda, a tiger, an elephant and a monk

6、ey. （每提到一種動(dòng)物就板書(shū)單詞，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)）Where are the animals? Yes, they are in the zoo. （板書(shū)單詞）Read after me, zoo. 3. 再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher： Lets listen to the tape again. Please read after it. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)及抓住關(guān)鍵詞匯去傾聽(tīng)的習(xí)慣。通過(guò)回答問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過(guò)跟讀，讓學(xué)生獲取教材內(nèi)容的正確讀音。 Step 4 Practice1. 出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出單詞。Teacher：L

7、ook at the picture. Whats that? Pleas say it as quickly as you can. 設(shè)計(jì)意圖：快速說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，使學(xué)生將字義與字音結(jié)合起來(lái)，幫助他們更好地理解新授詞匯的意思。2. 出示動(dòng)物的一部分，學(xué)生猜出單詞。Teacher: Look, this is a part of an animal. What is that? Guess. 設(shè)計(jì)意圖：以這樣的形式來(lái)猜單詞，一方面能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，另一方面使他們?cè)诓聹y(cè)中不斷使用重點(diǎn)詞匯。3. 教師指向黑板上的動(dòng)物名稱(chēng)單詞，學(xué)生快速讀出單詞。Teacher：I point you say.

8、Please say the word quickly. 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶，幫助他們更牢固地記憶單詞。4. 出示動(dòng)物，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地使用Whats that? Its a .來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Teacher: Look at the animals. Whats that? Yes, its a panda. Please ask next student. Lets ask and answer one by one. 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些動(dòng)物比較熟悉的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些動(dòng)物進(jìn)行重點(diǎn)問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。因?yàn)閯?dòng)物在不斷更換，所以學(xué)生需要不斷替換單詞進(jìn)行練習(xí)，

9、使他們?cè)趩?wèn)答中理解并掌握重點(diǎn)問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，正確地進(jìn)行交流。5.（1） I do you say. 老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)。Teacher: I will act as an animal. Please say the correct word. 教師模仿一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的名稱(chēng)。（2）I say you do. 教師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生進(jìn)行模擬。Teacher: Now，I say you do. Act like a tiger, please. Act like a monkey. You did very well. Teacher: Lets do a pair work. 設(shè)計(jì)

10、意圖：通過(guò)老師的示范，使學(xué)生理解指令：Act like a .的意思。再通過(guò)同老師配合以及兩人小組活動(dòng)，來(lái)操練指令性句式。在此過(guò)程中，進(jìn)一步操練了重點(diǎn)詞匯，做到了字義與字音的統(tǒng)一。 Step 5 Summary1. 展示所有學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物的圖片，學(xué)生答出其名稱(chēng)，并提示學(xué)生要熱愛(ài)動(dòng)物。Teacher: Look，whats this? Whats that? Do you like monkeys? Do you like pandas?Teacher：Do you like these animals? There are many animals in the world. Some of t

11、hem are less and less. Please love animals and protect them. Because they are our good friends. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速問(wèn)答，重現(xiàn)本單元重點(diǎn)動(dòng)物類(lèi)單詞。并引導(dǎo)學(xué)生具有熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 l 課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片提示，選擇正確的字母補(bǔ)全單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。( ) 1. m_ _ key A. an B. on C. en( ) 2. eleph_ _t A. an B. on C. en( ) 3. p_ _da A. an B. on C. en( ) 4. b_ _d A. ur B.

12、 er C. ir( ) 5. tig_ _ A. ur B. er C. ir二、將正確句子的序號(hào)填到圖片下方的括號(hào)內(nèi)。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）A. Whats this? Its a panda.B. Whats that? Its a bear. C. Look. Its a cat. D. Look at the monkey. Its funny.E. Its a tiger. I like it. 三、根據(jù)圖片判斷正（T）誤（F）。( ) 1. The elephant is big. ( ) 2. The monkey is fat. ( ) 3. The tiger is funny. ( ) 4. I like bears. 答案：一、1. B 2. A 3. A 4. C 5. B二、D A B E C三、1. T 2. F 3. F 4. T l 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animalsB. Lets learnzoo bird panda tiger elephant monkey Whats that? Its a .Its an elephant. 6