《八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.docx（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告級(jí)班號(hào)姓名 實(shí)驗(yàn)日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)2正確用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。實(shí)驗(yàn)器材 彈簧秤2個(gè)（規(guī)格相同），鉤碼、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1檢查實(shí)驗(yàn)器材。2測(cè)手的拉力。3測(cè)量鉤碼所受的重力。4測(cè)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)相互作用的拉力。5整理器材。數(shù)據(jù)記錄、處理、結(jié)果表述1. 彈簧秤的量程 ，最小刻度值 ，指針是否指零刻線 。2. 記錄數(shù)據(jù)：手的拉力（N）鉤碼受到的重力（N）A彈簧秤示數(shù)（N）B彈簧秤示數(shù)（N）回答問(wèn)題彈簧測(cè)力計(jì)的原理是什么？討論、分析實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題評(píng)語(yǔ) 教師簽名物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告級(jí)班號(hào)姓名 實(shí)驗(yàn)日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 探究重力的大小與什么因素

2、有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材 彈簧測(cè)力計(jì)、支架、相同的鉤碼5個(gè)、鉛筆、刻度尺。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1提出問(wèn)題：重力大小可能與什么因素有關(guān)？ 2猜想與假設(shè)：重力大小與質(zhì)量有什么關(guān)系？ 3設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）檢查器材：觀察彈簧秤的量程、最小刻度值，指針是否指到零刻度線。（2）將彈簧測(cè)力計(jì)懸掛在支架上。（3）將鉤碼逐個(gè)加掛在測(cè)力計(jì)上。（4）將5次的測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。 4分析與論證：（1）用5組數(shù)據(jù)在圖像中描點(diǎn)并繪出圖線。 （2）根據(jù)圖線得出結(jié)論。5整理器材、擺放整齊數(shù)據(jù)記錄、處理、結(jié)果表述物理量12345質(zhì)量m/kg重力G/NG/m實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力的大小跟物體的 質(zhì)量 有關(guān)，重力

3、跟物體的質(zhì)量的關(guān)系是 回答問(wèn)題重力與質(zhì)量之比有什么特點(diǎn)？討論、分析實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題評(píng)語(yǔ) 教師簽名物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告級(jí)班號(hào)姓名 實(shí)驗(yàn)日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)器材 帶刻度的杠桿和支架，2個(gè)細(xì)鐵絲環(huán)，鉤碼6個(gè)實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)步驟1提出問(wèn)題：杠桿的平衡與哪些因素有關(guān)？2猜想與假設(shè)：杠桿的平衡與動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂有關(guān)？3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）檢查器材。（2）調(diào)節(jié)杠桿平衡。（3）杠桿兩邊掛不同數(shù)量鉤碼，平衡后測(cè)動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。記錄（4）改變鉤碼數(shù)量和位置，平衡后再次測(cè)動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。記錄（5）整理器材。數(shù)據(jù)記錄、處理、結(jié)果表述實(shí) 驗(yàn)次

4、數(shù)動(dòng)力(N)動(dòng)力臂（cm）動(dòng)力動(dòng)力臂（Ncm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力阻力臂（Ncm）12杠桿的平衡條件：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂回答問(wèn)題實(shí)驗(yàn)前為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？討論、分析實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題評(píng)語(yǔ) 教師簽名物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告級(jí)班號(hào)姓名 實(shí)驗(yàn)日期年月日實(shí)驗(yàn)名稱 探究斜面的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材 毫米刻度尺、長(zhǎng)木板，木塊（附掛鉤），彈簧秤，細(xì)線、木墊實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1提出問(wèn)題：斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度可能有什么關(guān)系？2猜想與假設(shè)：斜面傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越 。（填“大”、“小”）3設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）檢查器材：觀察彈簧秤的量程、最小刻度值，

5、指針是否指到零刻度線。（2）測(cè)出木塊重力。（3）組裝斜面，用細(xì)線和彈簧秤將木塊從斜面底端勻速拉到頂端，同時(shí)計(jì)下彈簧秤的示數(shù)F；測(cè)出木塊上升的高度h和沿斜面移動(dòng)的距離s。（4）增大斜面傾角，重復(fù)步驟3操作。（5）計(jì)算有關(guān)物理量的數(shù)值，并得出結(jié)論。 4分析與論證：（1）用彈簧秤測(cè)量拉力時(shí)要在 時(shí)讀出讀數(shù)。（2）計(jì)算有用功的公式是： 計(jì)算總功的公式是 。（3）斜面的額外功主要是由什么產(chǎn)生的 。5整理器材、擺放整齊數(shù)據(jù)記錄、處理、結(jié)果表述木塊重力 N。上升的高度h/cm沿斜面的距離s/cm彈簧秤的示數(shù)F/N有用功W有/J總功W總/J斜面的機(jī)械效率斜面成某傾角增大傾角實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度 關(guān)（填“有”或“無(wú)”），斜面傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率 。五反思與拓展：如何計(jì)算額外功 ?；卮饐?wèn)題討論、分析實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題評(píng)語(yǔ) 教師簽名