《新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十單元 總復(fù)習(xí)主備人：王紀(jì)平、王會(huì)萍、郭小娟、苗靈敏教材簡(jiǎn)析 本單元內(nèi)容主要包括：萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形，時(shí)、分、秒以及噸、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)：知識(shí)與技能1、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固前面獲得的知識(shí)，提高計(jì)算能力和估算能力。2、能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法經(jīng)歷總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程，體驗(yàn)歸納學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)的信。教法與學(xué)法講解法與練習(xí)法課時(shí)安排6課時(shí)第一課時(shí) 復(fù)習(xí)計(jì)量單位教學(xué)內(nèi)容：教材第109頁(yè)第1題（1）、（2），練習(xí)二十四第3題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： （1）使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時(shí)=

2、60分，1分=60秒及時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算。（2）通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，使學(xué)生能熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。（3）通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)一部掌握有關(guān)物體質(zhì)量單位、長(zhǎng)度單位的知識(shí)。過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念 。教學(xué)重點(diǎn)：充分體驗(yàn)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)間單位間的關(guān)系，比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)量單位、長(zhǎng)度單位的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系和計(jì)算。教法與學(xué)法：教法：講授法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)

3、準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧 1、表示物體質(zhì)量的單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？ 噸 千克 克 1噸=1000千克 1千克=1000克2、表示時(shí)間的單位有哪些？它們之間的的進(jìn)率是多少？ 1時(shí)=60分 1分=60秒3、測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用到長(zhǎng)度單位，你能說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位嗎？它們之間有什么樣的關(guān)系呢？1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米二、基礎(chǔ)練習(xí)1、我們一起來(lái)看看教材第109頁(yè)第1題（1）、（2）。（1）關(guān)于單位的合理使用。分析題意：本題考查的是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的、質(zhì)量單位、時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。填上合適的單位這類題目在考試中經(jīng)常出現(xiàn)?？疾閷W(xué)生的理解能力，以

4、及對(duì)生活中物體的觀察能力。學(xué)生獨(dú)立思考，填寫在教材上。師生集體訂正：飛機(jī)的航行速度為1小時(shí)750千米，載重質(zhì)量是50噸，機(jī)身全長(zhǎng)38米。（2）關(guān)于時(shí)間的計(jì)算。分析題意：本題考察的是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算，以及時(shí)間的表示方法。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵在于知道時(shí)間單位間的進(jìn)率，知道時(shí)間的表示方法，認(rèn)識(shí)鐘表。 對(duì)于本題而言：現(xiàn)在的時(shí)間是9時(shí)40分，所以經(jīng)過(guò)20分鐘，時(shí)間是10時(shí)。 學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果在教材的鐘表畫時(shí)針與分針，然后同桌間相互檢查。2、我們?cè)賮?lái)看看教材練習(xí)二十四第3題。 組織學(xué)生先觀察圖，理解題意，然后說(shuō)說(shuō)是怎么想的。三、鞏固練習(xí)1、填一填。8分=（ ）秒 3時(shí)=（ ）分 58分33分=（ ）分3時(shí)+4

5、時(shí)=( )時(shí) 41秒19秒=（ ）秒 360秒=（ ）分5厘米=（ ）毫米 360厘米=（ ）分米 8米=( )分米2千米700米=（ ）米 9千米=（ ）米 8000米=（ ）千米8千克=（ ）克 10千克=（ ）噸 2噸800千克=（ ）千克 2、電影從2:05開(kāi)始，放映到3:10，電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？3、教材第111頁(yè)說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。四、課后小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課外請(qǐng)大家用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、填一填長(zhǎng)度單位 質(zhì)量單位 時(shí)間單位1千米=（ ）米 1噸=（ ）千克 1時(shí)=（ ）分1分米=（ ）厘米 1千克=（ ）克 1分=（ ）秒2、比一比，填

6、一填。 39004千米 500毫米5分米 2010千克2噸 120分2時(shí)3分 59厘米6分米 8噸7956千克 教后反思: 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教學(xué)內(nèi)容:第109頁(yè)第一小題（3），練習(xí)二十四第5、18題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、能正確筆算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷筆算加法、減法的計(jì)算方法及驗(yàn)算方法的歸納整理過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)、概括的思想和方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)

7、整理知識(shí)。教法與學(xué)法:教師：引導(dǎo)法。 學(xué)生：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、 溫故知新計(jì)算下列各題。52+35= 86-34= 47+33= 36-18= 650+345= 374+456= 395+256= 580+370=843-564= 750-540= 440-150= 678-243=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互相檢查。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)筆算加減法時(shí)要注意哪些問(wèn)題？學(xué)生討論匯報(bào)。二、 基礎(chǔ)練習(xí)我們一起來(lái)看看教材第109頁(yè)第一題（3）。投影出是題目。組織學(xué)生讀題，理解題意。1、 同學(xué)們，先一起看一下第一個(gè)問(wèn)題：飛機(jī)一共飛行了多少千米？要求飛機(jī)飛行的總路程，我們就要弄清楚飛機(jī)飛行的路線。組織學(xué)生小組

8、議一議，說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)飛行的路線，然后指名回答。得出飛機(jī)首先從北京飛到廣州，然后飛到三亞。請(qǐng)大家在草稿紙上計(jì)算，飛機(jī)到底飛行了多少千米，然后指名列式。學(xué)生反饋：1907+690=2597（千米）根據(jù)橫式，指名一位學(xué)生上臺(tái)板演豎式。 1 9 0 7 + 6 9 0 1 2 5 9 7強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上是7+0=7,十位上是0+9=9;百位上是9+6=15,所以百位上是5，向千位進(jìn)1，千位上就是1+1=2，結(jié)果就是2597.2.下面我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)問(wèn)題：比從北京直接飛到三亞多多少千米？明確相比較的對(duì)象：一個(gè)是從北京飛到廣州再飛到三亞，一個(gè)是從北京直接飛到三亞，這兩者相比，飛機(jī)飛行的路程，前者比后者要多多少

9、千米？教師強(qiáng)調(diào)：第一問(wèn)的結(jié)果要作為第二問(wèn)的條件，必須要保證結(jié)果正確，否則第二問(wèn)無(wú)法正確解答。再讓學(xué)生在草稿紙上計(jì)算，教師巡視，指名板演。2597-2541=56（千米） 2 5 9 7- 2 5 4 1 5 63.你還能提出什么用加法或減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？如：從北京飛到廣州比從廣州飛到三亞多多少千米？解答：1907-690=1217（千米）組織學(xué)生討論交流，提出問(wèn)題并解答。4.計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法要注意什么？學(xué)生討論交流。教師總結(jié)：在筆算加法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)1.在筆算減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減就從前一位退1當(dāng)10，加上本位上的數(shù)

10、后再減。如果想知道計(jì)算時(shí)你做的對(duì)不對(duì)，可以采用驗(yàn)算或估算的方法進(jìn)行驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí)1.教材第112頁(yè)練習(xí)二十四第5題。指名學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生練習(xí)。做完集體訂正。 2.水果店有蘋果265千克，又運(yùn)來(lái)蘋果346千克，現(xiàn)在水果店有多少千克蘋果？學(xué)生獨(dú)立思考完成。 3.教材第114頁(yè)練習(xí)二十四第18題。四、小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)算一算。 634-148= 49+768= 667+283= 505-298= 905-729 376+767 318+496 390-194 55+43= 82-34= 290+350= 440-210=教后反思 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材

11、第110頁(yè)第1題（5），練習(xí)二十四第9、11題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 能正確解決有關(guān)倍數(shù)的計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。2、 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。過(guò)程與方法： 經(jīng)歷倍的認(rèn)識(shí)，求解倍數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)歸納、比較的思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、密切聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握倍的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用倍的相關(guān)知識(shí)解決生活問(wèn)題。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)投影出示教材第110頁(yè)第1題。請(qǐng)同學(xué)們完成這道題，把你發(fā)現(xiàn)的知識(shí)記下來(lái)，然后向老師匯報(bào)。這道題是有關(guān)倍的計(jì)算

12、，是已知一項(xiàng)和倍數(shù)，求另一項(xiàng)的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)于倍你還知道哪些？還有已知兩項(xiàng)求倍數(shù)，用除法計(jì)算。二、鞏固練習(xí)1、投影出示練習(xí)二十四第9題。學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考。然后指名分析過(guò)程，集體訂正。（1） 已知筆袋的價(jià)錢是16元，三角板的價(jià)錢是4元，所以筆袋的價(jià)錢是三角板的164=4倍。（2） 彩筆的價(jià)錢是三角板的9倍，已知三角板的價(jià)錢是4元，所以彩筆的價(jià)錢是94=36（元）。（3） 筆袋的價(jià)錢是鋼筆的2倍，已知筆袋的價(jià)錢是16元，所以鋼筆的價(jià)錢是162=8（元）。（4） 可以用兩個(gè)物品之間的價(jià)錢關(guān)系來(lái)提出問(wèn)題。 如：鋼筆價(jià)錢是三角板的幾倍？ 解答：87=22、投影出示練習(xí)二十四第17題。 引導(dǎo)學(xué)生

13、讀題，理解題意。 分析與解答：已知前年有16戶使用天然氣，去年是前年4倍，可知去年有166=64（戶）使用天然氣，今年使用天然氣的比去年增加了20戶，所以今年使用天然氣的一共有64+20=84（戶）。三、課堂總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了倍的認(rèn)識(shí)，你有什么收獲？又有哪些要提示大家注意的嗎？三、 作業(yè)設(shè)計(jì)一、 填空1、15里面有（ ）個(gè)5；10里面有（ ）個(gè)2.2、一份是2個(gè)，4份是（ ）個(gè)。3、9里面有（ ）個(gè)3,9是3的（ ）倍。4、12里面有（ ）個(gè)3,12是3的（ ）倍。二、解決問(wèn)題1、參加語(yǔ)文興趣小組的有72人，參加數(shù)學(xué)興趣小組的有9人。參加語(yǔ)文興趣小組的人數(shù)是參加數(shù)學(xué)興趣小組的幾倍？參加兩個(gè)興

14、趣小組的人數(shù)共有多少？2、課間操，跑步的人數(shù)是15人，做游戲的人數(shù)是跑步的3倍。做游戲的有多少人?教后反思: 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:第110頁(yè)第一題（4），練習(xí)二十四第7、8、14題。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、 復(fù)習(xí)鞏固筆算乘法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地口算和筆算多位數(shù)乘一位數(shù)。2、 能夠利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。 3、 熟練掌握歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題的解題模型。過(guò)程與方法：1. 使學(xué)生經(jīng)歷乘法的復(fù)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)多次進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。2.使學(xué)生再次經(jīng)歷歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

15、態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題。教法與學(xué)法:教師：引導(dǎo)法。 學(xué)生：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：四、 基本練習(xí)1. 投影儀出示教材第101頁(yè)第一題（4）指名學(xué)生讀題，理解題意，然后學(xué)生獨(dú)立解答。全班交流解答方法，使大家知道計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：（1） 用一位數(shù)去乘多位數(shù)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)，不能漏乘。（2） 因數(shù)中間的0必須一個(gè)一個(gè)的乘，所得的0不能省略不寫。如果有進(jìn)上來(lái)的數(shù)必須加上，不能漏掉。（3） 因數(shù)末位的0可以不乘，但在積的末尾要添上相同個(gè)數(shù)的0.2. 卡片出示下面的題目。計(jì)算，能口算的就口算。2

16、3 3= 26 5= 4036= 6357=32 2= 257 9= 6005= 2406=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3. 計(jì)算下面各題，指名板演。5874= 1058= 2803=訂正時(shí)，讓學(xué)生講述計(jì)算過(guò)程和方法。第一個(gè)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)連續(xù)進(jìn)位時(shí)的計(jì)算方法。第二個(gè)，重點(diǎn)放在因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法上。第三個(gè)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算的方法上。五、 鞏固練習(xí)1. 完成教材練習(xí)二十四第7題。你能說(shuō)說(shuō)題目的具體要求嗎？“估算”是什么意思？ 組織學(xué)生在小組中說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式是怎么估算的，再匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)出是怎么想的。2. 完成教材練習(xí)二十四第8題。組織學(xué)生讀題，理解題意。分析問(wèn)題，提煉已知條

17、件，列式計(jì)算：870 8，經(jīng)計(jì)算得出票房收入是6960元。3. 完成練習(xí)二十四第14題。先組織學(xué)生觀察題圖，指名說(shuō)一說(shuō)題意。本題最容易忽略的是來(lái)回一共賣火車票多少錢，在解答過(guò)程中，一定要記得一共買了6張票，來(lái)回各3張。所以是2156=1290(元)4.把3本相同的書摞起來(lái)，高度是18毫米。如果把30本相同的書摞起來(lái)，高度是多少毫米？ .分析與解答：本題考查的是歸一問(wèn)題的解答。解答的辦法是首先求出1本書的高度，然后再求出30本書的高度。這是解決歸一問(wèn)題的一般途徑。1本書的高度：183=6（毫米）30本書的高度是：630=180（毫米）5.一批電腦捐給希望小學(xué)。如果每班3臺(tái)，正好可以分給15個(gè)班，

18、如果每班5臺(tái)，可以分給幾個(gè)班？分析與解答：本題考查的是歸總問(wèn)題的解答。解答的辦法是首先求出電腦的總臺(tái)數(shù)，然后再求出每班分得的臺(tái)數(shù)。這是解決歸總問(wèn)題的一般途徑。每班3臺(tái)，正好分給15個(gè)班，電腦的總數(shù)量是：153=45（臺(tái)）每班5臺(tái)，可以分給的班數(shù)：455=9（臺(tái)）三、課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家知道在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意哪些問(wèn)題了嗎？對(duì)于歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題的一般解題思路又是怎樣的呢？ 3.教材第114頁(yè)練習(xí)二十四第18題。四、課時(shí)作業(yè) 一判斷1.5008的積的末尾只有兩個(gè)0. （ ） 2.最大的兩位數(shù)乘最大的一位數(shù)，積是三位數(shù)。 （ ）3.52個(gè)百是520. （ ）4.一個(gè)數(shù)乘1，一定比

19、這個(gè)數(shù)乘0大。 （ ）二筆算下面各題。 788= 4695= 7086= 5805= 6883= 4099=三媽媽去超市買盤子，如果她買4元一個(gè)的盤子，所帶的錢可以買9個(gè);如果她買6元一個(gè)的盤子，可以買幾個(gè)？教后反思 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)內(nèi)容：教材第110頁(yè)第2題，練習(xí)二十四第11、12、16題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 復(fù)習(xí)鞏固四邊形的相關(guān)知識(shí)。2、 復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程。過(guò)程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系

20、。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的拼法，使所拼圖形的周長(zhǎng)最短。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法。 學(xué)法：練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)圖形游戲?qū)胄抡n出示圖形：要求數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)正方形？【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)圖形的游戲，旨在讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形、正方形的特征，還暗藏兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)正方形的知識(shí)點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。二、回顧整理，鞏固圖形的特征1導(dǎo)入：這節(jié)課我們要來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形的知識(shí)板書： 平面圖形四邊形長(zhǎng)方形、正方形2說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形的特征板書：圖形邊角關(guān)系長(zhǎng)方形對(duì)邊相等四個(gè)角都是直角正方形是特殊的長(zhǎng)方形正方形四條邊都相等四個(gè)

21、角都是直角3畫一畫要求學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)長(zhǎng)6 cm、寬3 cm的長(zhǎng)方形和一個(gè)邊長(zhǎng)6 cm正方形?！驹O(shè)計(jì)意圖】長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算的知識(shí)基礎(chǔ)便是它們的特征，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為后面求周長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、動(dòng)手操作感受圖形周長(zhǎng)的變化1說(shuō)一說(shuō)（1）什么是周長(zhǎng)？板書：封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（2）請(qǐng)學(xué)生回顧長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。板書：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)42算一算（1）分別求出畫在點(diǎn)子圖上的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；(做完后同桌互改) （2）板書算式：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（6+3）2=18（cm），正方形周長(zhǎng)=64=24（cm）。3擺一擺或畫一畫（1）拿出兩個(gè)

22、事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)4 cm、寬3 cm的長(zhǎng)方形，將它們拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方形。（也可以畫一畫）要求：看看有幾種不同的拼法；分別算出它們的周長(zhǎng)。課件出示：（2）拿出兩個(gè)事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)6 cm、寬3 cm的長(zhǎng)方形，將它們拼成一個(gè)新的四邊形。（也可以畫一畫）要求：看看有幾種不同的拼法；分別算出它們的周長(zhǎng)；比較后思考周長(zhǎng)不同的原因是什么。課件出示：小結(jié)：用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼，可以拼成兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形；當(dāng)長(zhǎng)是寬的2倍時(shí)，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。橫著拼時(shí)，新的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和少了兩個(gè)寬的長(zhǎng)度；豎著拼時(shí)，新的圖形的周長(zhǎng)比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和少了兩個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)度?！驹O(shè)計(jì)意圖】單獨(dú)求長(zhǎng)方形、正方形的

23、周長(zhǎng)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握，但對(duì)于拼組后的周長(zhǎng)計(jì)算是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、畫一畫、算一算，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)拼成圖形的周長(zhǎng)并不是兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的簡(jiǎn)單相加。（四）綜合運(yùn)用，實(shí)踐提煉1課件出示教材p113第11題（1）引導(dǎo)學(xué)生分析，要求大正方形的周長(zhǎng)，必須知道什么條件？（邊長(zhǎng)）（2）讓學(xué)生嘗試列式計(jì)算。2課件出示教材p113第12題（1）用繩子演示捆的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到使用彩帶的長(zhǎng)度等于盒子兩個(gè)長(zhǎng)、兩個(gè)寬、四個(gè)高及打結(jié)的長(zhǎng)度和。（2）再讓學(xué)生嘗試列式計(jì)算。3出示一張A4紙，介紹A4紙的長(zhǎng)和寬，怎樣在這張A4紙中折一個(gè)最大的正方形，學(xué)生拿手上的練習(xí)紙折一個(gè)最大的正方形，求

24、出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，剩下長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。(電腦也出示這張A4紙的長(zhǎng)和寬)【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。（五）全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形教后反思： 第六課時(shí) 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、鞏固理解幾分之一和幾分之幾，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀法、寫法及各部分的名稱。2、進(jìn)一步掌握比較分?jǐn)?shù)大小的兩種方法：（1）分母相同看分子，分子越大分?jǐn)?shù)越大；（2）分子相同看分母，分母越大分?jǐn)?shù)就越小。3、進(jìn)一步加強(qiáng)分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。 4、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)

25、的提升。過(guò)程與方法: 經(jīng)歷對(duì)分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)過(guò)程，鞏固分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 感受分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、比較分?jǐn)?shù)的大小和同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的大小比較。教法與學(xué)法： 教師：講解法。 學(xué)生：獨(dú)立思考與小組交流相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、梳理知識(shí)脈絡(luò)。談話：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你回憶一下這單元學(xué)了什么？（生說(shuō)，師一一出示） 二、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。師：誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)分?jǐn)?shù)？（師板書），問(wèn)：分母是幾，分子是幾？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的意義？出示，結(jié)合其復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱及意義（把一個(gè)物體平均分成若干份，其中的幾份就是它的幾分之幾）說(shuō)2個(gè)師：

26、分母、分子各表示什么？生：分母表示把一個(gè)物體平均分成幾份，分子表示取其中的幾份。師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，下面我們來(lái)做幾道題吧！第一題看圖寫分?jǐn)?shù)1、2、說(shuō)出相應(yīng)分?jǐn)?shù)后，要求說(shuō)出為什么這樣想第二題填空（1）把1塊蛋糕平均分成6份，小亮吃了3份，小亮吃了這塊蛋糕的，讀作（ ）。（2）里面有( )個(gè)；5個(gè)是。（3）兩天是一個(gè)星期的，七個(gè)月是一年的。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流訂正(二)復(fù)習(xí)比較大小師：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)同學(xué)們掌握的不錯(cuò)，下面我們復(fù)習(xí)第二部分比較大小。1、比較 和 獨(dú)立比較，指名說(shuō)說(shuō)比較方法集體小結(jié): 分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，表示平均分的份數(shù)越多，其中的1份越小。分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)越小。

27、 2、比較和獨(dú)立完成、匯報(bào)比較結(jié)果和方法集體小結(jié):平均分成同樣多的份數(shù)，取的份數(shù)越多就越大。 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)越大。3、比較陰影部分的大小。 獨(dú)立完成 互相交流4、給出分?jǐn)?shù)、，要求選擇其中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小獨(dú)立選分?jǐn)?shù)比大小，交流匯報(bào)5、三個(gè)分?jǐn)?shù)排序（出題考慮不同題型） （1）、（2）、（3）、逐題獨(dú)立完成，交流時(shí)要求說(shuō)出思考過(guò)程，尤其是第三小題（三）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減、法1、依次出示、1分別計(jì)算、匯報(bào)方法 小結(jié)：相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，分子相加、減；1與分?jǐn)?shù)相減，1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。2、聰明的小法官（1）把一個(gè)圓分成兩份，每一份一定是它的二分之一。 ( )（2）小明

28、看了一本故事書的，小麗看了一本科技書的，他們兩人看的頁(yè)數(shù)同樣多。 ( )（3）因?yàn)?8，所以。 ( )（4）= （ ）（5）把一張長(zhǎng)方形紙連續(xù)對(duì)折3次，對(duì)折后的每一份是這張紙的。 2、口算練習(xí)= = = = = 1= 生開(kāi)火車回答，然后問(wèn)：你們算的又快又正確，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 3、解決問(wèn)題把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運(yùn)星，3份做花。一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾？ 三、智力沖浪過(guò)渡：剛才我們練習(xí)的都是基本題，老師還為大家準(zhǔn)備了智力題，有信心嗎？1、可以怎么填?2、小華從家到學(xué)校的路程我已經(jīng)走了，還應(yīng)該走幾分之幾的路程才能到學(xué)校？3、從北京乘火車到上海，特快車需15小時(shí)，普通快車需21小時(shí)。兩種火車每小時(shí)各行駛這段路程的幾分之幾？哪種火車的速度快些？4、爬山坡比賽：丁丁用了小時(shí)，東東用了小時(shí)，明明用了小時(shí)，誰(shuí)的速度最快？5、圖中陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾?6、想一想：每一部分怎么表示？每一題留給學(xué)生思考的時(shí)間，然后組織集體交流評(píng)議四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教后反思： 18