《教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2013.01.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2013.01.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、客樓中心小學(xué)三年級(jí)（2）班科學(xué)教學(xué)總結(jié)2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期科任教師：舒世勇在本學(xué)期，本人擔(dān)任我校三年級(jí)二班科學(xué)的教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本人已經(jīng)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。如今本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，特作如下小結(jié)。一、教學(xué)工作完成情況1、本學(xué)期共完成了以下五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：（1）讓學(xué)生了解科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、初步掌握學(xué)習(xí)方法。（2）學(xué)習(xí)了植物單元，對(duì)植物有了初步的認(rèn)識(shí)。（3）學(xué)習(xí)了動(dòng)物單元，對(duì)動(dòng)物有了一定的了解。（4）學(xué)習(xí)了材料單元，對(duì)身邊的常用材料有了初步的認(rèn)識(shí)。（5）學(xué)習(xí)了水和空氣單元，對(duì)水和空氣的異同有了一定的了解。2、本學(xué)期共完成教師演示實(shí)驗(yàn)次，學(xué)生

2、分組實(shí)驗(yàn)次二、教學(xué)效果通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了以下科學(xué)知識(shí)：（1）知道了一株完整植物的組成，認(rèn)識(shí)了一些水生植物、陸生植物，以及植物的一些淺顯的共同特征，了解了植物的生存條件，會(huì)拓印樹皮。（2）觀察了蝸牛、蚯蚓、螞蟻、魚等小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)了它們的外形，了解了它們的一些生活習(xí)性，初步歸納了它們的一些共同點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物都是有生命的。（3）通過對(duì)常見材料的了解，學(xué)生認(rèn)識(shí)了金屬、塑料、木頭、紙以及磚瓦、陶瓷的一些顯而易見的特性。（4）通過對(duì)水和空氣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能區(qū)分固體、液體、氣體，知道了它們?cè)诨拘螒B(tài)、占據(jù)空間、流動(dòng)性、是否容易被壓縮等方面有了淺顯的認(rèn)識(shí)。（5）學(xué)生了解科學(xué)探究的過程，掌握了一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，并能嘗試應(yīng)用科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)了科學(xué)地看問題、想問題。三、不足之處及今后教學(xué)思考在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神。使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。 二零一三年一月九日