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1、 人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃及進度表 一學生情況分析 我所任教的兩個班級，一（1）班48人，一（2）班47人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。特別一（1）班里絕大部分是外地民工子弟孩子，有很多連幼兒園都未上過數(shù)學基礎較差。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。 二、教學內容及教學要求： 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，15的認識和加減法，認識圖形（一），610的認識和加

2、減法，1120各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內的進位加法，總復習。 三、 教材分析 1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。 2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。 3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材 4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練 5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感 6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算 7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念 8、安排“用數(shù)

3、學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力 9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源 四、本學期教學的指導思想 認真學習數(shù)學課程標準。 1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。 2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進

4、學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 五、本學期教學的主要目的要求 （一）、知識和技能方面 小學一年級全科目課件教案習題匯總語文 數(shù)學 英語 1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。 2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，掌握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。 3、 使學生初步認識=、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 4、使學生

5、初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。 5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。 6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。 7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思

6、考問題。 （二）、數(shù)學思考方面 1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 1、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2、 了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、 有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 4、 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 （四） 、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的

7、某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。 5 、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 6 、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 六、本學期提高教學質量的具體措施 1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。 2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。 3、時常注意強調學生認真做

8、作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。 4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。 七、教學進度表 周次 日期 教學內容 1 9.39.7 準備課（3課時） 2 9.109.14 位置（4課時） 3 9.179.21 1-5的認識和加減法（5課時） 4 9.24 9.29 1-5的認識和加減法（5課時） 5 10.110.5 國慶節(jié) 6 10.810.12 認識圖形（4課時） 7 10.1510.19 6-10的認識和加減法（5課時） 8 10.2210.26 6-10的認識和加減法（5課時） 9 10.2911.2 6-10的認識和加減法（5課時） 10 11.511.9 6-10的認識和加減法（5課時） 11 11.1211.16 11-20各數(shù)的認識（5課時） 12 11.1911.23 11-20各數(shù)的認識（1課時） 13 11.2611.30 期中復習 14 12.312.7 認識鐘表（3課時） 15 12.1012.14 20以內的進位加法（5課 時） 16 12.1712.21 20以內的進位加法（5課 時） 17 12.2412.28 20以內的進位加法（5課 時） 18 12.311.4 20以內的進位加法（5課 時） 19 1.71.11 復習 20 1.141.18 復習 21 1.211.25 復習 22 1.282.1