《2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《快樂(lè)讀書(shū)吧四》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《快樂(lè)讀書(shū)吧四》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文快樂(lè)讀書(shū)吧四教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思快樂(lè)讀書(shū)吧四教材分析：快樂(lè)讀書(shū)吧以“讀神話(huà)故事”為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一些神話(huà)故事。感受遠(yuǎn)古世界的神奇和神話(huà)魅力。多讀神話(huà)故事可以探求奧秘，獲得新知。 學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)閱讀過(guò)一些故事，大多數(shù)孩子都喜歡讀神話(huà)故事。但是對(duì)于怎樣讀書(shū)，怎樣快速了解一本書(shū)的大致內(nèi)容，老師還需要著重指導(dǎo)。 教學(xué)建議：既然是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，就要將這項(xiàng)本領(lǐng)落到實(shí)處。所以，課前教師可安排學(xué)生自帶故事書(shū)，在課堂上手把手地教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，并通過(guò)分享神話(huà)故事，引導(dǎo)學(xué)生讀更多的神話(huà)故事書(shū)，體會(huì)神話(huà)的魅力。 教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1通過(guò)閱讀了解神話(huà)的特點(diǎn)。2指導(dǎo)學(xué)生

2、了解課外閱讀方法，進(jìn)行有關(guān)神話(huà)的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3通過(guò)閱讀神話(huà)故事，感受中國(guó)古代神話(huà)故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解中國(guó)和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好?！具^(guò)程與方法】通過(guò)小組合作交流，提高學(xué)生閱讀神話(huà)的興趣。通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】感悟故事中的人物形象和神話(huà)神奇的想象。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)通過(guò)閱讀神話(huà)故事掌握閱讀神話(huà)故事的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀神話(huà)的興趣，并養(yǎng)成閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。難點(diǎn)了解中國(guó)和希臘悠久的歷史以及燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多

3、媒體課件。學(xué)生：帶一本自己最喜歡的神話(huà)故事書(shū)，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的一個(gè)神話(huà)故事。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話(huà)人物1同學(xué)們，大家都讀過(guò)哪些神話(huà)故事呢？指名說(shuō)。你能把它的名字寫(xiě)在黑板上嗎？(學(xué)生上黑板寫(xiě)名字)2知道這么多神話(huà)故事，大家真了不起！在這些神話(huà)人物中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？(引導(dǎo)說(shuō)出人物形象，特征，性格特點(diǎn)等)根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：(本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，樂(lè)于助人，與自然作斗爭(zhēng)，不怕困難、堅(jiān)持不懈、為民造福)師評(píng)：古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，很多事情人們無(wú)法解釋?zhuān)詾樯裨谄鹱饔媚兀∑鋵?shí)神就是人們心目的英雄，在神話(huà)里，他們本領(lǐng)高超，可以代表人去和惡劣的自然做斗爭(zhēng)。3其實(shí)啊，

4、剛剛大家說(shuō)到的故事，有的已經(jīng)走進(jìn)我們的語(yǔ)文課本。我們的語(yǔ)文課本中，每一冊(cè)都有神話(huà)故事。除此之外，我們的課外書(shū)中還有很多。中國(guó)神話(huà)那里有？不光我們手里的中國(guó)古代神話(huà)，像詩(shī)經(jīng)左傳國(guó)語(yǔ)莊子山海經(jīng)楚辭，乃至于唐詩(shī)宋詞里都有，神話(huà)故事太多了，不僅中國(guó)有，外國(guó)也有。我們讀過(guò)的神話(huà)僅僅是神話(huà)世界中的一滴水呀！ 二、班內(nèi)互推神話(huà)故事1課前，同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的神話(huà)故事帶來(lái)了，現(xiàn)在拿出來(lái)熟悉一下，準(zhǔn)備與大家交流分享。(課件出示分享要求)2出示全班分享目標(biāo)：(1) 小推薦：每組派一名學(xué)生代表講故事，注意要把神話(huà)故事的篇名、書(shū)名和作者講清楚。(2)小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)。(3)小評(píng)選：其他同學(xué)要

5、當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最佳推薦員，誰(shuí)的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書(shū)。3班內(nèi)交流。(師巡視指導(dǎo))4推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事。5評(píng)價(jià)：聽(tīng)完四位同學(xué)的推薦和同學(xué)們的評(píng)價(jià)后，你現(xiàn)在最想讀的書(shū)是哪一本？理由是什么。三、了解中國(guó)古代神話(huà)1課件展示：同學(xué)們請(qǐng)看：山海經(jīng)插圖，說(shuō)說(shuō)你知道的故事人物。2介紹中國(guó)古代神話(huà)內(nèi)容，作者簡(jiǎn)介。3這是我國(guó)第一部較系統(tǒng)的漢民族神話(huà)專(zhuān)著，課下同學(xué)們可以讀一讀，了解中國(guó)古代神話(huà)的特點(diǎn)，感受神話(huà)的魅力。四、推薦希臘神話(huà)與英雄傳說(shuō)1除了中國(guó)古代神話(huà)，我們最熟悉的就是古希臘神話(huà)了。今天老師給大家推薦一本希臘神話(huà)集希臘神話(huà)與英雄傳說(shuō)。2希臘神話(huà)與英雄傳說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)介，及推薦理由。3

6、將中國(guó)古代神話(huà)與希臘神話(huà)對(duì)照讀一讀，感受不一樣的魅力。五、總結(jié)通過(guò)今天的交流學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲可真不少，不但聽(tīng)了那么多精彩的神話(huà)故事，還了解了不少神話(huà)故事，還學(xué)到了閱讀神話(huà)故事的好方法。一篇好文章，一個(gè)好故事，一本好的課外書(shū)，不僅能拓展我們的閱讀視野，陶冶我們的情操，提高我們的人文素養(yǎng)，還會(huì)使我們享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)反思：布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)習(xí)材料的興趣。”于是在教學(xué)中，我將故事書(shū)搬入課堂，教給學(xué)生閱讀方法，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并且推薦了幾本適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的故事書(shū)。這一系列教學(xué)活動(dòng)，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動(dòng)中，并獲得課外閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)和喜悅。