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幼兒老師學(xué)習(xí)心得聽三六五教育平臺(tái)有感聽了李漫老師的早期閱讀啟發(fā)性引導(dǎo)教師提問講座，讓我對早期閱讀有了更深的理解。李老師細(xì)致的講解讓我明白了：1、教師是幼兒閱讀的共同體。教師與幼兒要共同走進(jìn)圖畫書中，相互伴隨，相互啟發(fā)，這是我們所追求的狀態(tài)。2、關(guān)于問題的設(shè)計(jì)要聚焦幼兒的年齡特點(diǎn)，思維特點(diǎn)，學(xué)習(xí)需求，和圖書的內(nèi)容以及閱讀活動(dòng)目標(biāo)。3、關(guān)于問題類型以及如何提問。引導(dǎo)觀察類，如：你看到了什么？激發(fā)想象類，如：看了圖書的封面，你覺得這本書可能會(huì)講了一個(gè)什么故事？啟發(fā)思考類，要設(shè)疑：為什么？要引疑：聽完這個(gè)故事，你有什么問題要問嗎？李老師以母雞蘿絲去散步的繪本為例，讓我們更清楚的看到提問的重要性。學(xué)會(huì)提問比什么都重要！在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)跟孩子一起走進(jìn)圖畫故事中，為孩子們營造輕松愉快的閱讀環(huán)境，有效的提問，帶領(lǐng)幼兒閱讀。在一日生活中也要做到有效提問。聽三六五教育平臺(tái)有感紅櫻桃實(shí)驗(yàn)幼兒園陳虹宇