《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第三單元 聲音的奧秘 11 不同的聲音教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第三單元 聲音的奧秘 11 不同的聲音教案 蘇教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11不同的聲音【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí):1能夠感受人嗓音有強(qiáng)弱、高低和音色的不同。2能用實(shí)驗(yàn)證明聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。3. 能用實(shí)驗(yàn)證明聲音的高低與哪些具體的因素有關(guān)。4知道如何防止噪音科學(xué)探究:1通過(guò)比較、感受人嗓音有強(qiáng)弱、高低和音色的不同。2能用實(shí)驗(yàn)證明聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)??茖W(xué)態(tài)度:1能在好奇心的驅(qū)使下,探究聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。2能在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,與同學(xué)合作討論自制一個(gè)樂(lè)器??茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境:1聲音是客觀存在的,人隨時(shí)隨地生活在聲音的世界里,它是自然科學(xué)組成部分之一?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解聲音存在音調(diào)與音量的區(qū)別?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分音調(diào)和音量?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料:課件、音叉
2、、視頻、音頻。學(xué)生材料:能發(fā)出聲音的物體;無(wú)蓋空盒子、長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋;一些粗細(xì)相同但長(zhǎng)短不同的習(xí)慣、剪刀、橡皮泥?!窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1猜一猜:是誰(shuí)的聲音?請(qǐng)幾位名同學(xué)出來(lái),讓他們分別用自己正常的嗓音說(shuō)一句話。讓其他同學(xué)猜一猜是誰(shuí)發(fā)出的聲音?并說(shuō)說(shuō)他們的聲音有什么不同?(強(qiáng)弱、高低、音色三方面比較)2今天,我們就來(lái)研究“不同的聲音”。板書(shū)課題。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察,讓學(xué)生直觀感知,聲音強(qiáng)弱、高低、音色三方面比較。2、 研究聲音的音量1教師用大小不同的力敲擊皮鼓,發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。2學(xué)生討論探究:皮鼓在什么情況下會(huì)發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音?3匯報(bào)交流4小結(jié):不改變物
3、體的任何方面,用力大,物體振動(dòng)的幅度大,聲音強(qiáng);反之,用力小,物體振動(dòng)的幅度小,聲音弱。聲音的強(qiáng)弱叫做“音量”。5學(xué)生實(shí)驗(yàn):可以敲擊三角鐵,比較音量的強(qiáng)弱。6想一想:聲音的強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)?(力的大小)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀感知,用大小不同的力敲擊物體,發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。三、研究聲音的音調(diào)1 教師選擇一首歌曲,在老師的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生跟著節(jié)奏擊掌。2教師用同樣大小的力敲擊盛水量不同的瓶子,發(fā)出高低不同的聲音。學(xué)生討論探究:玻璃瓶在什么情況下會(huì)發(fā)出高低不同的聲音?3讓學(xué)生敲擊長(zhǎng)短不同的管子,想一想音調(diào)的高低與什么有關(guān)?4匯報(bào)交流5小結(jié):用同樣大小的力敲擊大小不同的相同材料物體,物體會(huì)發(fā)
4、出高低不同的聲音。聲音的高低叫做“音調(diào)”。6學(xué)生實(shí)驗(yàn):讓學(xué)生敲擊鋁片琴,找出最高音和最低音7想一想:音調(diào)的高低和什么因素有關(guān)?(物體的大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短)8發(fā)出高音的物體有什么相同點(diǎn)?發(fā)出低音的呢?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察用同樣大小的力敲擊大小、長(zhǎng)短不同的物體,發(fā)出高低不同的聲音。四、動(dòng)手操作小組同學(xué)利用長(zhǎng)短不同的塑料管,試著敲擊合奏出一首樂(lè)曲。五、認(rèn)識(shí)噪音噪音是聽(tīng)起來(lái)讓人感受到不舒服的聲音。汽車(chē)的喇叭聲、機(jī)器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲,都可能讓人聽(tīng)著不舒服。長(zhǎng)期遭受噪音侵?jǐn)_,人就容易得病。噪聲和廢氣、廢水一樣被列為主要環(huán)境污染因素。1哪里有噪音?2噪音的危害?3噪音的防治?各個(gè)小組可以選擇自己喜歡的問(wèn)題進(jìn)行研究,可以選擇一個(gè)問(wèn)題,也可以選擇兩個(gè)或三個(gè)問(wèn)題,只要你喜歡,都可以研究。研究的結(jié)果記錄在“科學(xué)研究記錄簿”上。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作探討,讓學(xué)生了解噪音的危害,知道如何保護(hù)自己的耳朵。五、總結(jié)與拓展1通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到;聲音的強(qiáng)弱取決于聲源的振幅和距離;聲音的音調(diào)與振動(dòng)物體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān),還了解到如何保護(hù)自己的耳朵。2利用手邊的材料,試做一件小樂(lè)器,試著彈奏一番?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】11不同的聲音 聲音的大小不同叫音量。 與發(fā)聲力度有關(guān) 聲音的高低不同叫音調(diào)。 與發(fā)生體形體有關(guān)3