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1、2018年名師工作室考核匯報(bào)材料 2018年名師工作室考核匯報(bào)材料 在我的心里我的師傅陳阿莉老師，她就如同一朵正在怒放的牡丹；而我則是她近旁一粒小小的苔蘚。在這里，我要感謝我的師傅，在她的言傳身教之下，我也在逐步的實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想：2015年我拿到了省級(jí)教學(xué)能手，2016年初申報(bào)了市級(jí)學(xué)科帶頭人，2017年底有幸成為xx區(qū)名師工作室導(dǎo)師，看著師傅每天忙碌的身影，我深知榮譽(yù)的背后更多的是責(zé)任，我也明白自己想要成為師傅那樣的教育人背后一定要付出更多的汗水和艱辛，但我卻甘之如飴。接下來(lái)，我就從工作室的建設(shè)；自身學(xué)習(xí)；示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)；網(wǎng)站建設(shè)；課題研究等方面進(jìn)行匯報(bào)。 一、工作室的建設(shè)。 在這

2、我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室的大力支持。成立“王美榮名師工作室”的文件剛剛發(fā)下來(lái)，學(xué)校就盡快給我們開(kāi)辟了專門(mén)的辦公室，為了方便工作室成員活動(dòng)，學(xué)校還為我們配備了電腦、音響、打印機(jī)等一系列的辦公設(shè)備，為工作室活動(dòng)的順利開(kāi)展提供便利條件。 人常說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，辦公地點(diǎn)有了，接下來(lái)就是成員組建了。2018年初的時(shí)候，我們學(xué)校正式在編的語(yǔ)文教師有人，40歲以上人；資源共享的語(yǔ)文教師人參加省市區(qū)及名師工作室的人；臨聘的語(yǔ)文教師人，其中剛走出校門(mén)或站上三尺講臺(tái)不足一年的有人。面對(duì)學(xué)校教師教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)狀，我跟仇校長(zhǎng)商量后決定：工作室的工作重心就是盡快培養(yǎng)我校的青年教師，讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，能切切實(shí)

3、實(shí)的勝任教師這份工作；其次重點(diǎn)打造我校骨干教師，在賽教活動(dòng)中爭(zhēng)取好成績(jī)；第三，在校本研修和小課題研究方面發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)周?chē)耐乱煌砷L(zhǎng)。 明確了目標(biāo)之后就開(kāi)始招收學(xué)員。2018年3月15日“王美榮”名師工作室正式啟動(dòng)，當(dāng)時(shí)工作室的成員加上我總共是六個(gè)人。 工作室啟動(dòng)儀式后的第二天，我就去聽(tīng)學(xué)校新進(jìn)教師李琰的隨堂課，并且在課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，指出她在課時(shí)劃分不明確、識(shí)字教學(xué)沒(méi)落到實(shí)處、朗讀指導(dǎo)不到位等等問(wèn)題之后，明確告訴李琰老師第一課時(shí)應(yīng)該干什么，第二課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)做什么，對(duì)學(xué)生即時(shí)評(píng)價(jià)有什么作用等等。一周后我又走進(jìn)李琰老師的課堂，雖然課堂還存在很多問(wèn)題，但我明顯能感受到李老師整節(jié)課

4、的思路清洗了，板書(shū)也更有條理了，而且在孩子回答問(wèn)題后能有意識(shí)的及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)跟我一起聽(tīng)課的朱燕老師看到李琰的變化后就主動(dòng)要求加入工作室，像這樣積極上進(jìn)的老師我肯定歡迎。慢慢的，辦公室的老師聽(tīng)說(shuō)我要去聽(tīng)課，跟著我一起去的人也多了起來(lái)，后來(lái)聽(tīng)課的老師擴(kuò)展到其他組上，關(guān)鍵是一起評(píng)課的老師越來(lái)越多了。除此之外，我還經(jīng)常把一些手機(jī)、電腦上的先進(jìn)辦公軟件的使用方法教給身邊的老師，當(dāng)大家在工作中感受到工作室?guī)Ыo自己的進(jìn)步時(shí)，參加活動(dòng)的熱情也就格外高了！直到今年的十月份我工作室的成員已經(jīng)由原來(lái)的5人擴(kuò)展到10人了。 二、努力學(xué)習(xí)、自我提升 人常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己至少得有一桶水”，我為了保證自己知識(shí)上

5、的源頭活水，我經(jīng)抽時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)論文、參加培訓(xùn)。2018年我認(rèn)真閱讀了陳阿莉老師贈(zèng)送的前行的力量，以書(shū)中每一位名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷鞭策自己，并及時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)感悟；結(jié)合自己古詩(shī)詞教學(xué)的感悟我寫(xiě)了古詩(shī)詞的主線式教學(xué)策略“五步品詩(shī)法”的論文；11月27日12月7日，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”2018陜西省市級(jí)學(xué)科帶頭人“三段式”研修活動(dòng)，并且在咸陽(yáng)師院和西安和頤酒店我都承擔(dān)了小學(xué)組的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)工作；除了自我提升之外，我們工作室的劉瑩老師和吳雪老師還參加了今年的“名師之路”活動(dòng)，并且回來(lái)之后還及時(shí)的將學(xué)習(xí)的心得跟全校的語(yǔ)文老師進(jìn)行分享交流，讓名師的先進(jìn)教育理念輻射到更多人。 三、示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng) 作為一名市級(jí)能手

6、，市級(jí)學(xué)科帶頭人，我始終不忘“示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)”的責(zé)任，盡力將自己的所學(xué)傳遞給更多的老師。所以，2018年3月24日，我跟隨咸陽(yáng)市“名師大篷車(chē)”送教組到乾縣“黌學(xué)門(mén)小學(xué)”進(jìn)行同課異構(gòu)的評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)中彩那天、兩節(jié)翠鳥(niǎo)共四節(jié)語(yǔ)文課，在評(píng)課過(guò)程中我主要指出授課教師在文本解讀和課堂朗讀指導(dǎo)上存在的問(wèn)題，并說(shuō)明了在備課和上課時(shí)我們教師應(yīng)該注意什么?；顒?dòng)結(jié)束后我將自己評(píng)課時(shí)看到的老師們?cè)诶首x教學(xué)中存在的問(wèn)題并結(jié)合自己的想法寫(xiě)了一篇論文小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的幾點(diǎn)建議，在我們學(xué)校的教學(xué)論壇上跟大家分享，并引起大家共鳴。 2018年4月27日，我參加了“秦漢新城教學(xué)日”交流活動(dòng)，走進(jìn)將劉學(xué)小為參會(huì)的60多名

7、小學(xué)語(yǔ)文教師上“主線式教學(xué)”示范課天游峰的掃路人，讓與會(huì)教師對(duì)“主線式”教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。 2018年7月26日29日，我還參加了“市級(jí)骨干教師培訓(xùn)”工作，并在培訓(xùn)過(guò)程中為80名學(xué)員上古詩(shī)詞教學(xué)示范課宿新市徐公店，并承擔(dān)暑期骨干教師培訓(xùn)第二期一班的班主任工作，培訓(xùn)期間聽(tīng)一班學(xué)員的微型課10節(jié)，而且每節(jié)課后都進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，獲得到會(huì)學(xué)員的一致好評(píng)。 9月28日在我校承擔(dān)“教學(xué)能手示范課”活動(dòng)，結(jié)合我?！爸骶€式”教研活動(dòng)，我以小草和大樹(shù)為例為大家示范什么是“主線式”教學(xué)。會(huì)后，大家反映備課的思路更清晰了，而且主線式教學(xué)更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。11月7日我跟師父一起

8、到金旭學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行課堂診斷活動(dòng)，聽(tīng)了一節(jié)二年級(jí)的比尾巴和一節(jié)四年級(jí)的說(shuō)勤奮，課后對(duì)這兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng) 校內(nèi)，我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一位青年教師的常態(tài)課，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，兩學(xué)期下來(lái)堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課60多節(jié)，并帶領(lǐng)工作室成員一起評(píng)課，現(xiàn)在全校幾乎每位語(yǔ)文教師的課我都聽(tīng)過(guò)、評(píng)過(guò)。 三、集中精力，備戰(zhàn)賽教 2018年三月中旬開(kāi)始，在校、區(qū)、市級(jí)賽教活動(dòng)中，我們工作室積極組織室全體成員進(jìn)行磨課。三月份我組織大家集體磨課兩次，首先讓參賽老師明確微型課應(yīng)該怎么上，第一課時(shí)和第二課時(shí)在備課的時(shí)候需要注意什么，課堂提問(wèn)的技巧及對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)的重要性等，除此外，我還利用中午休息或下午放學(xué)后的時(shí)間與個(gè)別老師

9、進(jìn)行一對(duì)一的磨課，有時(shí)候甚至到晚上十一二點(diǎn)，今年市級(jí)賽教的時(shí)候，本來(lái)學(xué)校組織黨員去梁家河學(xué)習(xí)，但我最后決定留下來(lái)全程陪同參賽的老師奔赴賽場(chǎng)。從3月份到5月份，在各級(jí)的教學(xué)能手評(píng)賽過(guò)程中我們利用休息時(shí)間反復(fù)對(duì)四五年級(jí)上下冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行研磨，有時(shí)參加完師傅陳阿莉工作室的磨課活動(dòng)后，第二天我們還會(huì)把整理好的教案再試著上一邊，就這樣我們工作室總共磨課80多節(jié)。這個(gè)過(guò)程雖然很累，但我卻很高興，看到工作室成員的成長(zhǎng)，我覺(jué)得自己的青春沒(méi)有白費(fèi)！ 四、網(wǎng)站建設(shè) 工作室剛剛成立我就再微信上建立了“文林學(xué)校名師工作群”、注冊(cè)了新浪博客，并且開(kāi)設(shè)了教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)論文、簡(jiǎn)報(bào)等10個(gè)欄目，上傳作品100多篇，博客點(diǎn)

10、擊量5000多人次，我們今后還得加大博客的宣傳力度，讓我們工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)切實(shí)為更多的教師服務(wù)。 五、課題研究 2018年度，我們工作室成員承擔(dān)或參與多項(xiàng)省市區(qū)校級(jí)小課題研究。其中我參與的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題各一項(xiàng)；我本人主持，工作室成員吳雪、王隴俠參加的市級(jí)課題小學(xué)語(yǔ)文趣味性作業(yè)的實(shí)踐研究于2017年12月立項(xiàng)，將于2019年3月結(jié)題。在這項(xiàng)課題研究中，我按照小學(xué)的高中低段學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織參與課題的老師按照不同的文體對(duì)課文進(jìn)行分類，研究出不同的布置趣味性作業(yè)的方式8中，除此之外，工作室成員還參與多項(xiàng)區(qū)級(jí)和校級(jí)課題研究。 六、取得的成績(jī) 2018一路走來(lái)，有忙碌時(shí)的艱辛，更有收獲時(shí)的喜悅。

11、崔艷玲老師獲得“咸陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”稱號(hào)和“xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)”，崔艷妮老師獲得2018年區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)；在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)共有7人上傳課例6人獲獎(jiǎng)，其中我的課例獲市級(jí)優(yōu)課，崔艷妮、崔艷玲、趙燕飛、吳雪、劉瑩等五位老師獲區(qū)級(jí)優(yōu)課；我的微課最后一頭戰(zhàn)象獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。除此外，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)工作室的成員都能積極主動(dòng)地參與，并認(rèn)真對(duì)待，所以在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中工作室成員獲得了許多榮譽(yù)。 現(xiàn)在，我這顆小小的苔蘚在師傅陳阿莉老師的引領(lǐng)下也有了自己的團(tuán)隊(duì)，我也將以師傅為榜樣，發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，用自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱去輻射帶動(dòng)更多的人，向著“牡丹”的目標(biāo)努力奮進(jìn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們xx的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！