《教案：小學信息技術教學計劃及教案六年級下冊(南方出版社).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教案：小學信息技術教學計劃及教案六年級下冊(南方出版社).doc（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、.六 年 級 下 冊 信 息 技 術 教 案教師：曾瀕二0一七年上學期31.小學信息技術六年級教學計劃一、教材分析 選用的教材是南方出版社出版的小學信息技術六年級下冊。此冊教材分四個單元，第一單元是走進動畫世界，第二單元是我?guī)屠蠋熥鰟赢嫞谌龁卧翘剿鳈C器人，第四單元是實踐活動。 1、知識點介紹，重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。 2、學習方式為學生構想，更多樣。學生的學習內容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯系、遷移和歸納 3、與學科結合更緊密。 二、學生分析 學生的年齡特點和認知特點來看，六年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的

2、有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效，同時大部分同學都接受過了電腦教育。 三、教學策略在信息技術教學中，跳出學科本位,從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法： 1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作

3、的入門。 2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。四、教學進度安排表第一周：課堂常規(guī)教學 第二周：動感地帶第三周：美麗海景 第四周：希望之帆第五周：海上歸來 第六周： 國旗升起來了第七周：圖形

4、總動員 第八周：錦上添花第九周：伯牙絕弦 第十周：地鐵來了第十一周：走近機器人 第十二周：機器人組成 第十三周：教育機器人 第十四周：機器人行走第十五周：機器人競賽 第十六周：作品展覽第十七周：考察社區(qū)居民水資源節(jié)約情況 第十八周：考核目錄第一單元 走進動畫世界 第一課 動感地帶 第二課 美麗海景 第三課 希望之帆 第四課 海上歸來 活動篇 國企升起來了第二單元 我?guī)屠蠋熥鰟赢?第五課 圖形總動員 第六課 錦上添花 第七課 伯牙絕弦 活動篇 地鐵來了第三單元 *探索機器人 第八課 走進機器人 第九課 機器人的組成 第十課 教育機器人 第十一課 機器人的行走 活動篇 機器人競賽第四單元 *實踐活

5、動（選修） 實踐活動一 作品展覽 實踐活動二 考察社區(qū)居民水資源節(jié)約情況 第1課動感地帶一、教學目標知識與技能1學會欣賞動畫并了解動畫的基本原理。2認識MacromediaFlash8動畫制作軟件。過程與方法1學會在舞臺上繪制簡單的圖形。2掌握設計簡單動畫的基本方法。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和觀察力。二、教學重、難點重點：掌握動畫的基本原理。難點：能用Flash8制作簡單的動畫。三、教學準備幾段簡單的動畫，MacromediaFlash8軟件。四、教學過程一、引入播放大鬧天宮和車載斗量等經典動畫片段，并向學生提問：動畫片就像是伴隨我們長大的伙伴，那些精彩的動畫是怎樣做成的呢？我們能

6、否自己制作動畫呢？我們可以用什么軟件來制作動畫呢？二、課堂學習（一）揭秘動畫動畫是由一幅幅靜止的畫面組成的，人眼的視覺暫留效應讓我們看到了連續(xù)的動畫效果。視覺暫留：當前后兩幅畫面連續(xù)播放，并且播放時間不超過0.1秒時，就會產生兩幅畫面“動作連貫”的視覺效果?！狙菔敬虬羟虻膭赢嬓Ч浚ǘ┪业牡谝粋€動畫嘗試制作自己的動畫。1啟動Flash執(zhí)行“開始”“所有程序”“Macromedia”“MacromediaFlash8”命令，啟動MacromediaFlash8。2認識Flash的界面打開Flash8之后，新建一個Flash文檔，就可以看到Flash8的工作界面，Flash8的工作界面從上到下主

7、要有時間軸、工具欄、舞臺、浮動面板和屬性面板。3畫大熊貓步驟一：利用橢圓、直線等工具，在舞臺上繪制大熊貓的輪廓。【提示：首先使用橢圓工具繪制一個橢圓作為大熊貓的腦袋；然后分別繪制兩個小圓為耳朵；接下來繪制三個嵌套的圓為熊貓的左眼，使用選擇工具選取熊貓的左眼，右擊鼠標，選擇復制，并粘貼到合適的位置為右眼；在兩只眼睛的下面繪制一個扁平的橢圓為鼻子；切換到直線工具，畫兩條短直線，用選擇工具可以將一條直線拖動成圓弧，調整好位置為嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之間畫一條直線。這樣就畫好了熊貓臉部的輪廓?！坎襟E二：用顏料桶工具給熊貓?zhí)畛漕伾??！具x擇顏料桶工具，設定填充顏色為黑色，給熊貓的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴填充

8、顏色?！?制作轉動眼珠的大熊貓步驟一：在時間軸后的第6幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關鍵幀”命令。步驟二：修改第6幀中的大熊貓。單擊第6幀，用選擇工具選中大熊貓的黑眼珠，然后按右方向鍵將其向右移動。步驟三：在第10幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”命令，將所有的畫面延長至第10幀。5保存并測試動畫執(zhí)行“文件”“保存”命令，在彈出的對話框中選擇保存的地址，并將文件命名為“大熊貓”。執(zhí)行“控制”“測試影片”命令，測試動畫，我們看到了一只大熊貓在機靈地轉動著眼珠。三、課堂活動 1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。2.使用橢圓工具和直線工具繪制小熊的輪廓，并使用顏料

9、桶工具為其填充適當的顏色。3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結 通過本次學習，我們進入了動畫世界，并了解了Flash這樣一個功能強大的動畫制作軟件。一起去找找有哪些用Flash設計的精彩動畫吧！五、教學反思第2課美麗海景一、教學目標知識與技能了解圖層并學會圖層的應用。掌握混色器屬性面板的使用。過程與方法掌握Flash繪制圖形的方法。學會在舞臺上使用圖層畫組合圖形。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。二、教學重、難點重點：理解圖層的意義。難點：學會使用圖層。三、教學準備MacromediaFlash8軟件

10、。四、教學過程一、引入圖層是Flash的重要概念之一，掌握好圖層對于學生制作Flash有很重要的作用。用實例形象解釋圖層的概念：用一張塑料片表示一個圖層，每張塑料片上繪制不同的圖形，按照一定的順序疊放就能組合成圖畫。二、課堂學習（一）新建圖層單擊時間軸區(qū)域圖層面板左下角的“插入圖層”按鈕，插入兩個新圖層，名字分別是“圖層3”、“圖層2”、“圖層1”。（二）給圖層重命名雙擊圖層名字，給圖層重命名。將三個圖層按順序依次命名為“藍天”、“海水”和“山”。（三）畫藍天步驟一：單擊圖層“藍天”，圖層列表高亮度顯示之后，表示現在的操作將在圖層“藍天”上進行。選擇工具欄中的“矩形工具”，打開浮動面板中的“混

11、色器”面板，將顏色設置為由藍色漸變到白色的填充色，步驟是選擇顏色類型為線性，左邊的顏色滑塊設置為藍色，右邊的顏色滑塊設置為白色，從下面的窗口中可以預覽設置好的顏色，設置筆觸顏色為無色。步驟二：單擊圖層“藍天”的第一幀，使用矩形工具在舞臺上畫一個長方形表示藍天。步驟三：選擇任意變形工具，將鼠標指針靠近長方形的一個角，當鼠標指針形狀變成一個旋轉的箭頭時，拖動鼠標可以將其旋轉90度。步驟四：再次使用任意變形工具，調整矩形的大小和位置，使其覆蓋整個舞臺。這樣藍天就畫好了。（四）畫海水單擊圖層“水”的第一幀，使用矩形工具，設置填充顏色為藍色，在舞臺下方畫一個長方形表示海水。（五）畫小山單擊圖層“山”的第

12、一幀，使用鉛筆工具畫兩座小山的輪廓，用使用顏料桶工具給小山填充相應的顏色。（六）保存并測試動畫執(zhí)行“文件”“保存”命令，在彈出的對話框中選擇保存的位置，并將文件命名為“美麗海景”，單擊保存按鈕即可。執(zhí)行“控制”“測試影片”命令，就可以看到一幅漂亮的美麗海景圖。三、課堂活動1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。2.利用圖層，將幾種簡單的圖形組合成一幅月夜圖。3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結在圖層名稱上單擊鼠標的右鍵，在彈出的快捷菜單中會找到“引導層”和“遮罩層”兩個新概念，這是圖層的類型嗎？有什么作用呢

13、？試著去了解一下吧。五、教學反思第3課希望之帆一、教學目標知識與技能理解元件的概念及元件的作用。了解元件的分類和不同元件的意義。過程與方法學會制作簡單的影片剪輯元件。掌握使用庫中元件的方法。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。二、教學重、難點重點：理解元件的意義。難點：學會使用元件。三、教學準備MacromediaFlash8軟件。四、教學過程一、引入Flash中的元件就像演員一樣，在Flash中扮演不同的角色并可以重復使用，讓我們的動畫看起來更加豐富。二、課堂學習（一）新建元件打開作品“美麗海景”，執(zhí)行“插入”“新建元件”命令，打開“創(chuàng)建新元件”對話框，輸入新元件名稱為“帆船”，

14、并設置元件類型為“影片剪輯”，單擊確定就創(chuàng)建好了新元件，并進入編輯狀態(tài)?！綟lash中有影片剪輯、按鈕和圖形三種元件。】（二）制作元件插入2個新圖層，并將3個圖層分別命名為“桅桿”、“帆”和“船體”，用直線工具在相應圖層繪制好桅桿、帆和船體的輪廓，然后用填充工具給帆和船體填充合適的顏色。單擊時間軸上的“場景1”返回到“美麗海景”中，此時，就可以在庫面板中看到完整的“帆船”元件的預覽圖了。（三）使用庫中元件選中“藍天”圖層，單擊“插入圖層”按鈕，在“藍天”和“水”圖層中間插入一個新圖層，并將新圖層命名為“船”。選中圖層“船”的第一幀，將庫中的元件“帆船”拖動至舞臺中，并使用自由變形工具調整帆船的

15、位置和大小。（四）保存并測試動畫執(zhí)行“控制”“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆船出現在海上。三、課堂活動1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。2.利用元件，在“月夜”圖上添加幾顆星星。3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結前面我們提到了元件的三種類型，除了影片剪輯之外還有圖形元件和按鈕元件，這三種元件有什么區(qū)別？分別在什么情況下使用呢？在課后通過其他方式進一步了解吧。五、教學反思第4課海上歸來一、教學目標知識與技能了解什么是動作補間動畫。知道動作補間動畫使用的條件。過程與方法學會創(chuàng)建幀和將幀轉化為關鍵幀的

16、方法。學會在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。二、教學重、難點重點：理解動作補間動畫的原理學。難點：會使用動作補間動畫。三、教學準備MacromediaFlash8軟件。四、教學過程一、引入帆船已經在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統”，只要使用動作補間動畫就行了。二、課堂學習（一）延長動畫幀數打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第4

17、0幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內容就和第一幀一樣了，每個圖層的內容都完整地顯示在舞臺上。（二）讓帆船動起來在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉化為關鍵幀”命令。使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關鍵幀使用動作補間動畫。在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。（三

18、）保存并測試動畫執(zhí)行“控制”“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。三、課堂活動1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結動作補間動畫是Flash動畫的基礎內容，除了可以實現直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設定的路線運動，這叫做引導層動畫，大家一起去探索下吧。5、 教學反思第5課圖形總動員一、教學目標知識與技能1掌握繪圖工具的使用。2了解空白關鍵幀以及形狀補間動畫相關知識。過程與方法1

19、學會創(chuàng)建形狀補間動畫的方法和技巧。2能夠運用形狀補間動畫制作出相應的作品。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生利用Flash解決生活、學習中實際問題的態(tài)度。二、教學重、難點重點：掌握繪圖工具的使用和空白關鍵幀的應用，學會創(chuàng)建形狀補間動畫。難點：了解空白關鍵幀與關鍵幀的區(qū)別，理解形狀補間與動畫補間的異同。三、教學準備知識準備：動畫制作基礎知識。硬件準備：多媒體教學工具。軟件準備：MacromediaFlash8。四、教學過程一、引入在數學課上，我們學習了多種幾何圖形，那我們可不可以利用Flash軟件制作一個幾何圖形之間逐漸漸變的動畫呢？【操作演示】放映“圖形總動員”的動畫。這節(jié)課，我們一起繼續(xù)學習Flash

20、，制作動畫“圖形總動員”。二、課堂學習（一）新建Flash文檔啟動MacromediaFlash8，新建一個Flash文檔，并將其保存為“圖形總動員.fla”。【操作演示】略。（二）制作由正方形漸變成圓形的動畫1利用“矩形工具”在舞臺上畫一個正方形。【操作演示】單擊圖層1的第1幀，選擇“矩形工具”，在舞臺下方的屬性面板或者是在左側的工具面板中設置其筆觸顏色為無、填充色為紅色，再按住shift鍵在舞臺的合適位置畫一個正方形。教師講解按住shift鍵畫出來的是正方形。2利用“橢圓工具”在舞臺上畫出一個圓形?！静僮餮菔尽吭趫D層1的第10幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀”，再選擇“

21、橢圓工具”，同樣按住shift鍵在舞臺的合適位置畫一個圓形。這里涉及到空白關鍵幀的知識，教師要注意講解什么是空白關鍵幀以及與關鍵幀和幀的區(qū)別和聯系。3創(chuàng)建形狀補間，使舞臺中的正方形漸變成圓形。補間分為動作補間和形狀補間，教師可以在制作的同時進行現場播放，使學生觀察動畫效果，講解動畫補間與形狀補間的異同?！静僮餮菔尽繂螕魣D層1的第1幀至第10幀之間的任意一幀，在屬性面板中設置“補間”為“形狀”。（三）制作由圓形漸變成三角形的動畫1利用“多角星形工具”在舞臺上畫一個三角形。教師可以先讓學生想辦法繪制三角形，引起學生的認知沖突，然后再演示通過改變“多角星形工具”的樣式和邊數可以繪制出多種多邊形和星形

22、?！静僮餮菔尽吭趫D層1的第15幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關鍵幀”，再在第25幀處插入空白關鍵幀。選擇“多角星形工具”，單擊屬性面板中的“選項”按鈕，在彈出的“工具設置”對話框中，選擇“樣式”為“多邊形”，設置“邊數”為3，單擊確定按鈕，然后在舞臺的合適位置畫一個三角形。2創(chuàng)建形狀補間，使舞臺中的圓形漸變成三角形。【操作演示】單擊圖層1的第15幀至第25幀之間的任意一幀，在屬性面板中設置“補間”為“形狀”，然后在第30幀處插入關鍵幀。（四）保存、測試動畫動畫制作好了后，一定要及時保存文件，方便以后修改。執(zhí)行“控制”“測試影片”命令，查看動畫效果。三、課堂活動1將全班同學隨機分成幾

23、個活動小組，每個小組推選一名小組長。2小組長組織組內同學討論梯形、平行四邊形的畫法，確定制作方法，然后開始進行制作。3活動結束后，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出最優(yōu)秀的作品并進行展示。小組長根據制作過程中的記錄，相互之間交流制作經驗。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結網絡上有很多有趣的圖片，通常我們會收藏起來作為QQ表情。同學們，你們可以利用所學知識制作出個性化的小表情嗎？五、教學反思第6課錦上添花一、教學目標知識與技能1學會“文本工具”的使用。2進一步掌握圖層的應用。3學會為動畫添加簡單的背景。過程與方法1掌握為動畫添加文字的方法和技巧。2掌握為動畫添加背景的方法

24、。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的審美觀，增強學生的求知探索欲。二、教學重、難點重點：學會“文本工具”的使用，進一步理解圖層的應用，為動畫添加簡單的背景。難點：學會通過修改“文本工具”屬性來調整文本格式，理解圖層的排列順序對圖層中內容的疊放次序的影響。三、教學準備知識準備：動畫制作基礎知識。硬件準備：多媒體教學工具。軟件準備：MacromediaFlash8。四、教學過程一、引入上節(jié)課，我們初步完成了動畫“圖形總動員”，但是它看起來還有些單調，那我們如何使其看起來更加美觀呢？這節(jié)課，我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景，使其更加美觀。二、課堂學習（一）為動畫添加文字1打開文件

25、“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”，并且鎖定。然后，插入一個新圖層，并將其重命名為“文字”，作為專門顯示文本的圖層?！静僮餮菔尽柯?。2利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。【操作演示】選擇“文本工具”，在屬性面板中設置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺的合適位置單擊鼠標左鍵，輸入文字標題“圖形總動員”。然后改變文字字體的大小，在舞臺中輸入設計者的名字，鎖定“文字”圖層。如果你對文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對其進行調整；若你對文字的格式不滿意，可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調整。（二）為動畫添加背景1插入一個圖層，

26、并且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層?！静僮餮菔尽柯浴ⅰ氨尘啊眻D層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內容。教師講解圖層的疊放次序對動畫效果的影響。2在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。【操作演示】略。（三）保存、測試動畫動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后，測試動畫，查看動畫效果?！静僮餮菔尽繄?zhí)行“控制”“測試影片”命令。三、課堂活動1將全班同學隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。2為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個字，再為動畫添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導入的白云圖片。3活動結束后，對大

27、家制作出的作品進行綜合評比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進行展示。小組長根據制作過程中的記錄，相互之間交流制作經驗。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結在網絡上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。那么，讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎上，給小表情的每個狀態(tài)添加適當的文字吧！五、教學反思第7課伯牙絕弦一、教學目標知識與技能1學會素材導入的方法。2進一步掌握“文本工具”的使用。3學會在Flash中插入音樂。過程與方法1學會在Flash中導入素材的方法。2學會在Flash中插入音樂的方法和技巧。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生積極思考問題的能力，提高學生

28、對Flash的認識，增強學生的求知探索欲。二、教學重、難點重點：進一步掌握“文本工具”的使用，學會素材導入的方法以及如何為動畫添加音樂。難點：掌握在Flash中插入音樂的方法和技巧。三、教學準備知識準備：動畫制作基礎知識。硬件準備：多媒體教學工具。軟件準備：MacromediaFlash8。四、教學過程一、引入前兩節(jié)課，我們完成了動畫“圖形總動員”的制作。那么這節(jié)課，就讓我們一起繼續(xù)學習Flash，圍繞“伯牙絕弦”這個故事做一個圖、文、聲并茂的動畫。二、課堂學習（一）準備相關素材可以從網上下載所需的圖片、音樂素材，并將其命名為“伯牙絕弦”、“高山流水”。（二）新建Flash文檔啟動Macrom

29、ediaFlash8，新建一個Flash文檔，并將其保存為“伯牙絕弦.fla”?！静僮餮菔尽柯?。（三）為動畫插入圖片1利用“矩形工具”在舞臺上繪制兩個矩形?！静僮餮菔尽柯?插入圖片“伯牙絕弦”【操作演示】執(zhí)行“文件”“導入”“導入到庫”命令，在彈出的對話框中選擇已經準備好的圖片“伯牙絕弦”，單擊打開按鈕。然后將圖片拖入到舞臺中，并使用“任意變形工具”，調整圖片的大小和位置，使其處于舞臺的合適位置，然后鎖定圖層。（四）為動畫添加文字1插入“文字”圖層，選擇“文本工具”，并設置好屬性?！静僮餮菔尽坎迦胄聢D層，并重命名為“文字”，選擇“文本工具”，在屬性面板中將文本方向設為“垂直，從右向左”，設置好

30、文本的顏色、字號以及字體。2在舞臺的合適位置輸入文字，并調整好位置?！静僮餮菔尽柯?。我們可以看到文字是從右向左垂直顯示的。在Flash中通過設置“文本工具”的屬性，可以改變文字的格式，例如可以模仿古人的習慣書寫文字。（五）為動畫插入音樂教師講解Flash8支持哪幾種類型的音頻文件格式。1將“高山流水”音樂文件導入到庫中?！静僮餮菔尽繄?zhí)行“文件”“導入”“導入到庫”命令。將已經準備好的音樂文件“高山流水”導入到庫中。2為動畫添加音樂【操作演示】插入圖層，并重命名為“音樂”，選中“音樂”圖層的第1幀，在屬性面板中的“音樂”項選擇剛剛導入的“高山流水”音樂文件，然后設置“同步”選項為“開始”，重復次

31、數為1。（六）保存、測試動畫動畫制作好后及時保存文件。測試動畫，查看動畫效果。【操作演示】略。三、課堂活動1將全班同學隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。2通過網絡搜集合適的海浪聲音素材，然后將聲音插入到Flash文檔中。3活動結束后，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進行展示。組長根據制作過程中的記錄，相互之間交流制作經驗。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結上節(jié)課，我們?yōu)樾”砬榈拿總€狀態(tài)添加了適當的文字。想一想，要是我們給每個狀態(tài)添加不同音樂，是不是更加逼真、更加有趣呢？那么，讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎上，給小表情的每個狀態(tài)添加適當的

32、文字吧！五、課堂反思第8課走近機器人一、教學目標知識與技能1認識機器人，了解機器人的特點和功能。2熟悉三代不同的機器人。 過程與方法1體驗信息的獲取、加工及表達過程。2學會對機器人進行分類的方法。情感態(tài)度和價值觀提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協作學習能力。二、教學重、難點重點：掌握機器人的功能特點和應用領域。三、教學準備各種機器人的相關文字、圖片資料。四、教學過程一、引入機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！二、課堂學習（一）機器人的誕生“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本羅薩姆的萬能

33、機器人中。1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。2000年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人“先行者”。 （二）機器人的發(fā)展教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向學生介紹其特點及其應用領域。（三）機器人的分類簡要介紹我國對機器人的分類方法。工業(yè)機器人和特種機器人。三、課堂活動1將全班隨機分為幾個小組。2.從網絡上下載有關機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應的文件夾中。3每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些

34、功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。 五、教學反思第9課 機器人組成一、教學目標知識與技能1了解機器人的基本組成。2熟悉機器人各組件的特點及其作用。過程與方法1體驗機器人處理信息的過程。2在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。情感態(tài)度和價值觀1培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。2培養(yǎng)良好的團隊合作能力。二、教學重、難點重點：了解機器人的基本組成。難點：熟悉機器人各組件的特點及作用。三、教學準備1機器人相關組件實物或模型。2多媒體計算機教室。教學過程一、引入機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的

35、“器官”吧！二、課堂學習（一）機器人基本組成簡要介紹機器人的三大組成系統：傳感系統、控制系統和執(zhí)行系統，并介紹它們各自的作用。（二）機器人的組件通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。三、課堂活動1全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。2找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網絡等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。3每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結如果讓同學們

36、來設計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現呢？五、教學反思第10課 教育機器人一、教學目標知識與技能1了解教育機器人的主要特點。2熟悉機器人的基本工作流程。3熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。過程與方法1掌握測試機器人運動的方法。2感受仿真機器人的運動效果。情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。二、教學重、難點重點：熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。難點：熟悉機器人的基本工作流程。三、教學準備1VJC仿真軟件。2多媒體計算機教室。四、教學過程一、引入教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識

37、它們及其編程平臺VJC仿真軟件。二、課堂學習（一）機器人的基本工作流程根據不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數據線將程序寫入機器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應的動作。（二）初識VJC仿真軟件軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。仿真系統的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。三、課堂活動1全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。2打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內，看哪

38、一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）3各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂總結觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。五、教學反思第11課 機器人行走一、教學目標知識與技能1學會畫流程圖來實現機器人的運動。2理解流程圖中各模塊的作用。過程與方法1掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。2學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。情感態(tài)度和價值觀通過編程實現機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。二、教學重、

39、難點重點：學會畫流程圖來實現機器人的運動。難點：理解流程圖各模塊的作用及其參數的意義。三、教學準備1VJC仿真軟件。2多媒體計算機教室。四、教學過程一、引入上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！二、課堂學習（一）機器人的前進單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結束”模塊。教師演示設置“直行模塊”參數的方法，并測試仿真機器人的運動。 （二）機器人轉彎展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”

40、模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。教師演示刪除模塊的方法。三、課堂活動1將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經完成的具有“直行”和“轉向”兩個模塊的流程圖。2通過設置不同的參數值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數值與機器人運動的關系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）3.組長收集本組成員的探究結果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結。（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）四、課堂

41、總結通過一系列的實踐，你發(fā)現了“轉向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉向的角度的關系了嗎？五、教學反思實踐活動一作品展覽一、主題活動背景本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數碼相機將需要進行展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，培養(yǎng)了學生利用信息技術解決實際問題的能力。二、活動目標1知識目標（1）掌握數碼相機的使用方法。（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。2能力目

42、標（1）培養(yǎng)學生獨立設計并制作多媒體作品的能力。（2）培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。3情感目標（1）培養(yǎng)學生藝術審美感。（2）提高學生對信息技術的認識。三、活動方案設計本次活動根據教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據需要可以安排23個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數碼相機、實地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。第一階段：學習使用數碼相機本階段主要讓學生學習使用數碼相機，根據實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統一

43、講解使用方法。第二階段：實地拍攝作品在初步學會了數碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。第三階段：設計并制作多媒體作品要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小

44、組分工合作，完成多媒體作品的制作?？梢詫⑿〗M的分工記錄在下表中：小組成員作品的形式采用的多媒體軟件涉及的知識要點遇到的問題以及解決方法第四階段：作品展覽與評比完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結，并且選出優(yōu)秀的作品。我最喜歡的作品作品最突出的特色還有哪些不足四、活動評價活動完成之后，由教師對本活動的效果、同學們的表現等做出評價。實踐活動二考察社區(qū)居民水資源節(jié)約情況一、主題活動背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特

45、殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進步、經濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。當今世界，隨著人口地不斷增長和經濟地不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的開發(fā)和利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國淡水資源總量28000多億立方米，居世界第6位，但人均淡水資源占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的1/4。水資源短缺、水污染嚴重、水土流失嚴重、水資源浪費嚴重等問題已經嚴重影響了民眾的生活和社會的發(fā)展。為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源、節(jié)約水資源的責任感、使命感，六年級的全體同學計劃開展一次“考察社區(qū)居民水資源節(jié)約情況”的綜合實踐活動。二、活動目標1知識目標（1）了解打印機的

46、安裝和使用。（2）學會運用信息技術知識解決生活實際中的問題。2能力目標（1）通過搜集資料、觀察討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用信息、資料統計等能力。（2）培養(yǎng)學生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。3情感目標（1）培養(yǎng)學生強烈的社會責任感和保護水資源的意識。三、活動方案的設計本次活動安排2到3個課時，分為三個階段：第一階段：活動開題與方案設計在課堂上，學生通過教師的講解和閱讀相關資料，了解水資源的重要性，認識水資源污染和浪費給人類造成的巨大危害，增強保護水資源、節(jié)約水資源的意識，樹立“節(jié)約水資源，從我做起”的態(tài)度。然后確定研究的主題和目的，規(guī)劃下一步具體活動。教師引導學生結合生活實

47、際，討論水資源對我們的生活有什么作用，為什么要節(jié)約用水、保護水資源等問題。接著通過一些實際的水資源污染和浪費的案例，以此增強學生節(jié)約用水、保護水資源的意識，并討論：我們可以做些什么？通過實際調查研究，了解居民生活用水的狀況和節(jié)水意識，進一步制定方案，宣傳節(jié)約用水、保護水資源的相關知識。第二階段：分組活動，進行實地調查分組以學生的自由組合為主，教師起到調控作用。每組10人左右，選出一位小組長制定活動的方案，并對全組的活動負責。具體的活動方案由小組內自行討論確定，教師可以進行適當地引導，制定出小組活動計劃表。各小組按照計劃表內的活動計劃開展活動?；顒用Q活動時間活動地點參與成員活動目的活動形式活動

48、過程活動結果調查活動以深入社區(qū)進行問卷調查的形式為主，教師應當著重引導學生如何根據調查的目的來設計合適的問卷。這里給出一份參考問卷供教師備課參考：關于居民節(jié)約用水情況的調查您好，我們是學校年級班的學生，為宣傳節(jié)約用水，把各家各戶節(jié)約用水的方法推廣給更多的居民朋友，我們安排了這次問卷調查活動。問卷不記名，希望您根據真實情況填寫，對您的配合我們表示十分感謝！1您的性別是：男女2您的年齡是：20以下2040415050以上3您的受教育程度是：大學本科以下大學本科及以上4您家庭的人數是：12345其他_5您家平均一個月用水量約是：3噸以下35噸510噸1020噸其他_6您曾經采用過節(jié)水措施嗎？采用過沒

49、有采用過7您采取過以下哪些節(jié)水措施：做家庭用水記錄水龍頭小開、勤關循環(huán)利用洗衣水循環(huán)利用洗菜水循環(huán)利用洗浴用水采用節(jié)水型水龍頭采用節(jié)水型便器采用節(jié)水洗衣機采用節(jié)水淋浴器采用節(jié)水噴霧/洗車采用其他節(jié)水配件采用節(jié)能燈回收雨水、雪水回收空調冷凝水用盆洗菜餐具集中清洗重復利用洗米水適量使用洗滌劑洗衣機選擇適量水位小件衣服手洗用桶洗拖把洗漱時不用長流水其他_8您會向別人推廣您的節(jié)水小平竅門嗎？會不會9當您看到有浪費水資源的行為的時候，你會主動制止嗎？會不會看情況10您采取節(jié)水措施的原因是什么？有節(jié)約用水的習慣環(huán)保意識的影響水價的影響受到別人節(jié)約用水的影響其他_11除了節(jié)約用水之外，您還有節(jié)約用電等其他環(huán)

50、保行為嗎？有沒有12您認為節(jié)水措施給您的生活帶來了不便之處了嗎？沒有影響有影響，但是可以接受有影響，嚴重影響了用水的便利性13據您了解，您所在的社區(qū)采取了節(jié)約用水的措施嗎？有沒有不太清楚14關于節(jié)約用水，您還有哪些更好的建議呢？_第三階段：對調查結果進行分析，撰寫調查報告調研任務完成之后，需要對這些資料進行進一步地分析，得出科學的調查結果。根據調查內容，可以從不同的方面進行考慮，例如，對居民是否具有節(jié)水意識進行統計，對居民所采用的節(jié)水方式進行匯總等。最后，鼓勵各個小組將本組的調查結果制作成電子小報進行宣傳，并撰寫節(jié)約用水倡議書，重新向居民發(fā)放，使整個調查活動有始有終。四、活動評價活動評價是整個活動的最后一個環(huán)節(jié)，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)?；顒釉u價來自多個方面，有小組之間的評價，來自調查活動中居民的評價，還有最后教師的評價等。本次活動的評價可以從教師評價、小組自評和互評來進行設計：項目教師評價小組自評小組互評活動組織問卷設計問卷分析問卷發(fā)放結果分析致力于打造全網一站式需求,為大家助力來源網絡僅供參考歡迎您下載我們的文檔