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1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容俯臥滑板滑行訓(xùn)練學(xué)生啟智二年級訓(xùn)練課型新授課訓(xùn)練課時 一課時訓(xùn)練領(lǐng)域訓(xùn)練學(xué)生的前庭覺、觸覺、本體感、固有平衡覺以及身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練器材滑梯 滑板、沙包、跳床、平衡木 套圈 錄音機(jī)訓(xùn)練方法示范法 講解法 游戲教學(xué)法 個別輔助法 練習(xí)法訓(xùn)練地點4樓多功能感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練室學(xué)生情況1、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)性差；2、注意力分散、情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重；3、自控力差，部分學(xué)生多動、沖動、有攻擊性。訓(xùn)練思路根據(jù)感統(tǒng)訓(xùn)練理論，本節(jié)課的訓(xùn)練設(shè)計是通過俯臥滑板滑行對前庭覺的強(qiáng)烈刺激，加上脊髓和四肢的運動所產(chǎn)生的本體感，有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，增強(qiáng)自我控制能力，提高學(xué)習(xí)能力。跳床跳躍可以強(qiáng)化學(xué)生的姿勢反應(yīng)

2、和雙側(cè)統(tǒng)合，以提高運動企劃能力。訓(xùn)練目標(biāo)A類學(xué)生 ：1、參與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動參與訓(xùn)練的態(tài)度與行為，2、技能目標(biāo):獨立完成訓(xùn)練項目。發(fā)展學(xué)生的前庭覺、本體感、觸覺、固有-平衡感，3、情感目標(biāo):在訓(xùn)練中體驗快樂，獲得成功的感覺。B類學(xué)生:1、參與目標(biāo)：在訓(xùn)練情景中培養(yǎng)學(xué)生參與訓(xùn)練的意識和意愿；2、技能目標(biāo)：在教師協(xié)助下完成部分訓(xùn)練項目。逐步發(fā)展學(xué)生的前庭覺、本體感、觸覺、固有-平衡感。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣訓(xùn)練過程訓(xùn)練過程師生活動訓(xùn)練意圖一、組織練習(xí)（一）課前準(zhǔn)備 1、組織學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練室。 2、引導(dǎo)規(guī)范擺放鞋襪。（二）常規(guī)教育 1、排隊-橫排。 2、站姿訓(xùn)練。3、師生問好。（三）練習(xí)。

3、 1、走平衡木 2、跳跳床二、新授 談話引入課題：俯臥滑板滑行游戲。 1、示范講解 俯臥滑板滑行方法：俯臥在滑板上，頭頸抬高、挺胸、身體緊貼滑板，以腹部為中心，雙手雙腳提高，如同飛機(jī)起狀，手在前，腳在后。要求：滑下時，抬頭挺胸、兩腿并攏伸直，兩臂向前伸直，滑板著地時，利用摩擦力，學(xué)會自己減速。重點指導(dǎo)：雙手向前平伸，雙腳向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行。A類學(xué)生自己用雙手抓住滑梯的兩側(cè)，用力往后拉，借住反彈力使滑板向前向下滑行。B類學(xué)生教師協(xié)助輕輕推動滑板，使滑板由上而下自然地滑下。2、指導(dǎo)練習(xí)： 1）、學(xué)生身體俯臥在滑板上，身軀緊貼滑板，抬頭，挺胸，以腹部為中心，雙手雙腳提高，如同飛機(jī)

4、起飛狀，這是靜態(tài)的滑板姿勢。2）、學(xué)生自己用雙手抓住滑梯的兩側(cè)，用力往后拉，借住反彈力使滑板向前向下滑行。3）、滑板大小隨學(xué)生體重而定，次數(shù)隨學(xué)生體力而定次4）、向前滑行時，一定要注意手腳屈伸動作的協(xié)調(diào)性。3、學(xué)生練習(xí) 每人5-10次。4 、游戲 ：小烏龜運糧食游戲配上音樂 讓學(xué)生練習(xí)小滑板爬行和坐行游戲，幫助小烏龜把沙包從一個地方運到另一個地方去。分組比賽看那組運得快。提高競爭意識。三、點評 ：表揚(yáng)訓(xùn)練積極認(rèn)真的學(xué)生，鼓勵差一點的學(xué)生。1、提高肢體的運動企劃能力;2、強(qiáng)化姿勢的反應(yīng)和雙側(cè)的統(tǒng)合。跳躍平衡訓(xùn)練對運動企劃能力、大自然運作、平衡反應(yīng)、視覺運動協(xié)調(diào)的幫助很大1、前庭感覺：在滑板上用俯臥的姿勢移動產(chǎn)生重力感；2、固有感覺：行進(jìn)中肌肉關(guān)節(jié)移動產(chǎn)生的緊張感。3、觸覺：接觸的身體觸壓感覺。滑梯滑板訓(xùn)練對前庭感覺和觸覺的姿勢調(diào)節(jié)引發(fā)的平衡反應(yīng)非常豐富，脊髓及四肢運動產(chǎn)生的本體感，加之行進(jìn)中視覺刺激的輸人，固有感覺會使小腦更為蘇醒，大小腦間的運作可以有強(qiáng)有力的整合，對感覺統(tǒng)合運作功能有積極的發(fā)展。反思