《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案.doc（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)的復(fù)習(xí)一共分為6個(gè)部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)；觀察物體；統(tǒng)計(jì)及綜合練習(xí)。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合，達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位

2、，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)

3、據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、復(fù)習(xí)的具體措施：1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還

4、有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。 3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘

5、法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。 4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。 5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使

6、復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。 6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部

7、位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義，。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排1、1月4日至1月11 單元復(fù)習(xí)2、1月12日至1月16 分類復(fù)習(xí) 第一課時(shí)“筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 第二單元：筆算加法和減法復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。 3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難

8、點(diǎn)： 1、筆算的方法；2、實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、問(wèn)：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？ 2、學(xué)生小組內(nèi)交流。 3、全班反饋，歸納小結(jié)。 4、鞏固練習(xí)，第105頁(yè)第1題。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。）二、發(fā)展練習(xí) 1、完成105頁(yè)第2題。并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。 2、完成第4題：先估算再筆算。 先估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 3、里能填幾。（補(bǔ)充練習(xí)題）5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 + 2 5 7 4 3 6 先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。三、實(shí)際

9、應(yīng)用 1、完成107頁(yè)第10題。學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。 2、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問(wèn)題，并列式計(jì)算。四、課堂總結(jié)。 第二課時(shí)“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第四單元：表內(nèi)乘法（一）和第六單元：表內(nèi)乘法（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。 2、學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、熟記19的乘法口訣并能正確計(jì)算。 2、根據(jù)乘法的意義解決

10、一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、同桌互相背乘法口訣。 2、交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問(wèn)題？ 3、教師抽查。 4、先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 二、發(fā)展練習(xí)。 1、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁(yè)的第3題。 2、交流反饋。 3、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立完成107頁(yè)第13題然后校對(duì)。三、實(shí)際應(yīng)用 1、獨(dú)立完成107頁(yè)第12題。先在小組內(nèi)輪流提出問(wèn)題并解決。 2、全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)。） 3、109頁(yè)地16題：設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。（1）、

11、讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）、學(xué)生同桌合作設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。（3）、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)題意進(jìn)行描述，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。四、課堂總結(jié)。 第三課時(shí)“米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第一單元：長(zhǎng)度單位和第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。 2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫(huà)線段。 3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分的名稱，會(huì)畫(huà)角和直角。 4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念

12、。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名稱，會(huì)畫(huà)角和直角。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖，尺子等。教學(xué)過(guò)程：一、米和厘米的復(fù)習(xí) 1、回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些？ 2、學(xué)生小組交流，回答。（1）、1厘米有多長(zhǎng)？1米有多長(zhǎng)？你能用你的方法表示出它們的長(zhǎng)度嗎？（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長(zhǎng)度。教師板書(shū)：1米=100厘米 3、估計(jì)與測(cè)量（1）、看書(shū)上103頁(yè)5題2條線段，估計(jì)一下它們有多長(zhǎng)？學(xué)生估計(jì)長(zhǎng)度并匯報(bào)。（2）、用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度，邊測(cè)量邊留心你是怎樣測(cè)量的？學(xué)生活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)

13、量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度。學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫(huà)出1米長(zhǎng)的線段，再次請(qǐng)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度并測(cè)量出黑板的實(shí)際長(zhǎng)度。二、復(fù)習(xí)角與直角 1、角及各部分的名稱（1）、角在我們的生活中到處都是，請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你在教室里看到的角。（2）、學(xué)生小組交流。（3）、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。2、直角（1）、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書(shū)。（3）、請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)直角。學(xué)生用三角板畫(huà)直角。（4）、出示第6題梯形圖。這個(gè)圖中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？你能在圖里面畫(huà)一條線段使

14、這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎？（5）、組織全班交流訂正。三、綜合練習(xí) 1、組織完成106頁(yè)第7、8題。 2、小組合作完成第9題。 3、隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。第四課時(shí)“觀察物體”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第五單元：觀察物體復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2、在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。 3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨認(rèn)從不

15、同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)過(guò)程：一、觀察物體的復(fù)習(xí) 1、回顧觀察物體知識(shí) （1）、出示玩具汽車：這是什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/ 學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。 （2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請(qǐng)你想一想，這3張圖片分別畫(huà)的是哪個(gè)位置？是站在哪個(gè)位置畫(huà)的？ 學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，匯報(bào)結(jié)果。 2、說(shuō)一說(shuō) （1）、請(qǐng)小組一個(gè)成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請(qǐng)每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。學(xué)生小組活動(dòng)，組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)評(píng)一評(píng)。 3、完成103頁(yè)第7題。 學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，再全班交流、訂正。二、復(fù)習(xí)對(duì)稱圖形 1、回顧反思 什么是對(duì)稱圖

16、形？ 學(xué)生回顧反思回憶，交流，全班補(bǔ)充，形成較準(zhǔn)確的表達(dá)。 2、畫(huà)對(duì)稱圖形 讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出對(duì)稱圖形。教師巡視。 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。三、拓展練習(xí) 1、教師補(bǔ)充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 2、隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。：第五課時(shí)“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第七單元：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。 2、鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知，明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題。 3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。 2、能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

17、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 1、觀察討論 （1）、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？ 仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？ （2）、學(xué)生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）、組織全班匯報(bào)交流，梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。 2、回答問(wèn)題根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息，你能回答下列問(wèn)題嗎？ （1）、最受二年級(jí)同學(xué)歡迎的飲料是什么？你是怎么看出來(lái)的？ （2）、喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的？學(xué)生思考回答問(wèn)題。 3、提問(wèn)與解答 （1）、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上提供的信息你還能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)與解答。 （2）、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題選擇有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)。 （3）、你能

18、解決這些問(wèn)題嗎？ 全班解答，訂正。二、拓展練習(xí) 1、完成108頁(yè)第14、15、16題。 教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。采用全班合作的方式進(jìn)行。 2、隨堂練習(xí)。 3、補(bǔ)充練習(xí)。三、課堂總結(jié)。1 第六課時(shí)復(fù)習(xí)加減兩步應(yīng)用題復(fù)習(xí)內(nèi)容：加減兩部應(yīng)用題復(fù)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：游樂(lè)園情境放大圖片或多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)1師：同學(xué)們，休息日

19、的時(shí)候，你最喜歡做什么？2出示游樂(lè)園情境圖，談話：“我們看看畫(huà)面中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)。3讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高1利用多媒體教學(xué)課件把畫(huà)面集中放大到木偶戲場(chǎng)景中（見(jiàn)課本圖）。師：看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師有意識(shí)、有目的地板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人？2明確畫(huà)面中所提供的信息。師：從圖中你知道了什么？3小組交流討論。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。4把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在

20、黑板上。（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）35-6=29（人）16+13=29（人）5觀察比較兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。6提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦？學(xué)生自己嘗試列綜合算式。板書(shū)：（1）22+13-6（2）22-6+13交流：你是怎么想的？7小結(jié)。三、自主檢評(píng)，強(qiáng)化提高（一）、列豎式計(jì)算。（1）35 + 17 + 16 = （2）80 41 25 = （3）67 23 + 37 =（4）48 + 20 50 = （5）85 - 70 + 16 = （6）60 - 13 - 27 =（二）列式計(jì)

21、算1、34加19的和再減去47得多少？ 2、6乘9的積再減去39得多少？ 3、89減去43的差再加25得多少？ 4、76減去43的差再減去19得多少？5、6乘4的積，再加上35得多少？ 6、81減32的差，再減23得多少？ 7、68減41與19的和，差是多少？ 8、78減6與8的積，所得的差是多少？（三）解決問(wèn)題 1、 面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了22個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)? 2一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上來(lái)16人，現(xiàn)在車上有多少人?3新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣出19臺(tái)，下午賣出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)?4班級(jí)里有22張臘光紙，又買來(lái)27張。開(kāi)聯(lián)歡

22、會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)?5少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?6一輛公共汽車?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來(lái)12位，這時(shí)車上有多少位?（四）、歸納小結(jié)，課外延伸1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。2教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題。第七課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)1、要知道物體的長(zhǎng)度，可以用（ ）來(lái)量。2、（ ）和（ ）都是（ ）單位。3、（ ）是可以量出長(zhǎng)度的，它有（ ）個(gè)端點(diǎn)。4、筆算加法和減法都要把（ ）對(duì)齊，都從（ ）算起，加法個(gè)位上的數(shù)相加（ ），向（ ）進(jìn)1，減法個(gè)位不夠減，從（ ）退一作十再減。5、角有（ ）個(gè)

23、頂點(diǎn)，（ ）條邊。 6、從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向（ ），就畫(huà)成一個(gè)角。7、要知道一個(gè)角是不是直角可以用三角板上的（ ）比一比。8、三角板有（ ）個(gè)角，其中有一個(gè)是（ ）。9、用（ ）可以畫(huà)直角。10、長(zhǎng)方形有（ ）條對(duì)稱軸，正方形有（ ）條對(duì)稱軸，五角星有（ ）條對(duì)稱軸，圓有（ ）條對(duì)稱軸。11、角的（ ）跟邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。12、三角形有（ ）個(gè)角，正方形有（ ）個(gè)（ ）角，長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)（ ）角。13、1米（ ）厘米 1元3角（ ）角1元（ ）分 14、一星期有（ ）天。15、1米=（ ）厘米 45厘米-6厘米=（ ）厘米 37厘米+5厘米=（）厘米 23米-8米=（ ）米16、6個(gè)3

24、相加，寫(xiě)成乘法算式是（ ），這個(gè)式子讀作（ ）。17、在下面的（ ）里最大能填幾？（ ）627 （ ）374（）15 357（ ）18、在算式47=28中，4是（ ），7是（），28是（ ）。19、先把下面的口訣補(bǔ)充完整，再根據(jù)口訣寫(xiě)出兩道乘法算式。八九（ ） （ ）二十四 21、小芳和小伙伴們計(jì)劃兩天做100顆星，昨天做了58顆，今天他們大約要做（ ）顆。22、一把三角板上有（ ）個(gè)角，其中（ ）個(gè)是直角。23、算得積是18的口訣有（）和（）。24、在里填上“+”、“-”、“”或“”、“”、“=”。86=48 3673-37 976522=4 4367 189=9二、判斷。（5分）1、9個(gè)相

25、加的和是13。 （ ）2、小強(qiáng)身高大約是137厘米。 （ ）3、角都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 （ ）4、計(jì)算48+29，得數(shù)大約是70。 （ ）5、1米和100厘米一樣長(zhǎng)。 （ ）三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，5分）1、5個(gè)3相加是多少？正確的列式是（）、5+5+5=15 B、53= C、53=152、用2、6、0三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有（）個(gè)。、B、3、小明有50元錢，買故事書(shū)花了28元，他大約還剩（ ）元。A、22 B、30 C、204、5+5+5+4，不可以改寫(xiě)成算式（ ）。A、54 B、53+4 C、45-1 5、4個(gè)好朋友見(jiàn)面互相擁抱一次，共要擁抱（ ）次。A、3次 B、4次

26、C、6次6、計(jì)算57應(yīng)想乘法口訣（ ）。七八五十六 五七三十五 五五二十五 7、有2個(gè)盤，一個(gè)盤里放了8個(gè)蘋(píng)果，另一個(gè)盤里放了4個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？正確的列式是（ ）。82 42 84第八課時(shí) 解決問(wèn)題一.1、楊樹(shù)5棵，柳樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)的3倍，松樹(shù)的棵樹(shù)比柳樹(shù)多20棵。松樹(shù)多少棵？3.燕子可以活9年，喜鵲的壽命是燕子的3倍。喜鵲的壽命比燕子長(zhǎng)多少年？5.工人每天做3件衣服，工人一個(gè)星期共做多少件？6.桌上有5盒酒杯，每盒裝3只，一共有多少只酒杯? 7.工廠買來(lái)一批原料，用去30噸，剩下65噸，這批原料共多少噸？8.紅花有6朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，藍(lán)花比黃花多27朵，藍(lán)花多少朵？9、迪

27、迪有98枚郵票，送給小強(qiáng)26枚，又送給小雨39枚，迪迪送出多少枚郵票?10.菜市場(chǎng)有黃瓜25千克，西紅柿5筐，每筐6千克。菜市場(chǎng)有黃瓜和西紅柿多少千克？11、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少只？ 12、梨有36箱，蘋(píng)果有37箱，小貨車一次能運(yùn)70箱，這些梨和蘋(píng)果能一次運(yùn)完嗎？ 13、一條大毛巾38元，給售貨員50元，應(yīng)找回多少元？ 14、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個(gè)，還剩26個(gè)，一箱紅富士原有多少個(gè)？ 15、小蘭買8本練習(xí)本，每本5角，一共用了多少元錢？ 16、老師布置了80道口算，小新做了69道，大約還剩多少道？ 17 小明每月存4元錢，半年共存了多少錢？ 18 同學(xué)們做紙

28、花，紅紙、白紙、黃花各6朵，共做了多少朵花？ 19 籠子里裝了5只兔子，它們一共有多少只腳？ 20 小紅家有2個(gè)大魚(yú)缸和1個(gè)小魚(yú)缸，每個(gè)大魚(yú)缸養(yǎng)了6條金魚(yú)，小魚(yú)缸里養(yǎng)了3條金魚(yú)，小紅家共養(yǎng)了多少條金魚(yú)？ 21 學(xué)校買了6袋皮球，每袋5個(gè)，共買了多少個(gè)皮球？ 22 一件衣服釘5個(gè)扣子，3件衣服需要多少顆扣子？ 23 二（1）班教室里每組有5張桌子，4組一共有多少?gòu)堊雷樱?24 有兩個(gè)花瓶，一個(gè)花瓶里插6朵花，另一個(gè)花瓶插4朵花，兩個(gè)花瓶一共插多少花？ 25 學(xué)校操場(chǎng)上有兩排楊樹(shù)，每排6棵，一共有多少棵？ 26 一支毛筆3元錢，小紅買了4支，一共用了多少元錢？ 27 一張桌子4條腳，8張桌子一共有

29、多少條腳 28 小紅買回一些玻璃珠，每5個(gè)裝一袋，一共裝了3袋，還剩2個(gè)，小紅一共買回多少個(gè)玻璃珠？ 29 一個(gè)三角形紙片有3個(gè)角，6個(gè)三角形紙片共有多少個(gè)角？ 30 一個(gè)正方體有6個(gè)面，每個(gè)面有4個(gè)角，一共有幾個(gè)角？31、小明今年的7歲，媽媽比小明大21歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年幾歲？爸爸呢？ 32、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？33、同學(xué)們今天上午種了26棵樹(shù)，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天多種幾棵？34、長(zhǎng)安小學(xué)原來(lái)有男教師39人，女教師25人，調(diào)走了8人，現(xiàn)在長(zhǎng)安小學(xué)還有多少個(gè)教師？35、花壇里前、后、左、右都種

30、了8棵柳樹(shù)，一共種了多少棵柳樹(shù)？36、媽媽買8個(gè)蘋(píng)果，買的梨是蘋(píng)果的3倍，問(wèn)媽媽買了多少個(gè)梨？37、小紅看一本書(shū)90頁(yè)，每天看8頁(yè)，看了9天，還剩多少頁(yè)？38、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了16粒，小花一共有多少粒糖？39、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎？40. 媽媽買了4個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕7元， 30元錢夠嗎？41、用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。應(yīng)找回多少錢？42、有53本課外書(shū)，分給7個(gè)組，每組6本。還剩下多少本? 43、粉筆盒里有一些粉筆，王老師、張老師、李老師和陳老師每人拿走7支，還剩5支。粉筆盒里原來(lái)有粉筆多少支？44、牙刷每個(gè)7元，香皂每個(gè)9元。買一個(gè)香皂和5個(gè)牙刷一共要多少元？45、小轎車有5輛，每輛限坐4人，一輛大客車限坐24 人。算一算一共能坐多少人？46、我有35元錢，去買3支自動(dòng)筆，每支9元。應(yīng)找回多少錢？47、有40個(gè)桃子，分給5只猴子，每只猴子分到6個(gè)桃子。還剩多少個(gè)桃子？48、有雞9只，鴨的只數(shù)是雞的4倍。雞和鴨一共有多少只？49、張老師和7個(gè)小朋友做大紅花，張老師做了8朵，小朋友每人做5朵。一共做了多少朵？50、坐一次太空船要4元，你有20元錢，坐3次太空船。還剩下多少錢？51、幼兒園有50位小朋友，老師買了7盒月餅，每盒7塊，每人一塊月餅夠嗎？ 如果不夠，還差多少？