《2019年西師版小學一年級上冊數(shù)學全冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年西師版小學一年級上冊數(shù)學全冊教案（112頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、.準備課：上學了教學內(nèi)容：12頁教學目標：1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間 的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。教學重點：使學生在觀察的基礎上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學過程：一、問：九月一日是什麼日子？學生回答，板書（上學了 ） 今天，小朋友們上學了 ，老師先帶小朋友一起參觀校園，請小朋友門仔細的觀察，我們的校園都有什麼？師：剛才老師和小朋友們一起參觀校園，誰能給大家說一說，你看見了一些什

2、麼？學生交流師：是啊，明亮的教室是我們學習的樂園，寬闊的操場就是我們活動的天地，校園是我們學習和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？二、出示掛圖老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？學生觀察：這所校園有些什饃？同學們在干什麼？觀察后同桌交流。在全班交流。根據(jù)學生的回答 教師板書110小結：小朋友剛才觀察的非常仔細，數(shù)的也非常認真，在校園里，我們找到了那些數(shù)呀？學生說110，并齊讀三、那你能用帶數(shù)字的一句話說說身邊的事嗎？學生小組交流后在全班交流。小朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學。四、誰知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們喜歡數(shù)學課嗎？一單元 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減

3、法教學目標：1、通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動，讓兒童感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫10 以內(nèi)的數(shù)，會用10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學之間交流。2、讓兒童認識10 以內(nèi)的數(shù)的大小，認識符號“”、“”和“=”的含義，能用符號和詞語表示10 以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。3、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內(nèi)的加法減法，結合計算體驗計算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。4、注意數(shù)字，符號。算式的規(guī)

4、范書寫，培養(yǎng)兒童認真看，認真算，認真寫的良好習慣。5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法。教學時間：22課時1、 10以內(nèi)數(shù)的認識第一課時教學內(nèi)容：45頁15 的認識例1例3教學目標：1、 對15各數(shù)感性的認識2、 培養(yǎng)良好的習慣3、初步體驗數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學教學重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學過程：一、談話引入：數(shù)學在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學例1（1） 出

5、示圖，看圖，用數(shù)字說一句話（2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？（3） 按照數(shù)字順序從1說道5三、教學例2（1） 擺學具數(shù)數(shù)學生一邊擺一邊說，從1到592）在黑板上寫15，請學生 在黑板上數(shù)字上面百圓（2） 老師指圓，學生說數(shù)，問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？老師指數(shù)字，學生說圓片。問：3用幾個圓片表示？4呢？四、教學例3剛才用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？看書5頁例3小結：2可以表示任何個數(shù)使的物體。小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？全班交流五、課堂活動6頁 1題課后記：第二課時教學內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4 ，12頁練習一1、2教學目標：1、進一步鞏固15的認

6、識2、初步感知15各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。教學重難點；規(guī)范書寫1-5各數(shù)教學過程：一、談話引入昨天我們學習了15個，小朋友們能用手來表示嗎？二、教學例41、 看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4自己練習后小組交流3、 書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示嗎？4、 教學在田字格里面規(guī)范書寫91）讓學生說15的形狀（3） 老師示范，學生書空（4） 學生練習三、課堂活動1、 6頁 1，寫數(shù)2、 6

7、頁 3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導學生看懂題意。3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。四、課堂練習12頁1、2課后記：第三課時教學內(nèi)容：7頁0的認識，例1例3，8頁課堂活動教學目的：1、通過實踐活動，讓學生感悟一個也沒有用0表示。2、通過小組合作學習，自主探索0在直尺上表示起點3、培養(yǎng)學生合作學習主動探索的良好習慣。4、 正確書寫05、 能聯(lián)系生活實際應用。教學 重難點：1、0 在直尺上表示起點。2、正確書寫0教學過程：一、談話引入每當節(jié)日的時候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？防飛前是幾個？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒有

8、氣球了，用用什麼表示呢？這就要用到我們今天學習的新的數(shù)字“0”（板書）二、教學例1小朋友一個氣球也沒有了，傭0表示，0表示什麼？一個也沒有用什麼表示？出示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？（2）原來有幾條魚？現(xiàn)在呢？（4） 原來有3條魚，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒有，用幾表示？三、教學例21、 出示直尺圖觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0 在直尺上表示什麼？同桌討論，全班交流。小結：直尺上開始這一段叫起點，用0表示，也就在直尺上，0表示起點。四、教學例31、 老師示范書寫02、 學生書空五、課堂活動1、 8頁122、 老師出示放大的方格圖、引導學生認識方格，0在這里表示什麼？從左3往右數(shù)，你發(fā)

9、現(xiàn)了什麼？還可以怎樣看？老師：從左往右，從上往下，依次 多1，從右往左，依次少13、 12頁3課后記：第4課時教學內(nèi)容：9頁比較大小，例1例2教學目標：1、認識=、，并會正確使用3、 初步培養(yǎng)學生具有辨證唯物思想。教學重難點：比一比的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學生數(shù)并且填在書上學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。小組交流后學生匯報自己的擺法和結果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？二、探索1、 比較同樣、多動手操作；一個一個

10、對著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學生練習讀并且書空練習：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能在說一個幾等于幾的式子嗎？2、 比較多與少動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做43，中間的符號是大于符號。學生練習讀，并且書空蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作34，中間的符號是小于符號。學生讀并且書空3、 觀察討論43 34，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小結：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小

11、于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？練習：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大?。?）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填三、鞏固練習1、 填空，13頁42、 卡片游戲，11頁23、 開放練習，13頁54、 比較生活中的物體課后記：第5課時教學內(nèi)容：11頁14頁710題教學目的：1、進一步理解鞏固掌握比較的方法2、 學會在實際生活中應用。教學過程：一、復習1、 比（ ） 2（） 比（）（）2、 和（）（）（）二、練習指導、 頁請個小朋友上臺，老師出示把掃把，個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什麼情況？你怎樣想？老師注意多種分法：

12、一一對應用算式用數(shù)數(shù)方法。、 頁（） 小組交流（） 全班交流、 頁題（） 老師演示兩杯水原來倒法以及剩下的動態(tài)過程。（） 出示圖引導學生觀察，你看到了什麼？、 頁老師出示兩張放大圖，學生分兩組實際練習。課后記：第課時教學內(nèi)容：頁例例，課堂活動、練習二教學目的：、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗加法意義。、認識加號，加法算式，初步感受數(shù)學的作用與數(shù)學的形式美，簡潔美、探索以內(nèi)的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學會以內(nèi)的加法。教學重難點：探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教學過程：一、復習引入小朋友已經(jīng)認識了、 誰說說，可以表示什麼？、 從到，誰會用手指表示？二

13、、合作探索、 體會合起來用加法計算）請個學生上臺，發(fā)給每個學生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？（）出示動態(tài)汽車圖）看圖說圖的意義，輛車與一輛車合起來是輛車，板書：（）在和之間用什麼符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（）明確方法，認識“”，介紹算式，讀法。學生讀（）結合生活，說說的意義（）課堂活動、 探索（） 老師擺朵花，問：這是幾朵花？在擺朵，問：又是幾朵？（） 劃圈后問：這幅圖是什麼意義？（） 你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計算，那+？請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（學生匯報。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解（） 小結解決一個問題的方法是多樣的。

14、（） 課堂活動、 教學例）學生獨立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書上寫算式三、課堂練習頁課后記：第課時教學內(nèi)容：頁例，課堂活動、，練習二、教學目的：、學會看圖寫兩個加法算式、 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律、 初步學會樹立辨證唯物觀點教學重點：會看圖寫兩個加法算式教學難點：探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教學過程：一、教學例、 同桌合作擺鉛筆從不同方向寫兩個算式+、 補充從左往右+從右往左看+、 觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組交流得出+相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變、 把一幅圖中兩格外數(shù)合起來，可以寫兩個加法算式，得數(shù)不變二、課堂活動、 頁、 頁三、課堂練習、

15、頁學生看圖說句話，在填、 頁、 頁（）課后記： 第8課時教學內(nèi)容：18頁例1例3 ，課堂活動1、2。練習二4（2）教學目的：1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形、 探索5以內(nèi)減法的計算方法、 感悟加減法之間的聯(lián)系。、 培養(yǎng)辨證唯物的觀點。教學重難點：1、看懂減法圖3、 探索算法多樣性。教學過程：一、對口令二、教學例1、 出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=2、 認識減法算式的減號，認識算式、 結合生活，說說3-1的含義二、教學例2、 學生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=、 小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎

16、？小組交流后匯報2+3=5所以5-2=35可以分成2和35減1，在減1，還剩3直接數(shù)、 小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式、 出示先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉 說 也 表示去掉學生看圖寫算式三、教學例3、 學生獨立計算5-4 2-1 4-3、 抽學生說算法、 在書上寫四、課堂活動19頁 1題20頁 2題五、練習22頁4題（2）課后記： 第9課時教學內(nèi)容：19頁例4，課堂活動3，練習二59教學目的：1、進一步理解識別減法意義3、 會根據(jù)一幅圖2個減法算式4、 養(yǎng)成良好書寫習慣教學重難點：看圖寫2個減法算式教學過程： 一、 復習、 （ ）-（

17、）=（ 2、 （ ）-（ ）=（ ） 二、 出示圖、 看見圖，你會說什麼（1） 白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？（2） 一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？（3） 一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？、 寫算式、 3、引導學生說算式的意義、 小結方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊三、 課堂活動20頁3四、 練習22頁5、6、 奪紅旗比賽 、 23頁8、9課后記 第10課時教學內(nèi)容：24頁例1例3，課堂活動1，練習三教學目的：1、對610沒的感性認識2、培養(yǎng)良好習慣體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學教學重難點：1、8的書寫2、抽象出數(shù)表示的意義教學過程：一、談話引入、 有誰

18、知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？老師板書：6、7、8、9、10、 教學例2（1） 學生對立用小棒擺610（2） 學生上臺擺、 教學例3（1） 問：你會用手指表示610嗎？（2） 涂方格表示610觀察方格，你知道了什麼？讓學生感悟依次多1（3） 讀數(shù)，并用手指表示（4） 書寫老師示范學生書空在書上寫二、課堂活動、 引導學生讀題理解題意思后在完成、 根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習32頁2、4課后記：第11課時教學內(nèi)容：2526頁例4，例5，課堂活動2、3、4、5、練習三1、3教學目的：1、初步感受幾個和第幾個。、 能正確在直尺上，數(shù)軸上按

19、順序填數(shù)、 能實際應用教學重難點：確定物體位置是第幾教學過程：一、談話引入、 春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖、 學生看圖說，并且把結果填在書上、 全班依次說第一是、 教學例5（1） 0在直尺上表示什麼？（2） 請你把直尺上的數(shù)填完（3） 順數(shù)010倒數(shù)100（4） 引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？（5） 老師指任意一個數(shù)，學生說他的位置二、課堂活動、 26頁2依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？、 27頁4學生獨立完成、 27頁5觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什麼倒數(shù)？三、課堂活動32頁1、2第

20、12課時教學內(nèi)容：28頁例1例3，29頁課堂活動1、2、3教學目的：1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式、 正確計算6、7的加法、 培養(yǎng)良好的習慣教學重難點：計算方法教學過程：一、復習對口令二、新授、 教學例1出示圖抽學生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=6你怎樣算的？（1） 同桌說（2）小組交流 （3）全班交流、 教學例2（1） 用小棒擺左邊4根 ，右邊2根，可以算什麼？用什麼方法計算，怎樣列式？4+3 3+4你怎樣算？、 出示葵花圖（1） 學生說圖的意思（2） 可以怎樣寫算式？學生填在書上。1+6=7 7=（ ）+（ ）第二種學生討論后填（3） 觀察，兩

21、個算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？老師：第二個是把得數(shù)寫在左邊三、課堂活動、 29頁1引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7（1） 先連線，在填算式、 游戲對手指，合起來是7（1） 師生對 （2）同桌對、 29頁3引導學生看懂兔的意義，先畫再填特別是第二幅圖讓學生探索多種畫法，從而對應多種算式課后記：第13 課時教學內(nèi)容：30頁例4、5、6，31頁課堂活動13教學目的：1、進一步鞏固減法意義2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法、 自主探索計算方法、 正確計算教學重難點：1、自主探索計算方法多陽性2、正確計算教學過程：一、復習對口令二、新授、 教學例4（1） 出示圖學生觀察，并且用3

22、句話說（2） 還剩多少匹馬？怎樣列式？板書：6-2（3） 你怎樣算6-2？自己想，小組交流，全班匯報（4） 老師讓學生說方法、 教學例5（1） 學生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排（2） 學生根據(jù)擺的圓與兩個減法算式7-2 7-5問：7-5你怎樣計算？、 教學例6（1） 出示圖，看了以后說3句話（2） 自由說，全班交流（3） 怎樣寫算式？學生說一種圖的意思，就寫一個算式。板書：4+3 7-4 7-3觀察：3個算式有什麼相同和不同？小組交流后全班討論老師小結：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式三、課堂活動、 分一分，讀一讀（1） 引導學生讀題，理解有幾個要求（2） 學生獨立完成（3） 全班交流、 看圖

23、填空，學生獨立完成、 對口令游戲（1） 老師說加法算式，學生說兩個減法算式（2） 學生互相說（3） 看卡片說得數(shù)課后記：第14課時教學內(nèi)容：3233頁59教學目的：1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過學生主動探索，發(fā)展學生思維、 培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想教學過程：一、復習、 對口令 、 看圖寫算式 （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）二、練習指導、 32頁5引導學生理解題目要求、 定時練習，奪紅旗，33頁6、 33頁8學生獨立看圖列式，、 33頁8出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小

24、灰兔呢？（1） 自己猜，填在書上（2） 全班交流、 33頁9貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？自己想，小組交流在全班交流課后記：第15課時教學內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動14教學目的：1、初步學會一圖四式、 進一步理解加減法的之間的聯(lián)系、 正確計算8、9的加減法、 進行安全教育教學重難點：1、一圖四式的方法2、正確計算教學過程：一、新授、 教學例一出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（2） 看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式板書5+3

25、=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（3） 說計算方法 （4） 小結一圖四式的方法、 教學例2（1） 分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？（2） 根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書老師寫9的加法減法算式（3） 學生讀二、課堂活動、 對口令、 35頁2、 35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是、 35頁4指導涂的方法課后記第16課時教學內(nèi)容：36頁例1、2，37頁課堂活動1、2、3教學目的：1、進一步鞏固一圖四式、 通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解、 感悟湊10 、 正確計算教學重難點：1、通過操作發(fā)展學生思維 2、正確計算教學過程：

26、一、操作感知請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授、 教學例1（1） 出示例1圖引導學生用3句化說圖的意義（2） 學生用小棒代替筆，擺一擺，說一說（3） 寫算式：3+7 7+3 10-7 10-3（4） 看書例1右圖怎樣填，并說算式意義（5） 全班交流、 教學例2（1） 出示圖，學生看圖，理解圖的意義（2） 擺一擺，學生用10個圓，分成2組小組交流全班交流（3） 論：這樣分有什麼好處？（4） 劃一劃，寫一寫獨立完成，小組交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？齊讀三、課堂活動、 37頁1、 2、找朋友游戲湊10 ，學生拿卡片，看和誰湊10、

27、37頁3課后記第17課時教學內(nèi)容：3840頁練習四教學目的：1、鞏固10以內(nèi)的加減法、 聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學思維、 養(yǎng)成良好習慣教學過程：一、對10 的口令二、練習指導、 出示38頁1的圖（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，在說意義（30圖有四種圖意（5） 圖告訴了什麼？要求什麼？學生交流后列算式全班說四圖的圖意和算式、 39頁2、4定時計算、 39頁3引導學生有順序的數(shù)后再比較、 40頁5學生獨立完成訂正時問：5+（ ）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1你是怎樣想的？、 出示40頁6題圖（1） 老師引導學生看懂圖的意思（2） 老師示范，小組交流，再全班交流課后記： 第18課時教學內(nèi)容

28、：41頁例1，課堂活動1、2，練習五1教學目的：1、通過情景教學說明連枷的意義2、通過操作感悟體會連枷的計算方法、 培養(yǎng)思維多樣性。教學重難點：連枷的計算方法教學過程：一、復習 學生看圖說圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來用什麼方法？著是幾個數(shù)相加？二、新授、 出示情景圖學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？學生說，板書：2+3+4 4+2+3 、 觀察這些算式與復習的有什麼相同和不同根據(jù)學生回答，得出連加這里的連加是幾個數(shù)相加？、 學生探索連加的計算方法、 全班交流三、課堂活動、 43頁1題引導學生擺小棒、 用這種方法看算式畫，再計算。學生獨立完成四、課堂練習45頁1課后記

29、： 第19課時教學內(nèi)容：42頁例2，43頁課堂活動3，45頁練習2、3、8教學目的：1、通過情景圖理解連減的意義2、通過操作感悟體會連減的計算.方法、 培養(yǎng)思維連貫性、 聯(lián)系生活實際感悟連加，連減的重要性教學重難點：1、連減的計算方法2、在生活中的應用教學過程一、 談話引入、 小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例2圖，學生根據(jù)圖的意思說要求 還剩多少個？怎樣列算式？9-2-3減了幾次？板書：連減、 學生自主探索9-2-3的計算方法（1） 獨立計算（2） 同周交流（3） 全班交流二、 課堂活動、 43

30、頁3、 44頁6三 、練習、 45頁2、 45頁3，定時計算、 47頁8課后記： 第20課時教學內(nèi)容：42頁例3，44頁課堂活動4、5。46頁47頁4、5、6、7、9教學目的：1、通過情景圖理解加減混和的意義、 通過操作感悟體會加減混合的計算方法、 正確計算教學重難點：計算方法教學過程：一、教學例3、 出示圖學生口述圖的意思、 怎樣列算式？6-2+3 6+3-2觀察：算式中有幾中計算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合、 你怎樣計算？同桌說后全班交流、 觀察運算順序得出加減混合要從左往右依次計算三、 課堂活動、 44頁4、 44頁5四、 練習、 46頁4，強調斜行、 47頁5認識出口，入口、 4

31、6頁6定時計算、 47頁7、 47頁9，分組討論課后記：第21課時教學內(nèi)容：4849頁整理和復習15教學目的：1、進一步掌握110 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)、 鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應用，、=、 熟練掌握一圖四式、 初步感知整理和復習的重要教學重難點：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別 2、看圖寫算式教學過程：一、談話引入、 我們已經(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內(nèi)容。、 帶領學生回憶、 小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習、 48頁1，填完后，引導學生觀察每組數(shù)的規(guī)律、 49頁2，獨立完成、 49頁3，獨立完成、 小朋友會比較大小，什麼時候用 ，、=呢？完

32、成48頁4二、練習 （ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）（ ）=（ ） 課后記：第22課時教學內(nèi)容：49頁51頁6、7、8、9、10教學目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律、 熟練計算10以內(nèi)的加減法、 培養(yǎng)小組合作精神，教學重難點：1、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2、初步學會整理方法教學過程：一、激發(fā)整理的欲望我們已經(jīng)學習了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10 以內(nèi)的哪些加減法題？學生說，老師板書老師：看了這些算式，你想說什麼？那我們今天就來整理10 以內(nèi)的加減法。二、經(jīng)歷整理的過程

33、、 給黑板上的算式分類、 整理加法表（1） 分小組合作完成，按一定的順序排列（2） 交流（3） 學生填49頁6（4） 出示加法表觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論，全班交流橫看：得數(shù)分別是1、2、3、豎看：幾+1 幾+21+9 9+1 等只是交換了位置于是我們把45個加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了、 整理減法表（1） 50頁學生填思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？討論后交流橫看：2-幾 .10-幾豎看：幾-1 .幾-9于是把減法表也分成兩部分三、練習、 50頁7、 51

34、頁9、 51頁8、10課后記： 二單元 分類，認識物體教學目標：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣2、能對簡單的幾何形體和圖形分類、 通過實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形、 借助 長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識教學時間：3課時 第1課時教學內(nèi)容：5457頁。練習6教學目的：1、通過實際操作感悟分類的方法2、感悟在生活中的應用、 養(yǎng)成良好的生活習慣教學重難點：1、通過實際操作感悟分類的方法2、在生活中的應用教學過程：一、出示54頁圖、 這幅圖是什麼意思？、 你準備怎麼辦？、

35、出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？二、談話引入、 在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類、 新授（1） 那出6個三角形，5個圓，請你分一分，想怎樣分？學生活動，動手分，同桌交流（2） 全班交流，并扮演 ：按顏色按形狀 既按顏色又按形狀（3） 每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分說說你的方法二、課堂活動、 53頁1、 小朋友的書包是怎樣整理的？（1） 學生整理自己的書包（2） 學生說方法（3） 同桌交流三、課堂練習5657頁16課后記：第2課時教學內(nèi)容：58頁例1例2，59頁60頁課堂活動1、2、3，練習七1、3教學目的：1、通過實物和模型辨認和感知長方體，正方體，圓柱體和球

36、、 對簡單的幾何形體進行分類、 養(yǎng)成良好的學習生活習慣教學重難點：辨認長方體，正方體，圓柱體和球教學過程：一、創(chuàng)設情景請小朋友把課前準備的各種盒子拿出來，前面我們學習了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，.今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分二、探索、 教學例1，認識長方體和正方體（1） 出示教具問：能將這些物體分成兩堆嗎？學生上臺分（2） 討論：他門是按什麼形狀分的？（3） 你知道他們是什麼形狀？板書：長方體，正方體（4） 老師畫長方體和正方體圖形（5） 聯(lián)系實際，鞏固認識你們帶的里面有沒有長方體，正方體？生活中還有那些是長方體？正方體？（6） 課堂活動1學生先說

37、每個圖形的名稱，在連線（7） 學生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認他們？（8） 回憶長方體，正方體的形狀、 教學例2（1） 出示例2教具，學生分成兩堆（2） 討論：他們按什麼分類的？（3） 他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球（4） 老師畫圓柱體和球聯(lián)系實際，鞏固認識你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？（5） 再觀察圓柱體，求的形狀，、 小結今天學習了什麼？三、課堂活動練習七1、3課后記 第3課時教學內(nèi)容：59頁，例3，練習七2、4、5教學目的：1、進一步認識長方體，正方體，圓柱體和求、 利用這些物體搭積木、 激發(fā)學生的學習興趣教學重難點：根據(jù)不同的形狀，搭出不同

38、的積木教學過程：一、復習、 出示長方體，正方體，求和圓柱體學生辨認、 分小組，把帶來的物體分類、 用橡皮泥做這些物體二、教學例3、 老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來塔各種物體、 老師示范、 分小組活動、 全班展示三、課堂活動、 60頁2、 61頁4（1） 猜用幾個小的正方體可以把一個大的正方體（2） 小組交流（3） 全班交流課后記： 三單元 1120各數(shù)的認識教學目的: 1、通過對單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實踐活動，讓學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，叢中體會1120各數(shù)在生活中的應用價值、 認識計數(shù)單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數(shù)的組成、 能認讀寫11

39、20各數(shù)，用1120各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述1120個數(shù)。、 能熟練口算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。、 知道一個加法或減法有不同的計算方法，能于同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數(shù)學學習的成功體驗，從中產(chǎn)生主動學習數(shù)學的積極情感教學時間：7課時第1課時教學內(nèi)容：6263頁例1例3，課堂活動13，練習八1教學目標：1、通過實際操作認識1120各數(shù)2、認識感悟10個一是10、 知道1120各數(shù)的組成、 會讀1120各數(shù)、 理解個位，十位的意義教學重難點：1、認識10個一是02、理解個位十位的意義教學過程：一、出示圖，你看到了什

40、麼？初步認識11-20二、新授、 學生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？10跟小棒叫做一個十齊讀：10個一是十，一個十就是10個一、 教學例1（1） 學生數(shù)12、13根小棒（2） 捆小棒怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？學生操作（3） 寫12（4） 認識數(shù)位出示計數(shù)器1捆小棒是10根，就是一個十，在十位上撥一個珠子這個珠子表示多少？還有幾跟沒有捆？怎樣在計數(shù)器上表示？學生操作個位的2表示什麼？合起來是多少？讀12根據(jù)小棒寫算是10+2=12（5） 同理教13、 教學例3（1） 學生拿15、18根小棒，并捆一捆（2） 在計數(shù)器上畫（3） 問：十位，個位上的珠子表示什麼？（4） 寫15、1

41、8（5） 填算式（6） 觀察計數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論老師：從右起，第一位是個位，第二位是十位，各位表示幾個一，十位表示幾個十、 教學例3（1） 學生拿1捆和一根小棒，問：有幾個十和幾個一？一個十和一個一合起來是11，學生填算式觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？（2） 學生獨立填16、17、19的算式（3） 出示20根小棒學生數(shù)，有多少根？有幾個十？在計數(shù)器上撥20，問：十位的2表示什麼/寫算式10+10=20、 齊讀1120 的組成三、課堂活動、 66頁1、 67頁2、3練習八1課后記第2課時教學內(nèi)容：66頁例4例5，練習八25、9、12教學目的：1、進一步認識1120

42、各數(shù)、 知道這些數(shù)的順序和大小、 正確書寫1120、 進一步掌握11-20各數(shù)的組成、 鞏固數(shù)位順序教學重難點：1、知道這些數(shù)的順序和大小 2、實際應用教學過程：一、復習出示卡片1120各數(shù)看卡片說數(shù)的組成一個十，6個一 9個一1個十 一個十 3個一1個十 14個一二、新授（一）、教學例4、 出示放大的直尺圖看圖讀020、 問：0表示什麼？、 觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論（1） 從左往右，依次多1（2） 15 在14 的后面，在16 的前面（二）教學1120各數(shù)的書寫、 描紅、 田字格寫三、課堂練習練習八25、9第3課時教學內(nèi)容：練習八613教學目的：1、進一步鞏固掌握1120各數(shù)的組成、 鞏

43、固掌握數(shù)位的意義、 聯(lián)系生活應用、 增進學習的興趣幾情感體驗教學過程：一、基訓對口令，說數(shù)和數(shù)的組成二、指導練習、 69頁7看數(shù)畫珠子，并且說個位，十位表示什麼、 69頁8出示圖小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請自己的好朋友來完，小豬的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能幫他們找朋友嗎？學生練習、 69頁10（10 分鐘）、 70頁11看圖，弄懂圖的意思、 70頁12學生獨立完成、 出示圖小動物門出去玩，他們排著隊伍，你知道山羊排第幾嗎？你還能提那些問題（1） 房子里有幾個動物（2） 房子外面有幾個動物（3） 一共有幾個動物可后記：第4課時教學內(nèi)容：7172頁例1例3，72頁

44、73頁課堂活動1、2教學目的：1、通過學生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法計算方法的多樣性2、認識加減法各部分名稱、 正確計算教學重難點：計算方法多樣化教學過程：一、復習3+2 5-2 10+7 10+9+學生說計算方法二、新授（一） 教學例1、 出示小棒圖、 看圖寫算式、 認識各部分名稱我們每個人有自己的名字，加法算式也有自己的名字板書：加數(shù) 加數(shù) 和、 學生用小棒計算13+2 ，同桌交流，（1） 把3喝合起來再加10（2） 從13 接著往后數(shù).（二） 教學例2、 出示小棒圖，學生說圖的意思列算式 15-2、 認識減法各部分的名稱板書：被減數(shù) 減數(shù) 差、 學生用小棒計算15-2

45、，同桌交流（1） 先算5-2，再算10+3（2） 因為13+2=15，所以15-2=13（三） 教學例3、 學生藍圖寫算式、 小組交流計算方法、 全班交流三、課堂活動、 72頁1、 口算卡片 課后記：第5課時教學內(nèi)容：73頁76頁19教學目的；1、進一步鞏固算法、 正確計算教學過程：一、基本練習、 73頁1題、 73頁2二、指導練習、 74頁3題學生先填空，在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論得出：不進位加，個位相加，十位不變不退位減，個位相減，十位不變、 74頁4、 找朋友游戲老師準備算式和數(shù)字卡片學生游戲如：那到14的學生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里全班齊讀：10+

46、4=14、 游戲：過河（1）6+4 +8 -7 +5 -4 +6 （2）19-9 +7 -5 +6 -4 +3、 76頁7、 76頁8、 76頁9先引導學生看圖，明白圖的意思問：可以怎樣租船？小組討論課后記 第6課時教學內(nèi)容：77頁整理和復習16教學:目的：1|進一步鞏固1120各數(shù)的認識、 能按一定的順序數(shù)數(shù)、 鞏固個位，十位的意義教學過程：一、引導學生看書，回憶本單元內(nèi)容二、復習、 出示小棒，知道10個一是10、 77頁1、 學生按順序數(shù)數(shù)一個一個數(shù)兩個兩個數(shù)五個五個數(shù)、 77頁2出示圖，學生獨立完成5、在圈子里填20以內(nèi)的數(shù)十位是1的數(shù) 個位是0的數(shù) 、 78頁5、 78頁6學生填空，你

47、發(fā)現(xiàn)了什麼？課后記 第7課時教學內(nèi)容：79頁7、8、9教學目的：1、進一步鞏固不進位加法和不進位減法的計算過程2、正確計算教學過程一、 對口另1120各數(shù)的組成而、出示圖 （ ） （ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）2、不進位加法和不退位減法怎樣算嘴快？、 79頁7、 出示卡片如：一個十和4個一學生答：一個十4個一組成1410+4=144+10=14 14-4=10 14-10=4、 79頁9學生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？可后記： 第四單元教學目的：1、結合具體情景，體會20以內(nèi)的進位加法和退位減法的意義，2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法3=積極參與合作學習，探究

48、計算方法、 體會計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學問題的方法、 能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心教學時間：15課時第1課時教學內(nèi)容：8284頁例1例2，85頁課堂活動1教學目的：1、通過實踐操作，探索進位加法的多種計算方法2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法、 正確計算教學 重難點：多種計算方法教學過程：一、出示情景圖、 2001年7月13日我國在體育方面有一件大事，誰知道？這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭取在2008年的奧運會上為國家爭光，大家能不能提一些數(shù)學問題？、 引入課題9加幾、 準備題（1）卡片：10=5 10+7 10+8 10+3 10+4（3） 83頁填空集體訂正二

49、、新授、 先出示3個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？再出示9個娃娃，數(shù)數(shù)幾個？要吧3個娃娃和9個娃娃合起來，怎樣列算式？、 誰會酸9+3、 學生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計算？自己擺后小組交流，再全班交流、 引導看書，觀察你和的方法一樣？、 課堂活動85頁1（二）教學例2、 處事例2圖，學生說圖的意思怎樣寫算式？9+5、 學生自己說 計算的餓方法，在交流三、課堂活動、 86頁1、 86頁2，計算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？五、 小結今天我們學習了什麼？課后記：第2課時教學內(nèi)容：8586頁例3例4，85頁課堂活動2、3，87頁88頁3、4、5教學目的：1、進一步探索9加幾的計算方法、 通過自制9加幾的卡片，

50、初步感悟有規(guī)律的排列、 進一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律教學重難點：計算方法教學過程：一、談話引入小朋友們每天看動畫片嗎？什麼時候看呢？可要合理的安排時間，商店里的電視機真多，來，我們看看有多少臺？二、出示例3圖、 學生口述圖的意思、 怎樣列算式？ 7+9、 想：7+9怎樣計算 ？小組交流后全班匯報、 你決的那種方法好？為什么？、 教學例4學生自己獨立計算，、 觀察這些算式，有什么相同和不同？三、課堂練習、 86頁3計算后觀察每一組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？得出：交換加數(shù)的位置，和不變、 87頁4、 85爺2、3課后記：第三課時教學內(nèi)容：8788頁練習十59教學目的：1、進一步鞏固9加幾的計算

51、方法、 熟練計算9加幾、 聯(lián)系生活應用教學過程：一、 基本練習、 看卡片，讀算式，說得數(shù)、 87頁5二、 指導練習、 出示87頁6題圖（1） 讓學生弄清楚每種商品的價格（2） 你可以提哪些數(shù)學問題（3） 你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？、 多紅旗88頁7、 游戲森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家方法：出示標有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家、 出示珠子圖猜，手里有多少顆？小組討論 第4課時教學內(nèi)容：89頁例1例3，課堂活動1、2教學目的：1、學生在生活中找到8加幾的方法、 會口算8加幾，能較清楚的表達自己的口算方法、 學生通過獨立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計算方法教學重難點：探索8加幾的計算方法教學過程：一、游戲復習找10 的好朋友二、情景引入、 出示89頁情景圖，激發(fā)興趣看圖，說圖的意思你能提哪些數(shù)學問題？、 出示例1圖學生說圖的意思，并列算式學生交流8+5的計算方法看書討論，你和誰的方法一樣？、 學習4+8出示例2圖觀察圖，列算式4+8學生自己算，并且說方法（小組討論）看書驗證，你喜歡那種方法？3、算一算8+6= 8+8=學生獨立練習，口述方法三、課堂活動90頁1，看圖寫算式四、練習