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1、金 城 三 中學校發(fā)展水平316督導評估自 查 報 告金城三中是一所九年一貫制義務教育學校，由原大唐韓城發(fā)電廠職工子弟學校于2006年12月20日成建制分離到地方。從1995年到2010年以來，有5名學生考入清華大學，6名學生考入北京大學，42名學生分別考入浙江大學、復旦大學、吉林大學、北京航空航天大學、四川大學、西安交通大學等知名學府。特別是2007、2008、2009、2010年連續(xù)四年被韓城市教育局評為初中教學質(zhì)量一等獎、二等獎，小學連年被評為學科競賽優(yōu)勝集體，2007年至2010年連續(xù)四年從這里走出了四名考入清華、北大的學生。一、基本情況（一）校園環(huán)境。我校創(chuàng)建于1972年，經(jīng)過三十多

2、年的艱苦打拼、不斷開拓、創(chuàng)新發(fā)展，學校管理日臻成熟、完善，教育教學方法走向規(guī)范、科學，教育觀念不斷更新。現(xiàn)在學校占地面積10500，生均占地面積31.5；校舍建筑面積7500，綠化面積2600，生均7.7，道路硬化符合標準，整個校園簡潔明朗，視野開闊，班級人數(shù)控制在45人以下，為廣大師生提供了一個優(yōu)美舒適的工作、學習和生活環(huán)境。（二）內(nèi)部設(shè)施。學校實驗室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多功能階梯教室、多媒體教室、遠程教育控制室和電子備課室等部室齊全，基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化的教育教學手段。（三）師資隊伍。我?，F(xiàn)有教學班9個，在校學生335人，教職工46人，其中市縣級教學能手7

3、人，中高級職稱18人，獲得過國家級優(yōu)秀輔導教師稱號的3人，省、部級優(yōu)秀輔導教師3人，市、區(qū)級優(yōu)秀輔導教師8人。（四）領(lǐng)導班子。我校領(lǐng)導班子由九人組成，具有本科學歷、中級以上職稱的4人，能比較熟練的掌握計算機應用技術(shù)，領(lǐng)導班子成員精誠團結(jié)，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，廉潔奉公，銳意進取，不僅是學校團結(jié)奮進的核心，也是教職工的表率。二、自查評估情況依據(jù)陜西省學校發(fā)展水平督導評估316工程初中指標體系，學校成立了自查工作領(lǐng)導小組，對照評估細則進行了認真的自查評估。下面就從六個方面將自查評估情況匯報如下：（一）辦學方向: 堅持社會主義辦學方向，是我校的一貫宗旨。近年來，我校以“積極實踐科學發(fā)展觀，立足育人為本

4、，立足校本教研，全面提高教育教學質(zhì)量”為辦學指導思想，牢固樹立 “科研興校、質(zhì)量立?！钡囊庾R，秉承“文明做人、禮貌做事、不輟學問”的校訓，實踐“讓每一個學生都成才”的辦學理念，樹立師生積極向上的人生信念，形成“求真求實，求善求美”的校風，狠抓“愛生樂教、精業(yè)樹人”的教風，培養(yǎng)“勤學善思、創(chuàng)新致用”的學風，努力創(chuàng)設(shè)和諧文明的教育環(huán)境。學校領(lǐng)導著眼于學校的可持續(xù)性發(fā)展，著眼于學生一生的發(fā)展，把“文明校園、平安校園、和諧校園、書香校園”作為近期的奮斗目標，積極實施新課程改革，對學生實施全面素質(zhì)評價，從品德、能力、成績、體質(zhì)多方面評價學生，對學生使用鼓勵性語言、引導性語言，樹立學生的自信心，培養(yǎng)素質(zhì)高

5、、能力強的創(chuàng)新型學生，以更好地教書育人。（二）辦學經(jīng)費：學校嚴格執(zhí)行國家收費標準，無亂收費和自立收費項目現(xiàn)象。辦學經(jīng)費按規(guī)定用途使用，各項開支符合規(guī)定，從不向?qū)W生推銷教輔材料和商品。財務審批堅持校長嚴把關(guān)，支出要有正式發(fā)票，做到三簽字（經(jīng)手人、接物人、批準人）。教師工資足額按規(guī)定發(fā)放，績效工資、農(nóng)村教師崗位補貼也按規(guī)定及時核算和發(fā)放，校務、財務實行公開，主動接受審計和監(jiān)督，從無違規(guī)。（三）辦學條件：1、環(huán)境建設(shè)：我校始終重視校園建設(shè)，校園文化繼承與發(fā)展并重，發(fā)掘與建設(shè)并舉。近年來，學?？朔刂乩щy，籌措資金，美化了校園，凈化了環(huán)境，使自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)了學校文化底蘊。校園內(nèi)設(shè)置的宣傳欄，宣

6、傳了我校的校風、學風、教風、校歌、特色建設(shè)等，具有濃郁的文化氣息，形成了良好的育人氛圍。去年爭取了上級的支持，維修了樓頂，改造了廁所，改善了辦學條件。2、場地建設(shè)：學校操場設(shè)有200米標準環(huán)形跑道，體育器材室按標準配置，各種球類、運動類器材種類基本齊全，滿足了全校學生體育活動的需求，教師有專門的活動室，教學區(qū)、辦公區(qū)、綜合試驗區(qū)相對獨立。3、部室建設(shè)：學校建有微機室1個，語音室1個，電子備課室2個，綜合電教室1個，多媒體教室2個；物理實驗室、器材室1個，化學實驗室、器材室1個，生物實驗室、器材室1個；圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多功能階梯教室、遠程教育控制室各1個，其中各類

7、教學儀器、藥品、設(shè)備、標本、模型、掛圖、實驗專用工具配備基本齊全。（四）教師隊伍建設(shè)：1、加強學習，統(tǒng)一認識，師德建設(shè)常抓不懈。建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，首先要從師德抓起。多年來，我校緊緊圍繞黨中央各項政治活動的重心，加強政治理論、教育法律法規(guī)學習，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。堅持集體學習和個人自學相結(jié)合、理論學習和教育教學實踐相結(jié)合，認真落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和韓城市中小學教師十不準等規(guī)定。加強了德育主題教育，每月圍繞一個主題開展系列式、層進式教育和活動；每逢重大紀念日或節(jié)日，利用演講、征文等形式，大力開展師德教育。每學期評選一次先進教師、先進教育工作者、模范班主任，實行師德一票否決制。通過序列化

8、的師德教育，激發(fā)了教師主動工作和競爭的積極性，教師工作熱情高，責任意識強，精神面貌好，深受學生和社會各界好評。2、積極推進新課程改革，利用賽教和各種形式的公開課教學促進教師業(yè)務能力的提高。學校每學期都開展一次賽教，組織觀摩課、示范課、公開課、探究課等多種形式的聽課、評課，組織“能手展示課”，開展課例研究，推薦優(yōu)秀教師參加市縣級教學新秀和教學能手賽教活動，為教師成長和發(fā)展提供廣闊的校內(nèi)舞臺。、立足校本培訓，以校本教研的三要素為主線，促進教師的自我反思和互幫互學，共同提高。自我反思：要求教師上課前必須充分準備，課后及時反思，作為以后教學工作的借鑒。上公開課前，必須在教研組進行廣泛而深刻的探討，在此

9、基礎(chǔ)上形成滲透新理念的課例設(shè)計，上完課后再進行反思，教研組要認真評課，總結(jié)經(jīng)驗教訓，討論如何改進，形成符合本校學生實際的課改經(jīng)驗?；突W：鼓勵并指導教師在教學活動上的專業(yè)切磋和合作分享，開展“師徒結(jié)對”“以老帶新”“一幫一”， 充分發(fā)揮學科帶頭人和教學骨干的作用，帶動和幫助青年教師成長進步。學校對年輕教師給予充分的信任，為他們施展才華提供廣闊的平臺，盡可能實現(xiàn)“一年入門、二年上路、三年成熟、五年成材”這一培養(yǎng)目標，成熟一個，推上一個，積極實施我校的“名師工程”。專家引領(lǐng)：每年輪流派出教師參加“陽光師訓”，開展全員遠程教育技術(shù)培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，選派教師參加“國培計劃”，等等，通過多種學習

10、、培訓，鼓勵教師開闊視野，轉(zhuǎn)變教學觀念。4、深入創(chuàng)先爭優(yōu)，實施量化考核，促進管理細化、規(guī)范化。為了加強學校管理，促進教師改進工作，督促班主任工作，我們開展了全員創(chuàng)先爭優(yōu)活動，實行班主任工作量化考核管理，把各項工作和績效考核掛鉤，促進了教師工作的積極性。5、積極推進課程改革，促進新課程全面實施。學校成立有新課改領(lǐng)導小組，制定了金城三中新課程實施方案，積極組織教師參加各級教育行政部門組織的課改會議、培訓活動等。（五）學校管理與教育教學在學校管理與教育教學方面，我校大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極探索，不斷反思，形成了六大亮點。第一：牢固樹立服務理念、質(zhì)量理念、發(fā)展理念，堅持以人為本。我們的理念是：學校管理

11、一是服務，為教師服務，為教學服務，為學生的發(fā)展服務，為學校服務；二是協(xié)調(diào)決策，維護公平公正；三是開發(fā)利用資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高績效，提高質(zhì)量；四是以人為本，多方溝通，引導激勵，讓全體教師找到舞臺，施展才華，實現(xiàn)人生價值；讓全體學生學習、進步、發(fā)展，為人生奠基。第二：集思廣益，群策群力，充分發(fā)揚民主集中制的優(yōu)勢。我校實行校長負責制，在校長領(lǐng)導下各職能部門、相關(guān)負責人分工協(xié)作、民主集中。學校定期召開行政會議、校務會議、教職工大會，適時召開教代會、學代會，充分聽取廣大教職工、學生對學校建設(shè)和發(fā)展的建議，并將收集到的提案交學校行政會議充分討論，有條件的積極組織實施，暫時無法實施的做好解釋工作。第三：抓好

12、班子建設(shè)，堅持“三個帶頭”。學校校長勤政務實，開拓進取，克已奉公，廉潔自律，帶領(lǐng)領(lǐng)導班子成員堅持做到了三個帶頭：一是帶頭學習：學習管理理論，提高管理水平和藝術(shù)；學習政策法規(guī)，提高依法決策的正確性和科學性；學習先進教育理念，做課程改革的引路人和踐行者；二是帶頭深入教學一線：堅持帶課、聽課，每周下組參加教研組會議，關(guān)注教師教學情況；深入班組，走訪學生，了解學生思想動態(tài)和學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決：三是帶頭提高自身修養(yǎng)：不擺架子，不耍態(tài)度，公正處事，公平待人。三個帶頭提升了領(lǐng)導成員的個人素質(zhì)，為廣大教師做出了表率，有力的增強了學校的核心凝聚力。第四：嚴格管理，獎懲分明。以制度立校，用制度管人，這是

13、我校一貫的標準。學校各項制度健全，本學期在原有基礎(chǔ)上修訂完善了教學常規(guī)實施標準，嚴格了考勤制度，獎懲分明。領(lǐng)導班子成員積極融入教師群體，對廣大教師在思想上引導，業(yè)務上幫扶，生活上關(guān)心，注意傾聽基層教師的心聲，注意傾聽他們的不同意見、采納他們的合理化建議，保護了大家參與學校管理的積極性，形成了一個富有戰(zhàn)斗力的集體。學校嚴格教學常規(guī)管理，從制定計劃到落實，從備課上課到作業(yè)批改再到課后輔導，都有專項制度和規(guī)定；教務處、政教處和各行政領(lǐng)導加強了平時檢查，及時糾正不良現(xiàn)象。在原有基礎(chǔ)上修訂了班主任培訓制度、班主任工作量化考核細則創(chuàng)先爭優(yōu)量化考核評比等，使德育工作有章可循。在此基礎(chǔ)上，我們建立了以分管政教

14、工作的副校長為組長，政教處主任為副組長，班主任為成員的學校德育工作領(lǐng)導小組；定期確立教育專題，通過班會、晨會、演講、板報等陣地進行宣傳，由班主任進行宣傳教育，政教處進行檢查、評比，每學期評出模范班級。第五：加強校園文化建設(shè)，用文化熏陶人，用文明教育人。學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學生在高格調(diào)的校園文化的環(huán)境中浸潤，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的榮譽感和責任感。德育教育注重以活動為載體，杜絕空洞的說教。堅持每周一次的國旗下講話制度，開展德育教育，收到了較好的德育效果。第六：構(gòu)建學校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，筑牢安全“防

15、護網(wǎng)”。學校堅持把規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育作為主要內(nèi)容，把弘揚民族精神作為主旋律，使德育教育經(jīng)?；?、序列化、規(guī)范化，堅持利用班會、團會、校會、“國旗下講話”、黑板報及各科教學對學生進行思想品德教育，構(gòu)建了學校、社會、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導、班主任、教師經(jīng)常深入學生了解情況，請司法局、法制副校長為學生做報告，有效開展法制教育，建校至現(xiàn)在，我校師生的犯罪率為零。（六）教育教學質(zhì)量1、教學工作是學校的中心工作，其好壞直接關(guān)系學校的發(fā)展，我校以“抓重點、破難點、求提高”為工作重點，認真落實教育教學工作計劃，嚴把教學常規(guī)，改進課堂教學，狠抓效果落實，面向全體學生，切實提高教學質(zhì)量，從而促進了學校的質(zhì)量

16、年年更上一層樓。堅持教學常規(guī)定期檢查、考核和抽查、考核，每學期完善教師業(yè)務檔案，定期召開教學質(zhì)量分析會、學生座談會、家長會，適時召開初三復課會、師生動員會，了解每一位教師所任學科的情況，了解學生學情，傾聽家長意見反饋，充分發(fā)揮教研組和年級組的作用，使教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。2、嚴格按照新課程標準開設(shè)課程，開足課時，學生各方面的知識和技能達到了“標準”的要求。在體美勞等方面，每年召開一次“秋季田徑運動會”、六一才藝展示、唱紅歌、學經(jīng)典誦經(jīng)典等活動，積極參加市局組織的中學生運動會、“我是90后”演講比賽和各種征文活動；組織了“慶祝建國60周年書畫攝影作品及征文”活動、經(jīng)典誦讀、英語會話比賽、小學生益智游

17、戲、中學生實驗探究、“慶國慶”“迎元旦”等豐富多彩的活動，為大面積提高學生綜合素質(zhì)，發(fā)展特長起到了實質(zhì)性的作用。3、學校設(shè)立了心理咨詢室，積極開展新生入學適應期、關(guān)鍵年級轉(zhuǎn)變期、少男少女青春期的教育和針對性的心理健康教育，對個別需要幫助的學生積極進行輔導。同時，每年進行學生體育達標測試和健康體質(zhì)檢測，培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的學生。4、學校注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。學生制作的臉譜、剪紙、手抄報、科技小制作等內(nèi)容豐富，具有比較高的藝術(shù)審美能力。三、存在問題：1、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。、硬件建設(shè)還要進一步完善，部分部室建設(shè)還沒有達標，如有地方但缺設(shè)備，圖書室圖書陳舊

18、、新書稀缺。 3、教育科研力量薄弱，骨干教師年齡偏大，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏。4、學校還沒有屬于自己的現(xiàn)代化信息平臺，亟需建設(shè)自己的網(wǎng)站、播音室、圖書室。5、由于資金無法解決，學校的一些安全隱患得不到根除，始終成為一些危險因素，威脅著學生的安全。四、改進措施：、強化業(yè)務培訓，加強骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)，購置圖書。3、加強巡查，設(shè)置警示標志，經(jīng)常提醒，多策并舉，確保學生遠離安全隱患區(qū)域。孟子說過：“天時不如地利，地利不如人和”，現(xiàn)在，我校面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也面臨著一定的機遇，要想戰(zhàn)勝困難，抓住機遇，必須依靠人和，人和，才能上下同欲，戰(zhàn)勝困難。我們堅信：機遇與挑戰(zhàn)同在，希望與危機并存，只要全體師生齊心協(xié)力，攜手并進，金城三中一定能夠戰(zhàn)勝困難，開創(chuàng)局面，再鑄輝煌！