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1、人教版 三年級下冊第6課課 題迷彩服一、教材分析：本課是人教版小學美術三年級下冊第六課的教學內容，屬“造型表現”和“設計應用”綜合性的課業(yè)。通過學習，讓學生了解迷彩服的作用，通過教學使學生能夠運用各種方法為自己喜歡的小動物設計制作迷彩服，是對以前學習的美術方法和技巧的一種總結，能夠很好的檢測學生基本技能技法的掌握程度，貼近學生的生活，讓學生在生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。增強保護動物的意識。二、教學領域：造型表現 設計應用三、教學目標：1. 通過欣賞各種動物了解動物的保護色及作用。2. 學習制作方法，選擇自己喜歡的方式為自己的小動物設計一身迷彩服。3. 培養(yǎng)學生保護動物

2、的意識。四、教學重、難點：1. 利用點、線、面去設計迷彩服。2. 是否創(chuàng)新，想法新穎，背景與主體是否搭配合理。五、教學準備：課件 六、課 時一課時七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入階段：1 我先來做一個小游戲，火眼金睛找動物。圖片是自由播放的，看咱們班誰最棒能夠最快說出它們的名字。（欣賞圖片） 這張圖比較有難度，誰知道這是什么動物？（山雞）同學們的觀察能力都很棒，它們身上穿著與周圍環(huán)境差不多的顏色叫保護色，有什么作用呢？（保護它們）2.人們啊根據動物的保護色發(fā)明了一種衣服，你們知道是什么么？（迷彩服）那么我們今天就給小動物設計一身新的迷彩服吧！揭題“迷彩服”。（板書）欣賞動物

3、的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通過游戲圖片欣賞式的導入進入本課，同時為下階段的欣賞活動埋下伏筆二、發(fā)展階段：(一）.春天來了，小動物們都想去郊游，可是啊它們身上就只有一身迷彩服。這不，小白兔就很苦惱，想請你們幫幫忙，它想去草叢里玩耍，你該給它設計什么樣的迷彩服來保護它不被大灰狼發(fā)現呢？如果要到小河邊呢？到楓葉林呢？2. 剛才啊同學們說的想法都很棒，那我們一起來看看是怎樣設計的吧。（播放圖片）（二）.1.出示鏤空范作，并提問：你看小兔子是去哪玩耍了，那老師是用了什么方法跟小白兔快速地換衣服呢？2.剛才同學們總結的這個叫鏤空。那你知道老師手里的小兔子是怎么做出來的么？（首先，紙對折；然后，在紙上畫

4、出小兔子的一半；最后，減下來。）師小結：這種方法可以讓小兔子隨時隨地換衣服去它想去的地方玩耍了。（三）.除了這種先將動物鏤空然后再為它添上花紋的方法，你會用哪種方式來給你的小動物設計迷彩服？（線描、拼貼、繪畫。）1. 原來你們有那么多方法，真了不起。那老師要問問大家了： 你準備給你哪個喜歡的小動物穿上漂亮的迷彩服？ 你打算帶它去哪游玩？那準備用什么方法來給它設計漂亮的迷彩服呢？2.同學們的想法都很棒，老師今天也帶了幾個小朋友為它喜愛的小動物設計的迷彩服，一起來看一下吧。(播放課件）2. 看了小朋友的作品老師也忍不住要給我喜歡的小動物設計一身漂亮的迷彩服帶它去游玩了，那你看一下老師設計的怎么樣？

5、（播放圖片）你認為哪些地方需要改進？構圖，太往上并且太??；色彩與背景不恰當，沒有啟到保護它的作用；鱷魚的迷彩服太單調。3.同學們真聰明，現在到了你大展身手的時候了，選擇一種方法來為你的小動物設計一身漂亮的迷彩服，保護它去旅行。學生思考討論幫助小白兔設計漂亮的迷彩服來適合它想去游玩的地方，調動學生的積極性與參與性。學生通過觀察思考自主發(fā)言，提高學生的觀察能力，自主學習能力。發(fā)散學生的創(chuàng)作思維。學生觀察范作，感受點、線、面的裝飾效果，理解如何處理主體與背景，拓展學生思維。學生通過對比發(fā)現缺點，培養(yǎng)學生敢于質疑學習方式。通過ppt圖片演示的方式，讓學生更直觀、明確了迷彩服的作用。初步了解點、線、面的

6、裝飾方法。利用實物投影展示老師示范的過程，解決了本課重點，帶給學生直觀的感受，增加了課堂趣味性，同時提高了教學效率。以ppt課件形式展示內容圖文并茂，學生作品（優(yōu)秀與稍差）的對比，更能發(fā)散學生思維，避免誤區(qū)，增強學生的學習興趣，為學生自主完成作業(yè)奠定基礎三、練習階段： a.選擇一種方法設計動物的迷彩服。 b.繪畫方法構圖適中，添加合適的背景。 c.注意剪刀的使用。（背景音樂播放）學生選擇適合自己的方式進行創(chuàng)作。是巡回指導。及時發(fā)現問題糾正錯誤誤區(qū)。四、作業(yè)評價自評：設計靈感?；ピu：對于它的設計你有什么想法呢？師評：從迷彩服的裝飾以及周圍添加的背景。學生主動選擇自己喜歡的設計說說原因。培養(yǎng)學生欣賞美的能力，鍛煉學生觀察總結能力。五、課后拓展迷彩服的圖案在生活中有著廣泛的應用，想一想你設計的迷彩服圖案，你想把它用到什么地方呢？（出示動物斑紋圖案的床單、窗簾等，啟發(fā)學生里考）希望大家今后能多動腦多思考，把學到的知識運用到生活中去。欣賞圖片拓寬學生眼界，讓學生將所學運用到生活中去，開拓創(chuàng)新意識。