《考試資料：電大學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)主題活動設(shè)計：幼兒園中班主題教育活動方案《朋友》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《考試資料：電大學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)主題活動設(shè)計：幼兒園中班主題教育活動方案《朋友》（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、朋友幼兒園中班主題教育活動方案1、 主題選擇的緣由現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨生子女，幼兒是很需要伙伴的，他們比成年人更怕孤單和寂寞，對幼兒而言，交朋友是件令人激動的事，從心理發(fā)展的角度講，交朋友也是幼兒心理健康發(fā)展不可缺少的一環(huán)。當(dāng)幼兒長到一定年齡時，周圍群體的力量會慢慢超過家庭的影響力，此時此刻，我們創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒尋找伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友，讓他們在各種交流、交往中體驗交朋友的樂趣，感受朋友的重要性，樂于與同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。幼兒從小班進入到中班，在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有朋友，得到大家的認可，中班的幼兒開始進一步關(guān)注周圍環(huán)境

2、中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人之間的交往的秘密。為了培養(yǎng)幼兒交往的能力，讓幼兒懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，因為有了朋友才不孤單，有了朋友才會戰(zhàn)勝困難的道理，所以我選擇了朋友這個主題教育活動。2、 主題目標(biāo)1、 培養(yǎng)幼兒合作、交往、分享、謙讓等方面的基本技能。2、 讓幼兒了解朋友的特征、愛好等情況，理解朋友的含義。3、 鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語表達能力。4、 培養(yǎng)幼兒大膽表達自己的意愿，發(fā)揮幼兒的想象力。5、 讓幼兒學(xué)會關(guān)心朋友，朋友相互幫助，團結(jié)友愛，平等相處。朋友3、 主題網(wǎng)絡(luò)圖喜歡的朋友好朋友心中的朋友4、 活動方案（1） 活動名稱：社會喜歡的朋友1、 活動目標(biāo)（1）

3、 引導(dǎo)幼兒勇敢表達自己的想法，提高交往能力。（2） 促進幼兒的情緒情感發(fā)展，體驗與朋友合作交往的快樂。2、 活動準(zhǔn)備（1） 不同顏色的花朵若干；（2） 各種不同形狀的餅干若干、醬料、小勺、淺盤、一次性餐布；（3） 活動音樂。3、 活動過程（1） 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？（喜歡）你們有朋友嗎？（有）師：今天我們的好朋友小花朵也來和我們一起玩游戲，但是它今天不高興，因為它的朋友不知道去哪里了，你們能幫它找到朋友嗎？（2） 引導(dǎo)幼兒跟著音樂，把相同顏色的花朵配成一對好朋友，把花朵好朋友送給老師。（3） 鼓勵幼兒用動作和語言表達對朋友的喜愛。師：你們都有好朋友嗎？（有）

4、你喜歡和好朋友做什么？（玩玩具、玩游戲、看書）師：請你大聲地說出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他說句甜甜話，再做一個表示喜歡他的動作。（4）聽兒歌，做游戲。請幼兒說說夾心餅干的樣子和味道。請幼兒聽兒歌好朋友夾心餅干，說說聽到了什么？師：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”你們聽到兒歌里面都有些什么嗎？（有甜甜的醬，餅干）和好朋友面對面變成一塊夾心餅干，聽音樂玩游戲，重復(fù)交換朋友和動作。（4） 制作“好朋友夾心餅干”，教師示范夾心餅干的制作步驟，幼兒選擇喜歡的餅干和醬料進行制作。（5） 互贈、品嘗“好朋友夾心餅干”。（6） 教師小結(jié)：我們要學(xué)會積極地同他

5、人交往，喜歡交朋友，并學(xué)會關(guān)心朋友，朋友之間要合作、交往、分享、謙讓。（2） 活動名稱：語言好朋友1、 活動目標(biāo)（1） 引導(dǎo)幼兒傾聽故事，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。（2） 培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。（3） 讓幼兒體驗朋友之間相互關(guān)愛，互相幫助，平等相處，感受朋友的珍貴。2、 活動準(zhǔn)備（1） 小老鼠、大老虎圖片；（2） 故事PPT，故事圖片；（3） 活動音樂。3、 活動過程（1） 導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，聽音樂做律動好朋友。師：你喜歡和朋友一起跳舞嗎？你的好朋友是誰？請你大聲地說出你好朋友的名字。（2） 出示小老鼠和大老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒思考、討論。師：小老鼠和大老虎的樣子是怎樣

6、的？（小老鼠小小的，大老虎大大的、很兇惡的）師：小老鼠和大老虎會成為朋友嗎？為什么？（不會，因為大老虎很大，很兇惡，會吃掉小老鼠的）（3） 老師一邊播放小老鼠和大老虎的故事PPT，一邊有感情地講述故事的前部分。（4） 引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并提問。師：小老鼠和大老虎是好朋友嗎？（是）他們之間發(fā)生了些什么事？小老鼠還愿意和大老虎做朋友嗎？（玩“警察捉小偷”的游戲時大老虎總是當(dāng)警察，小老鼠當(dāng)小偷；每次分點心時，大老虎分到的那一塊總比小老鼠的大；每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢爛了，他們吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了）（5） 圖片講述故事的后部分，引導(dǎo)幼兒

7、觀察，推進故事的發(fā)展。出示圖片一：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說故事的發(fā)展。師：貓欺負小老鼠怎么辦呢？（小老鼠很害怕）；小老鼠能摘到蘋果嗎？（不能）；有誰會來幫助小老鼠呢？（大老虎）出示圖片二：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說故事的發(fā)展。師：大老虎怎么樣了？（生病了）；小老鼠是怎么做的？（照顧大老虎，給大老虎講故事）（6） 教師總結(jié)故事，點出朋友的真正含義。師：小老鼠和大老虎之間雖然有點小問題，但是他們還是好朋友，所以朋友之間一定要互相尊重、互相幫助，這才是真正的朋友。（7） 和好朋友一起跳舞我們都是好朋友。（8） 教師小結(jié)：我們都需要朋友，朋友是要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛，平等相處的。 附：故事小老鼠和大

8、老虎1、故事前部分一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一個幼兒園，同在一個班，還交上了朋友。雖說是朋友，但是它們之間常常會有點小問題。 每次玩“警察抓小偷”的游戲，大老虎總是當(dāng)警察，讓小老鼠當(dāng)小偷，小老鼠覺得自己太小了，不敢對大老虎說什么。 每次分點心，大老虎總是拿大的一塊，小老鼠還是覺得自己太小了，也就不敢對大老虎說什么。 每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠跳下去采給他，小老鼠總是覺得自己太小了，雖然有點不愿意，還是不敢對大老虎說什么。 有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高興地招呼大老虎：“大老虎快來看我搭的城堡呀！”大老虎頭也不回地哼了哼：“不錯！”話剛說完，大老虎就跳

9、了起來，大吼：“呀！”沖了過去，飛起一腳，把城堡踢翻了。 小老鼠氣憤極了，再也忍不住了，大叫起來：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是個壞蛋，你是個大壞蛋！”小老鼠剛喊完，心就砰砰的亂跳，他害怕極了，他從來沒對大老虎說過這樣的話呀。但是它不后悔，一點也不后悔。大老虎驚呆了，他也沒見過小老鼠這么生氣，這么氣憤，大老虎對自己做的事情有點后悔了，真的有點后悔。 2、故事后半部分就這樣，他們倆幾天都不理不睬，大老虎有點耐不住了，他決定去找小老鼠道歉。在路上剛好碰到小老鼠被一只大花貓欺負，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎馬上站到小老鼠身邊，大花貓馬上走了；小老鼠發(fā)現(xiàn)路邊有一棵蘋果樹，樹上長著又大又紅的蘋果

10、，小老鼠饞得直吞口水，但是蘋果樹太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎馬上摘了一個蘋果下來送給了小老鼠，紅著臉對小老鼠說：“請您原諒我吧！我知錯了，我發(fā)現(xiàn)朋友之間一定要互相尊重，互相幫助?！逼鋵嵭±鲜笤缇驮徚舜罄匣ⅲ麄冇殖蔀榱撕门笥?。每當(dāng)大老虎生病的時候，小老鼠一定會跑到大老虎家照顧它，喂大老虎吃藥，給它講故事。 從些以后，他們倆高高興興的在一起。（3） 活動名稱：美工心中的朋友1、 活動目標(biāo)（1） 引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的明顯特征進行表征，嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)出自己的好朋友。（2） 培養(yǎng)幼兒敏銳細致的觀察力，激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。2、 活動準(zhǔn)備（1） 圓形的紙盤若干

11、；（2） 剪刀、膠水、彩色筆、絨線、紙及一些廢舊材料；（3） 活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤頭像，供幼兒欣賞。3、 活動過程（1） 導(dǎo)入活動：說說我的好朋友。師：我們大家都有許多好朋友，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特征。（2） 幼兒介紹，描述自己的好朋友。（3） 組織幼兒討論怎樣利用老師提供的材料制作好朋友紙盤頭像。（4） 教師示范紙盤頭像的制作方法。師：圓形的紙盤是臉蛋，用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫五官，突出好朋友的特征。（5） 兩人一組仔細觀察對方的臉型、五官。（6） 幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒運用多種表現(xiàn)手法，鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后

12、要將所有物品歸放整齊。（7） 引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并猜猜“這是誰”。（8） 教師小結(jié)：小朋友們都非常了解好朋友的特征、愛好，把好朋友放在心中，很愛你們的好朋友。（9） 延伸活動：主題墻畫布置我的好朋友，請幼兒在紙盤下方寫上好朋友的名字貼在班級的主題墻畫上。5、 思路闡述幼兒從小班升入中班后，已適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體中，怎樣和他人交往？當(dāng)有需要時怎樣提出？當(dāng)發(fā)生矛盾時怎樣解決？讓幼兒學(xué)會交往的方式，學(xué)會交流、接待、寬容、自我評價、對他人評價等。開展朋友主題活動，通過活動讓幼兒感受朋友是多么重要，愿意和朋友友好相處，分享快樂。在活動設(shè)計上，我采用講故事、談話、游戲、動手操作、多媒體等教學(xué)方法

13、，先讓幼兒體驗交朋友的樂趣，然后讓幼兒懂得朋友之間相處的方法，最后利用一些操作材料動手做做自己心中的朋友，加深幼兒對朋友的認識，增加同伴間的友誼?；顒臃桨敢幌矚g的朋友，我采用了談話的導(dǎo)入方式，通過幫花朵找朋友，讓幼兒初步理解朋友的含義。然后引導(dǎo)幼兒進行情緒情感的表達，感受友情帶來的快樂，通過好朋友夾心餅干的游戲，讓幼兒用肢體動作體驗與好朋友的親密互動，最后從體驗游戲的快樂轉(zhuǎn)入到體驗動手制作和分享的快樂?；顒臃桨付门笥?，我選用的小朋友喜歡的故事小老鼠和大老虎，并對故事的后部分做了修改，主要是要讓幼兒懂得朋友之間相處的方式。先讓幼兒進行課前律動好朋友，感受和朋友做游戲的樂趣，然后出示小老鼠和大老

14、虎的圖片，有目的地引導(dǎo)幼兒思考、討論，再利用PPT講述故事的前部分，引入好朋友相處的新經(jīng)驗，當(dāng)講述到小老鼠和大老虎發(fā)生矛盾時，改用圖片講述，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、討論，推進故事的發(fā)展，最后教師總結(jié)故事，點出朋友的真正含義?；顒臃桨溉闹械呐笥?，對于剛升入中班的幼兒來說畫五官是非常抽象的，我選用了紙盤、彩紙、絨線等材料，讓幼兒通過動手操作，對朋友的一些基本形象進行表征，加深幼兒對朋友的理解，在作品評價時，我采用了“猜一猜，這是誰”的方法，讓幼兒說說朋友的外形特征，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，最后把幼兒的作品作為班級里的主題墻飾布置，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)，增加同伴間的友誼。參考文獻1.魏敏，幼兒園教育活動案例分析，東北師范大學(xué)出版社，2008年1月。2.甘劍梅，學(xué)前兒童社會教育，中央廣播電視大學(xué)出版社，2010年1月。3.王振宇，學(xué)前兒童心理學(xué)，中央廣播電視大學(xué)出版社，2010年3月。77