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1、體育科研工作計劃姜家小學體育組：張 明一、課題關于韻律操對發(fā)展小學生身體素質(zhì)的探究二、課題進展分析在新課程背景下，在課堂實施方式、學習方式的變革中，如何真正讓學生對體育活動感興趣并能從中收獲知識、鍛煉身體便是我們現(xiàn)在研究的重點。上學期，我校體育組教師就國家級課題關于開發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究的子課題關于韻律操對發(fā)展小學生身體素質(zhì)的探究進行了階段性的實驗。本校教師在實踐的基礎上，通過交流豐富課堂教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法，并通過實驗班級的相互驗證，不斷反思，力求使學生能在運動參與中，不斷探索，提高運動能力，培養(yǎng)學生的運動參與意識。三、本學期目標標準根據(jù)健康第一的指導思想，適應社會需求、

2、素質(zhì)教育和學校、學生的實際情況，結合課程特點構建了五個領域的課程總目標。通過韻律操的學習，學生將進一步掌握：1、運動參與目標(1)具有積極參與韻律活動的態(tài)度和行為；(2)用科學的方法參與體育活動。2、運動技能目標(1)獲得韻律操基礎知識；(2)學習和應用運動技能，培養(yǎng)學生豐富的想象能力、表現(xiàn)力和欣賞能力；(3)科學地進行身體鍛煉；3、身體健康目標(1)形成正確的身體姿勢；(2)發(fā)展柔韌性、協(xié)調(diào)性和音樂節(jié)奏感；(3)具有關注身體和健康的意識；(4)懂得環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。4、心理健康目標(1)了解韻律活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；(2)正確理解韻律活動與自尊、自信的關系；

3、(3)形成團結友愛和樂觀的情緒；(4)形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。5、社會適應目標(1)建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；(2)學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。四、實施過程1、定時間、定內(nèi)容為了使我校的教研科研經(jīng)常化、系統(tǒng)化，我們采用了固定的時間即每周教研：單周集體備課，雙周教研。不僅利于通過集體研究教材，交流心得，共同研究不同的教學方法；而且使組內(nèi)的教師彼此更容易將平時出現(xiàn)的問題及時反思，有利于今后的教學。雙周教研是周二的第一節(jié)課。全組將對各自對此課題的認識進行交流、討論和展示。2、學習形式多樣化(1)學習培訓我們立足于實際，通過多種途徑，多種形式旨在更新教師的教育觀

4、念，學校重視教育理論的學習和教育科研工作，組織教師學習現(xiàn)代教育理論并做好筆記。（2）外出學習學校將積極同教育中心進行配合，使本校教師能走出去，并把外面的優(yōu)秀教育工作者請進來，開闊教師的眼界，得到更多學習的機會。五、研究預期成果1、關于韻律操對小學生身體素質(zhì)的發(fā)展的探究這一課題有較完整研究方案、研究過程、研究記錄與成果。2、形成一支能夠集科研、教研、教學為一體的教師隊伍，承擔好本次課題研究任務。具體安排：三月：進一步完善我校第二套自編韻律操并進行教授。四月：針對自己的教學特點，上網(wǎng)搜集資料并及時交流學習體會。將學習的知識實踐與課堂教學中，不斷總結集結成文字資料。五月：經(jīng)過前期的準備與學習各教研組

5、進行創(chuàng)新展示，并爭取在區(qū)或市教研組中進行交流。六月：總結本階段研究成果，并做好記錄。體育教研組工作總結本學期體育教研組以校本研究為中心、以學生健康第一為指導思想，積極思考、大膽實踐，在狠抓常規(guī)教學的基礎上努力按新課標的要求，師生共同去探究、創(chuàng)新。體育作為一門學科，其教學與其它課程教學一樣，也有其固定的教學內(nèi)容和一定的教學方法。但體育教學又不同于其它課程教學，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。經(jīng)過一學期的實踐，我們認為，通過體育游戲教學的研究，在實施素質(zhì)教育的基礎上，要大大地提高學生的身體素質(zhì)，促進學生個性化的發(fā)展，培養(yǎng)學生積極鍛煉的意識。然而，在當今社會科技競爭的影響下，更表現(xiàn)出科技與信

6、息技術的實力和發(fā)展?？梢?，思維創(chuàng)作和個性化發(fā)展，是當前小學體育教學的一個重要方向。是突破傳統(tǒng)教學觀念的改革目標，是提高全體學生身體素質(zhì)的根本保證。實施知識、能力、素質(zhì)互動同構的以自我意識為主導，以創(chuàng)新意識和實施能力為特征的人格教育理念的時代精神，不僅是現(xiàn)代教育價值理念創(chuàng)新的需要，也是開拓陶行知教育思想現(xiàn)代價值的需要。在教學過程中要根據(jù)學生的年齡特點和接受程度進行研究，采用多種游戲形式的教學方法進行比較，讓學生大膽去創(chuàng)新，教師進行輔導，讓學生主動的、給于更多的空間去創(chuàng)造、去學習。例如：課堂上通過“強弱搭配、友情組合、興趣分組、獨立完成、思維創(chuàng)新等組織形式教學”，有利于調(diào)動學生的學習積極性和個性發(fā)

7、展能力培養(yǎng)。研究的方法：1、調(diào)查法：對課堂教學進行觀摩、分析，采用提問法、標準化的素質(zhì)進行測試。2、文獻法：以人格教育為主題，檢索陶行知人格教育思想和現(xiàn)代人格心理學的研究成果，并由此建構關于“引導學生自我建構健康人格”學校輔導模式的教育理論。3、案例研究：是通過教師在教學過程中積累和總結經(jīng)驗、存在的問題進行研究。以楊君若參加西陵區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課為例；體育組全體教師共同研究，把這節(jié)課與校本研究課題有結合，本課主要學習內(nèi)容為技巧組合，為技巧單元第四課時。根據(jù)體育與健康標準水平二的教學目標，結合四年級學生的身心特點及認知規(guī)律，具體內(nèi)容確定為“技巧組合動作”，在教師的正確引導下，通過學生自主合作探究的學習

8、方式來解決如何進行技巧組合，克服畏懼心理，以及培養(yǎng)學生的自我保護意識的目標。游戲“奧運火炬接力”是在傳統(tǒng)游戲“十字接力”的基礎上，通過設置障礙、采用不同分組、不同距離接力的方法改編而成。教法：1、談話啟發(fā)法：通過語言導入，創(chuàng)設情境（游玩體操訓練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學生的學習情緒。2、復習法：引導學生復習以前所學技巧動作，進一步鞏固動作技能。3、游戲教學法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導學生以積極的心態(tài)主動參與練習。4、評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。學法：1、自主學習法：提出問題，讓學生自主尋求答案。2、合作學習法：在教師的引導下，通過小組分工，

9、圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習。3、探究學習法：教師設疑，讓學生自主協(xié)作，探究。4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學。5、分層學習法：對基礎好的學生，提出進行多個技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎差的學生，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習。1、上完課后大家一起反思、研究認為這一課采用情境教學法，充分激發(fā)了學生學習興趣，課堂氣氛活躍，讓學生在“玩”中學習、在“玩”中練習、在“玩”中學會技巧動作的組合。2、本課打破了傳統(tǒng)的準備活動框架，大膽采用游戲教學法，讓學生在自主游戲中熱身，學生的主體地位得以充分體現(xiàn)。3、采用小群體合作探

10、究的學習方式，在教師的正確引導下，學生圍繞“如何組合技巧動作，怎么組合好？”進行討論練習，學生總結出了“前滾翻接后滾翻起立”、“前滾翻跪撐平衡跪跳起”等組合動作，充分培養(yǎng)了學生的協(xié)作意識、創(chuàng)造性思維能力。教師的主導作用和學生的主體地位得以體現(xiàn)。4、關注不同層次的學生，確保每個學生受益。教師采用語言啟發(fā)不同層次的學生進行不同難度的技巧組合，能力強的學生做出了“縱”叉等較難的動作組合練習；對技巧動作掌握一般的學生也做出了簡單的動作組合練習。5、能合理的改編游戲教材，搭配游戲教學內(nèi)容“奧運火炬接力”是在十字接力的基礎上通過設置障礙、采用不用距離和組別練習的方法進行改編而成，通過教學實踐，符合四年級學

11、生身心特點，學生練習熱情高漲，課堂氣氛活躍。同時具有一定的教育意義：培養(yǎng)了學生的民族自豪感。6、通過教育學生輕拿輕放體操墊，教育學生樹立“健康第一”的指導思想要從身邊的小事做起。7、全課充分利用了場地器材，體操墊既可用來練習技巧，又可用來設置“山峰”、“河流”等障礙還可以用來當作“小船”作為放松舞蹈的道具，做到了“一物多用”、“一物巧用”。8、本課還存在許多不足之處，在今后的工作中教師應更深入加強校本研究，了解學生的身心特點，積累豐富的兒童語言，并能做到隨堂運用，確保學生能充分享受體育、享受健康。小學田徑訓練計劃姜家小學：張 明一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，在實施素質(zhì)教育的同時，培養(yǎng)學生各

12、個方面的能力，提高我校在田徑比賽中的成績，把學校的體育工作做的更好。二、組建隊伍為了進一步搞好學校的體育訓練工作，并將訓練作為一項長期的工作來抓，我們經(jīng)過認真篩選，從四、五.六年級中找隊員組建了學校田徑隊。并集合了學校的實際情況制定了田徑隊的訓練目標。三、訓練計劃第一階段:時間為前四周,采用一般的訓練強度,進行恢復體力的身體訓練。第二階段:時間為兩周,采用高強度的訓練,加強技術訓練和專項素質(zhì)訓練,有意識地把專項素質(zhì)和技術結合起來.加大訓練負荷.在訓練中注重技術,戰(zhàn)術，作風與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。第三階段:時間為一周,采用中等強度，調(diào)整運動量，降低練習次數(shù)，消除疲勞，積蓄并超量恢復，迎接鎮(zhèn)中小學田徑比賽.同時加強隊員戰(zhàn)術以及心理素質(zhì)的訓練。第四階段:認真總結小學田徑比賽的得失.及時查漏補缺.改進訓練方法。四、訓練措施1、學生訓練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。2、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。3、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領導的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。