《統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元 主題閱讀 教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元 主題閱讀 教學(xué)課件（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、主題閱讀,凡人小事,第三單元,1依據(jù)不同敘事文體，從不同方面把握文章重點(diǎn)，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。 2.品讀細(xì)節(jié)描寫，揣摩人物心理，分析人物特征，體會(huì)平凡人物身上閃光品格,學(xué)習(xí)目標(biāo),單元概述,散文小說(shuō),敘事性文體,焦急生疑 忐忑 緊張 滿意贊同 感嘆 感謝寧?kù)o,勾畫出慢慢來(lái)，會(huì)精彩文中“我”心理情緒變化的詞語(yǔ),比較尋津,喜歡“切察”的毛病、“大”字的睡相（大不佩服） 令人厭煩的規(guī)矩、教給“我”許多道理（不耐煩） 講長(zhǎng)毛的故事（空前敬意） 謀害“我”的隱鼠（敬意消失） 想方設(shè)法買來(lái)山海經(jīng)（新的敬意,阿長(zhǎng)與山海經(jīng),作者對(duì)長(zhǎng)媽媽感情的變化,介紹老王的苦寒生活（同情） 回憶與之交往三件事（尊重、感激） 詳

2、寫臨終送我們香油與雞蛋（感念與愧疚,老王,梳理作者的情感變化,二、是與人物事件相伴相隨的是作者的情感變化,火眼金睛,一、是在寫作內(nèi)容上，幾篇文章都圍繞中心人物，記敘了多件瑣事或多個(gè)生活片段,丟失的衣裳,要下雨，張嫂去陽(yáng)臺(tái)收衣裳 張嫂被巨響嚇得手哆嗦，衣裳掉下樓 張嫂下樓找不到衣裳 張嫂懷疑拾荒老頭撿走衣裳 貨車司機(jī)送還衣裳張嫂下樓找拾荒老人,將小說(shuō)的故事情節(jié)補(bǔ)充完整,臺(tái)階,以“父親”為中心， 從夢(mèng)想造臺(tái)階 準(zhǔn)備造臺(tái)階 建造新臺(tái)階 臺(tái)階成，人已老,03,陳堯咨以善射自矜賣油翁旁睨微頷酌油瀝之熟能生巧,楊二拳打入墻尺許賣蒜叟旁睨揶揄拳夾腹中楊二知罪,賣油翁,賣蒜叟,古代筆記小說(shuō),小結(jié)歸納,小說(shuō)類文

3、章，所敘事件一般較為單一，它們的故事性較強(qiáng)。因此，我們可以按照情節(jié)發(fā)展的先后順序，即故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，來(lái)梳理這類文章的結(jié)構(gòu)層次,津津樂(lè)道,寫人記事的散文,以寫實(shí)為主，重在抒情，作者可以直接表情達(dá)意，主動(dòng)彰顯主題,標(biāo)題、詳略 關(guān)注體現(xiàn)作者情感變化的語(yǔ)句 或表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞句,按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這樣的情節(jié)脈絡(luò)來(lái)展開(kāi),小說(shuō),作者通過(guò)虛構(gòu)情節(jié)，塑造人物形象，表達(dá)對(duì)社會(huì)生活、人生世相的洞察和思考，它的故事性較強(qiáng),整體把握：結(jié)構(gòu)層次的梳理,局部探究：人物形象的分析,阿長(zhǎng)與山海經(jīng),一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字,恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！

4、”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái),從她睡覺(jué)擺“大”字，我感覺(jué)她是個(gè)粗魯之人；從她元旦向我“討福”，我覺(jué)得她還很迷信,慢下來(lái)，會(huì)精彩,讀過(guò)之后，我們是否能結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劺先耸且粋€(gè)怎樣的人呢,是一個(gè)外冷內(nèi)熱的人,是一個(gè)真實(shí)、有原則的人,你怎么看,A,B,C,直接描寫：拍照前先讓“我”理好頭發(fā)，相片切好后還用模子再精切等細(xì)節(jié)。 可見(jiàn)他是一個(gè)對(duì)工作精益求精的人。 間接描寫：墻上掛著的歷年相片。 表現(xiàn)的是他對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守,我之獨(dú)見(jiàn),罵了一會(huì)兒，見(jiàn)那老頭裝聾作啞，拎著蛇皮袋若無(wú)其事地走了。（人物描寫,此處運(yùn)用動(dòng)作描寫(神態(tài)描寫)，寫拾荒老人面對(duì)張嫂罵他時(shí)的反應(yīng)，與張嫂對(duì)他指桑罵槐的行為形成對(duì)比，表現(xiàn)出他的

5、善良與大度,丟失的衣裳,老王,夏天老王為我們家送冰，冰大一倍，冰價(jià)減半,文革”期間，老王熱心送錢鍾書先生看病,老實(shí)厚道 善良仁義,A,B,抓住人物的肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等正面描寫，對(duì)把握人物形象有效,正面描寫,側(cè)面描寫,是否也會(huì)包含這作者的感情傾向呢？ 對(duì)表現(xiàn)主人公的性格特征是否也會(huì)有著重要的作用呢,另辟蹊徑,老王,想一想，在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用,我一定要給他錢 不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了,從背景、身份、地位來(lái)看，“我”的整體收入遠(yuǎn)在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意盡力照顧老王的生意，不讓他吃虧?！板X”在作者這一方，是尊重老王的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、表達(dá)

6、謝意的方式，也是對(duì)生活窘困的老王表示同情和關(guān)懷的物質(zhì)手段,慧眼識(shí)珠,臺(tái)階,父親從“三層臺(tái)階”起步,到九級(jí)臺(tái)階的建成,在這段艱辛勞作的歲月中，我們看到的是一個(gè)老實(shí)本分、熱愛(ài)生活、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、追求生活理想的農(nóng)民形象,A,B,從整體內(nèi)容上感知作者對(duì)人物所持的態(tài)度,切入點(diǎn),一是明確主人公做了哪些事，我們可以從這些事中提煉人物性格,A,三是從作者側(cè)面描寫中揣摩其情感，從而分析主人公性格,C,二是從人物神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等正面描寫中分析其性格特征,B,D,四是結(jié)合人物年齡、身份、地位等背景加以分析,E,五是可從文章整體內(nèi)容上感知作者對(duì)人物所持的態(tài)度來(lái)體會(huì)感知,凡人小事,仁厚善良的長(zhǎng)媽媽 純樸仁義的老

7、王 要強(qiáng)堅(jiān)毅的農(nóng)民父親 敬業(yè)樂(lè)業(yè)的照相人 寬容大度的拾荒者 熟能生巧的賣油翁 深藏不露的賣蒜叟,謝,謝,大,家,鄭重申明,作品整理不易， 僅供下載者本人使用，禁止其他網(wǎng)站、 公司或個(gè)人未經(jīng)本人同意轉(zhuǎn)載、出售,誠(chéng)信贏天下，精品得人心,Solemnly declare,It is not easy to arrange the works. It is only used by the downloaders. Other websites, companies or individuals are prohibited to reprint and sell without my consent,Honesty wins the world， High quality products win peoples hearts