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1、教學(xué)設(shè)計堯頭小學(xué)年 級： 五 年 級 科 目： 綜合實踐 執(zhí)教者： 崔 宏 斌 昭仁學(xué)區(qū)堯頭小學(xué)五年級綜合實踐活動指南學(xué)科有效教學(xué)計劃 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、使學(xué)生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。3、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生以自我為主體，自主選擇，自主實踐，自主發(fā)展的能力。學(xué)情分析 五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究

2、問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。主要教學(xué)方法活動法，引導(dǎo)法。學(xué)生主要學(xué)法游戲，合作活動。檢測評價方法實踐活動中做以點評提高質(zhì)量的措施1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。教 學(xué) 進 度 表20 13 20 14學(xué)年度第 一 學(xué)期 班級 五年級 科目 綜合實踐 周次起至日期授 課 內(nèi) 容周課時備 注19.1-9.6活動

3、一：走進動畫片129.9-9.13活動一：走進動畫片139.16-9.20活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施149.23-9.27活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施159.30-10.4國慶假610.7-10.11活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施1710.14-10.18活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施1810.21-10.25活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)1910.28-11.1活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)11011.4-11.8活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)11111.11-11.15活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)11211.18-11.22活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)11311.25-11.29活動四：社區(qū)消防調(diào)查11412.2-

4、12.6活動四：社區(qū)消防調(diào)查11512.9-12.13活動五：多變的天氣11612.16-12.20活動五：多變的天氣11712.23-12.27活動五：多變的天氣11812.30-1.3小知識 環(huán)保的重要性1191.6-1.10復(fù)習(xí)備考201.13-1.17期末考試活動一：勞動技術(shù)類-走進動畫片教學(xué)內(nèi)容：教材1-12頁實踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動畫設(shè)計與制作。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)?；顒釉O(shè)計：搜集有關(guān)動畫片的資料，動畫形象設(shè)計，制作動畫片，動畫片角色飾演。第一課時教學(xué)過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我

5、們聽到的，看到的動畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計劃提供參考。老師提出參考活動主題1、了解動畫片的有關(guān)資料2、動畫片對兒童成長的利與弊3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象4、制作簡單的動畫片5、表演我喜歡的動畫角色三、確定活動主題請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準(zhǔn)備；1制訂活動方案；2必要的活動準(zhǔn)備；1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。2）學(xué)習(xí)制作時，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機等。3

6、）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜集有關(guān)動畫片的資料；收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等通過調(diào)查，訪談等形式通過觀賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式2、動畫形象設(shè)計；看小資料：靈感源于生活 米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設(shè)計靈感來激發(fā)自己的設(shè)計靈感3、制作動畫片；方法引導(dǎo)：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內(nèi)容 第二課時教學(xué)過程一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進行總結(jié)和交流；二、匯報與展示；匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準(zhǔn)備；準(zhǔn)備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組

7、內(nèi)進行預(yù)演；邀請老師及家長進行參加。2、展示時應(yīng)做到；（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預(yù)想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動結(jié)果；3 、展示時應(yīng)注意！應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進行講解。三、談收獲和體會活動結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。四、進行自我評價與他人評價?；顒佣喝伺c環(huán)境類愛護我們的學(xué)校教案第一課時一、 教學(xué)意圖：通過對這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到愛護學(xué)校環(huán)境的重要性，再由怎樣愛護學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛護社會的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會到他們才是學(xué)校和社會的主人，保護公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)

8、任。二、 教學(xué)過程：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴老師，我們的學(xué)校都有什么？：操場、微機室、圖書室。：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？：美，好。：好、美，我們就應(yīng)該愛護它。（揭示課題）剛才同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請同學(xué)們一起來看一看老師所在的學(xué)校都是什么樣的：（課件）。我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護學(xué)校的？（生）：回答（師）：我們知道了書上的小朋友是怎么愛護學(xué)校的？那么你應(yīng)該怎樣愛護我們的學(xué)校？請同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出

9、來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。（生）：自由插組討論，得出答案。師）：我們已經(jīng)知道了該如何保護學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣愛護校園的？生）：看課件我們現(xiàn)在知道了該如何愛護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？：答：我們只愛護我們的學(xué)校就可以了，在社會上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是啊？：不是。我們都應(yīng)該保護。：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？：保護草坪，不亂涂亂畫-：老師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請同學(xué)們告訴老師，我們應(yīng)該怎樣愛護它？：回答。：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛護學(xué)校和社會的公共

10、設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12個，老師也制作了兩個，請同學(xué)們來看一看?；丶乙院螅埻瑢W(xué)們也設(shè)計一個文明標(biāo)牌，讓它來提醒更多的人來愛護我們的學(xué)校，愛護我們的社會。三、總結(jié)：早晨的陽光是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，老師美，我們的同學(xué)們更美。 第二課時：愛護環(huán)境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍，

11、讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應(yīng)該如何做？甲乙：現(xiàn)在讓我們走進愛護環(huán)境大討論！【分組競賽方式】甲】討論：怎樣節(jié)約用水？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關(guān)緊水龍頭。甲】討論：怎樣節(jié)約

12、用電？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約用電在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。2、每天少看一分鐘的電視等。第三課時 預(yù)防減少“白色污染” 少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不隨手亂扔塑料包裝物。4、盡量購買用紙包裝的物品。 5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。不使用一

13、次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。拒絕使用含汞的干電池在我們平時使用的干電池中，含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。甲】討論：怎樣保護我們的身邊環(huán)境？乙】得出結(jié)論 ：保護花草樹木花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹

14、木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時給花草澆水。愛護身邊的公共設(shè)施遵守公共秩序和道德甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護嗎？怎樣節(jié)約糧食？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？（四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、

15、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。第四課時 環(huán)境保護一、教學(xué)活動目的1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。 2、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。二、活動過程（1）談話導(dǎo)入師：作為一名少先隊員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎

16、么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護他們呢？現(xiàn)在讓我們走進愛護環(huán)境大討論吧！討論1：怎樣節(jié)約用水？水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關(guān)緊水龍頭。 第五課時 保護花草樹木一、 怎樣保護我們的身邊環(huán)境？花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。4、愛護身邊的公共設(shè)施。5、遵

17、守公共秩序和道德。通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。二 、總結(jié) 通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量?；顒尤?： 人與社會類走進家鄉(xiāng)開題活動活動目標(biāo)：1、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識。2、運用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識，分析解決問

18、題。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻力的遠大抱負。本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學(xué)生進行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，從而提升學(xué)生的參與熱情。第一課時教學(xué)設(shè)計：一、問題情境再現(xiàn)師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方??？今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)走一走、看一看，你們高興嗎？（高興） 夸夸我的家鄉(xiāng)陜西我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個

19、很有名氣的地方，是歷史悠久的文化名城。我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼的河水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；金秋時節(jié)，到處飄逸著果香，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，我的家鄉(xiāng)還有豐富的土特產(chǎn)和特色小吃，親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的家鄉(xiāng)人一定會捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。師： 聽了老師的介紹，你一定

20、有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！（2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！ 二、教師總結(jié)的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風(fēng)光。這一切都給我們的家鄉(xiāng)增添了神秘和氣魄。 第二課時一、分組研究，完成研究方案。師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動，老師擬訂了一份活動方案。（出示課件活動方案）大家可根據(jù)活動方案中提示，組內(nèi)討論，確

21、定你們想要調(diào)查了解的相關(guān)內(nèi)容，共同完成活動方案，為下一步的調(diào)查活動打下基礎(chǔ)?；顒訒r要在組長的帶領(lǐng)下，分工負責(zé)，合作交流，要記?。簣F結(jié)起來力量大。一會我們還要分組進行匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開始。生：分組活動。（教師巡視）師：哪個小組先來？（先由組長匯報，再由組員匯報）生：我們這個小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我們合作，我們快樂！我是這個組的組長（ ），我們的組員有（ ）、（ ）通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責(zé)問題的組員向大家一一匯報。我是組員（ ），我提出的第一個研究問題是家鄉(xiāng)的名字是怎么得來的？這個問題的負責(zé)人是我，對于這個

22、問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)阿城的一些知識。（以后匯報的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色）其他小組匯報同上。師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。師：聽了各小組的匯報，看得出準(zhǔn)備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時更希望每個小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄拍攝，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更

23、愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？二、總結(jié)師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會變得更加美麗、富饒！第三課時 走進美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進對家鄉(xiāng)的情感. 2,學(xué)會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng). 教學(xué)活動及過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢 (回答:觀察家鄉(xiāng).) 對了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開始

24、,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了. 二、教師介紹家鄉(xiāng). 三、教師展示有關(guān)于家鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下內(nèi)容: 1, 家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對比.(房子,景色,人們的生活等) 2, 家鄉(xiāng)的特色食物.(早點等) 3, 家鄉(xiāng)的名勝古跡.(昭仁寺等) 四,大家開口說. 師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對家鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng). 學(xué)生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng). 教師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準(zhǔn)備. 用手描繪家鄉(xiāng)教學(xué)重點:通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感. 課時: 一 課時. 教學(xué)活動及過程: 一

25、、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容. 了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進行描繪的. 二、自由作畫.學(xué)生個人作畫,教師巡視并適時給學(xué)生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的內(nèi)容. 三、教師把學(xué)生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學(xué). 說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng) 上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動成果. 四、展示畫得比較好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進行簡單的點評. 表揚畫得好的同學(xué),對于一些不認真地同學(xué)進行不記名的簡單批評. 五、布置下節(jié)課的任務(wù). 課后請同學(xué)們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點是什么,有什么風(fēng)俗習(xí)慣. 2,從地圖上看家鄉(xiāng) 用心體會家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):

26、1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣. 2,認識家鄉(xiāng)的多樣性. 3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份. 課時: 一個課時. 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有 我們現(xiàn)在先進行新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項作業(yè). 二,學(xué)習(xí)陜西的內(nèi)容. 通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個介紹自己家鄉(xiāng)的模式. 認識各種地形地貌. 學(xué)生說自己的家鄉(xiāng). 學(xué)生根據(jù)老師的介紹方式,學(xué)會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進行簡單的點評和適當(dāng)?shù)难a充. 四,教師小結(jié). 家鄉(xiāng)的故事 1,展覽室里的故事多

27、，家鄉(xiāng)人生活的變化 教學(xué)目標(biāo):1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感. 2,掌握通過比較,分析認識事物發(fā)展的方法. 3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化. 課時,一 課時. 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 展示一些各個時期的生活用品,讓學(xué)生辨認,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品. 二、了解家鄉(xiāng)人生活中住的變化. 學(xué)生通過對比書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了. 這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處. 三、了解家鄉(xiāng)人生活中行的變化. 學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中行的變化. 四、了解

28、家鄉(xiāng)人生活中衣的變化. 閱讀書本的內(nèi)容,說說家鄉(xiāng)人衣的變化. 五、了解家鄉(xiāng)人生活中食的變化. 結(jié)合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣.同學(xué)這部分的內(nèi)容,加強學(xué)生運用對比分析事物的能力. 六、小結(jié). 教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學(xué)生舉手回答,教師給以適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo). 活動四：社區(qū)服務(wù)類社區(qū)消防調(diào)查一活動背景對小學(xué)生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防安全知識是保護在校學(xué)生人身安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起

29、火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災(zāi)，造成嚴重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對小學(xué)生進行消防知識教育刻不容緩。二、活動目標(biāo)1、認知目標(biāo)：了解消防安全知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)：通過這種活動的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。三、活動時間：兩課時四、活動空間：學(xué)校消防中隊家庭五、活動準(zhǔn)備：1、談?wù)勏腊踩闹匾?、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習(xí)，上網(wǎng)查資料。 第一課時1、

30、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。（1）小學(xué)生消防安全知識講解（2）火災(zāi)發(fā)生時怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應(yīng)急？3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。4、選出小組長4名，擬定小組名稱。第二課時1、與縣消防中隊聯(lián)系，聘請活動指導(dǎo)老師。2、擬定小組活動計劃3、實踐活動（1）、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。（2）、擬定消防安全知識知多少調(diào)查問卷。（3）、上網(wǎng)查資料4、整理資料（1）、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。（3）、自己出消防知識競賽試題，討論知識

31、競賽程序。5、成果展示與交流資料集 手抄報 宣傳卡 調(diào)查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片6、活動總結(jié)（1）、小組內(nèi)進行個人總結(jié)，填寫學(xué)生個人活動評價表，請家長和老師填寫活動評語。（2）、各小組分析本次活動收獲與不足，填寫小組活動自評表（3）、評選活動積極分子（4）、交流活動體驗7、相關(guān)資料消防兒歌（一）消防用具要記牢 實戰(zhàn)場合不可少 防火閥和消防泵 一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應(yīng)急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災(zāi)可少消防兒歌（二）家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序 遇到火災(zāi)別害怕 火警電

32、話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進有空氣 逃離火場要關(guān)門 防止火災(zāi)速蔓延 搶救財物千萬別 保住性命是關(guān)鍵時刻牢記消防歌活動五： 人與自然類-多變的天氣教學(xué)內(nèi)容：教材59-66頁實踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報活動設(shè)計：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為

33、制訂活動計劃提供參考。老師提出參考活動主題1、來自大自然的天氣預(yù)報2、參觀氣象站3、學(xué)做小小氣象員4、天氣與生活的關(guān)系三、確定活動主題請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準(zhǔn)備；1制訂活動方案；2必要的活動準(zhǔn)備；1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。2）。參觀氣象站3）根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報天氣必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜集有關(guān)天氣的資料；收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實踐考察，采訪，去氣象站等；通過調(diào)查，訪談等形式；通過觀賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式2、參觀氣象站； 3、預(yù)報

34、當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報 第二課時教學(xué)過程一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進行總結(jié)和交流；二、匯報與展示；匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準(zhǔn)備；準(zhǔn)備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組內(nèi)進行預(yù)演；邀請老師及家長進行參加。2、展示時應(yīng)做到；（1）告訴大家你們組的活動主題；（2）介紹你們組人員分工情況；（3）開展活動前的預(yù)想；（4）活動中采用的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展示活動結(jié)果；3 、展示時應(yīng)注意！應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進行講解。三、談收獲和體會活動結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。四、進行自我評價與他人評價。 多變的

35、天氣（二） 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣預(yù)報的內(nèi)容、知道天氣符號表示的天氣現(xiàn)象，理解天氣預(yù)報的重要性。教學(xué)重難點：識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法教學(xué)用具： 天氣符號圖片教師準(zhǔn)備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預(yù)報欄目錄像。教學(xué)過程：第一課時【導(dǎo)入新課】（一則天氣預(yù)報引出課題）【新課講授】【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念。【學(xué)生發(fā)言】（一般同學(xué)都能說出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念）一、天氣：指一個地方短時間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況?！窘處熖岢鰡栴}】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖?/p>

36、對人類生活生產(chǎn)有哪些影響？【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，回答內(nèi)容廣泛覆蓋面廣?！窘處熆偨Y(jié)】天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。二、看天行事【教師進一步提問】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓俊緦W(xué)生回答】（能力強的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語）有時提前預(yù)知天氣變化會避免災(zāi)害。我們就需要進行天氣預(yù)報。三、天氣預(yù)報【教師進一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)】收聽廣播、收看電視、各大報紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、96922

37、1）等。第二課時【教師貼圖】不同的符號代表不同天氣【教師補充】沙塵暴、風(fēng)的符號含義一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現(xiàn)象符號 1、小小天氣預(yù)報員（實物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺播報）（能夠根據(jù)符號預(yù)報天氣，即看符號知天氣，一般同學(xué)都要掌握）2、小組合作完成任務(wù)單（在即時反饋活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號，層次中等的同學(xué)能快速獨立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。）1）、請根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的內(nèi)容。城市 咸陽日期 月日 天 氣 現(xiàn) 象 天 氣 符 號 最低溫度 最高溫度 （2）、簡單總結(jié)本地一周來天氣變化的情況。【作業(yè)】1、 課后收集有關(guān)氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮?！薄俺疾怀鲩T，晚霞不出門。”等。（查找資料，收集諺語一般同學(xué)都能完成）2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥昆明四季如春 東邊日出西邊雨