《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)教案[1].doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元角的初步認(rèn)識(shí)教案[1].doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué) 二年級(jí)上冊(cè)第三單元第38-39頁(yè)例1-例2.設(shè)計(jì)思路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，能夠識(shí)記和理解各部分名稱，會(huì)用不同的方法畫角和比較角的大小。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察，操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，感悟生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教法與學(xué)法教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐，自主探究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)角的特征辯認(rèn)角。難點(diǎn)：角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。教具準(zhǔn)備課件、三角

2、板、圖釘、硬紙條、剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備三角板、硬紙條、圖釘、長(zhǎng)方形紙。教學(xué)過(guò)程一、魔術(shù)表演，激趣引入師：同學(xué)們看到老師課件上的是什么字？（學(xué)生讀出是“角的初步認(rèn)識(shí)”）請(qǐng)你們猜一猜我們這節(jié)課將要學(xué)什么？生：可能與角有關(guān)。師：老師今天給同學(xué)們表演一個(gè)小魔術(shù)，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。（出示課件）二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)探究師：先讓我們看看生活中的角吧?。ㄕn件出示）（課件出示主題圖)下課了，我們的校園真熱鬧，操場(chǎng)上更是生機(jī)勃勃，看看他們都在做什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：老師拿的三角板。 生2：老爺爺修剪花木用的剪刀。生3：小朋友做操時(shí)伸的直直的雙臂。 生4：我了現(xiàn)球門上有角師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)?。∮械奈叶紱](méi)有發(fā)現(xiàn)。是啊

3、，角在我們的生活當(dāng)中無(wú)處不在，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位“新朋友”。（板書：角的初步認(rèn)識(shí)）三、自主探索、感悟新知1找生活中的角師：其實(shí)我們的身邊還有很多角，仔細(xì)觀察一下我們的教室，你發(fā)現(xiàn)周圍哪些物體表面也藏有角？把你找到的角指給同桌看一看.（生活動(dòng))師 ：誰(shuí)愿意把你找到的角與大家一起分享？生：黑板上、桌子上、數(shù)學(xué)書上、窗戶上師：你們真是生活中的有心人！角在我們的生活中真是太廣泛了，只要你們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多的角。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角并從實(shí)例中抽象出角的圖形，建立角的表象，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)?！?摸角（認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)中的角）師：請(qǐng)同學(xué)們拿

4、出三角板，先摸一摸再看一看角是怎樣的？ 生1：角的前面尖尖的，旁邊直直的。生2：它是由兩條直線組成。師：嗯，觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用角尖尖的地方在手心扎一下，看看手心上留下了什么？生：一個(gè)小圓點(diǎn)。師：它是角的一個(gè)組成部分，數(shù)學(xué)家給它起了個(gè)名字叫“頂點(diǎn)”，課件出示小圓點(diǎn)，這就是一個(gè)角了嗎？生：不是，還有兩條直直的線。（演示）師：這兩條直直的線，數(shù)學(xué)家也給它起了個(gè)名字叫“邊”。這就是數(shù)學(xué)王國(guó)中的“角”，讓我們給剛才這些實(shí)物脫掉美麗的外衣，就變成這樣。（課件隱去實(shí)物圖出現(xiàn)幾個(gè)大小不同的角）請(qǐng)仔細(xì)觀察，這些角有什么相同的地方？生：他們都有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。師：也就是說(shuō)角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的。3畫

5、角師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角的特征，你們會(huì)畫角嗎？課件出示畫角兒歌。學(xué)生齊讀：小小角，真簡(jiǎn)單。一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫角時(shí)，要牢記，先畫頂點(diǎn)再畫邊。師用電子白板演示畫角，并把邊延長(zhǎng)，說(shuō)明：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（板書）然后轉(zhuǎn)動(dòng)一條邊，使角的口張大：說(shuō)明：角的大小與角的張開程度有關(guān)。（板書）師：請(qǐng)拿出三角板，按剛才的方法畫一個(gè)自己喜歡的角。師：從一點(diǎn)起，用直尺向不同的方向畫兩條直線，就構(gòu)成了一個(gè)角。學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫角，教師巡視。找?guī)讉€(gè)有代表性的角，讓學(xué)生把畫好的角用投影展示一下，讓生評(píng)價(jià)。四、知識(shí)鞏固，課堂闖關(guān)。（課件）師：孩子們，你們老師給你們帶來(lái)了禮品盒，禮品盒子里有什么？這些禮物是獎(jiǎng)給順利

6、過(guò)關(guān)的孩子的，請(qǐng)?jiān)笗乙黄疬M(jìn)入數(shù)學(xué)游樂(lè)園。（課件禮物）第一關(guān)：慧眼識(shí)角課件出示：判斷下面圖哪些是角？哪些不是角？為什么？ 讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)理由第二關(guān)：猜一猜下面的兩個(gè)角，哪個(gè)角大，哪個(gè)角小。第三關(guān)：我會(huì)數(shù)數(shù)一數(shù)：下面圖形中各有幾個(gè)角？第四關(guān)：巧手做角師：小組合作，用我們玲巧的小手，拿出準(zhǔn)備好的物品開始折角做角吧！做好以后再比一比誰(shuí)的角大誰(shuí)的角?。浚ㄉ顒?dòng)并玩角）【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親歷探究的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和思維能力?！课濉⒄n堂小結(jié)：今天的這節(jié)課你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了角，還知道1、 一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成；2、 角的大小只與張開程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。作業(yè)設(shè)計(jì)：老師留一項(xiàng)作業(yè)，在我們放學(xué)回家的路上、在家里，無(wú)論走到哪兒，都用我們明亮的眼睛，找一找生活中的角都在哪兒？并且把我們今天所學(xué)的知識(shí)講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，為我們的數(shù)學(xué)日記提供素材。板書設(shè)計(jì)：角的初步認(rèn)識(shí)一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成角的大小只與角的張開程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān) 邊 頂點(diǎn) 邊4