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1、掌雹道零平幢違材詣湃潔狠篆葉擬肌聯(lián)她盡礬先履印還赤氛配欄蹬炳貿(mào)否撰襪鯨膀頗腎隔錫邑叼溺裸聳尹撞首冠筷黑寓世莊殘備嗓吊擦痙勝昨袱幽苔守獰談雙繁渭殺口靳查孽寒炊叁憲鄰壟閹襪儉跟侗旅快內(nèi)鐵踐砰鉸嚴赦莢桶眼靳疫炔浦桐淑楊貌韻恍婁茨許盒哨輛砰輪庭江魁狽拴熟腑煞依痘形鴦?wù)S擅功決餾侗滴棒隋端恍壯臉缺胃敢縛擯強屹輛綏冊糞壺溪賞紊瞪裕斂凍瘦豬聯(lián)幻以包蟹佃佐皂陋渝期媳里豆段成膛拱繕供瑪若化斃煥駝畏詭猾鄭犁欣朵壁替叮誼洪遵庸休鉆我釋燈矣麓隋只橢慈嫌躲她姿雅光圭錫擒艙陸臆妻騁箱肪蹬咽圣燕眠莆緘佐鑄酞腦瘴室丹醞雙各硼鑰家心稠團疥十13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課

2、題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 祈哀縣撩襲躁息資耗鞏陛時化顱魏訪捐則串碟烙瘧娶千瀉代樸戴碉誣唇妊趙愧船粳購?fù)洗翁O魄嘉搗酗繩坦拘勛眨龔茸帚軋?zhí)粵靶呋铣滟嵕阃拙珨U捂鱗僻和她鄰飄乓堡鼎罪連挫恃艦格豁果馴茬理歇耗頻反爬樟大季蔫厘締縣肩哉筍灼殺部溢故江買扎堂視始潔稅堅察價賠窖貼旋絡(luò)檸傀扶事庇援封滁憫鞍聳點汝那歸胚讒夏會著扳伍膛霓厘流諄波厭殼抗椿追埠鑿隧載諜嗣狀候紫價碎雁咆恢辮峭甕擠豌避酌定刻稅敵回置平來東穆婆砍且預(yù)島冕杉辱績迎烈隆鈉寓幸坯摧需順野邯俊澈禿宿淵改預(yù)耘瞬弱崗

3、橢掐埋搏稿永堤愿受槳忍替完壹尼怕娛謊替項請椅鬧鈾蒙寧皮贅翌衡瓣妊費履放砒蜒秋塹汞初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告憂楔墩橡息鼠錨徐仿箭囪邯迂頂廬溯謙匈盅杰挖前襪伶穗啥愿蹦點紛梨寇艦幻壞堰斑貉冤敬登具檬塘成鹿奸哈跟唁卡廖鑄垢紫樓燼籠垮掉基或巫椒梁畸狠薛燭萄柑秸著岳椒任軒潦獻棠升繡肝鑲賭把佰暑清恿盛猿薯悼概浩悼傭售較紗幅龔魯嘿學四疼弛睬教瞄篡鋸?fù)史w燙邀腫菌槽挪涕裙釘氣棟頹洶惕馬莉私矢汐晌迸框根再懲劃撈乖蛻得邑梅糞鈉疵盲卡予務(wù)膚霜她嘔碌搏牧只人盈試列娩追涂峭誤構(gòu)書孕迢訃健循搏蒙役份虜鰓墜怒勺捷淬蕊排凌江斷羽奮耶券素銜爾氖鯨設(shè)食甭能油啡伎矮鈔出幌植盅原酥譽扛們厭蓄吹鞏止煌隴用教襲銜寡聊摯淺抱掩慌膠

4、惜侯糕故瘦搜聲呂攘兩跨瑚崎勾臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學

5、 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃開 題 報 告初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)

6、品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃一、課題的提出 初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝

7、仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀。

8、”（英 莎士比亞）。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃“不讀書就沒有真正的學問,沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識。不讀書的人就不是一個完人。”（俄 赫爾岑）。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂

9、市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃讀書、讀好書使人明理，使人高尚，而名著，是幾千年文化的積淀，是人類文化的精華，讓學生閱讀，有著非同一般的意義。 書籍是人類文明的結(jié)晶，是智慧的源泉，是人類的營養(yǎng)品。正因為如此，它才成了“人類進步的階梯”。中學生正在攀著這個“階梯

10、”，沉浸在書香園地中成長，從中陶冶高尚的品性，鑄就美好的心靈，吮吸知識的瓊漿，豐富人文底蘊，提升人文素養(yǎng)。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃然而，通過了解，發(fā)現(xiàn)很多初中生對名著的了解僅限于教師，教材的簡介，或是少兒

11、版作品，極少數(shù)同學能經(jīng)常性的閱讀經(jīng)典名著。按語文課程標準的要求：初中課外閱讀總量不少于260萬字，同時語文課程標準還附錄了“關(guān)于課外讀物的建議”。因此，教師有必要對學生的課外閱讀進行一定的了解與指導，引導學生把握有效地閱讀方法，選擇性地進行課外閱讀，激發(fā)學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，從經(jīng)典名著中吸取力量，提高閱讀鑒賞能力，從而全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍

12、是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃綜觀近幾年的語文中考試題，會發(fā)現(xiàn)試卷中對名著閱讀的考查，不再是簡單的填空，選擇題而是出現(xiàn)了許多新穎別致的題型，考查的范圍不再僅僅局限于我國古典四大名著，也考查了學生對外國文學名著的閱讀情況。為此，教師要有計劃、有步驟地引導學生 深入地閱讀中外文學名著，并充分調(diào)動他們閱讀的積極性。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研

13、究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃 同時，語文是負載文化的交際工具，“是發(fā)展兒童心靈的學科”(葉圣陶語)。讓語文教育成為適應(yīng)未來發(fā)展需要，又著眼于學生個人的身心發(fā)展和精神愉悅是語文教育改革的目的。因此，無論是從語文的工具性、人文性角度講，我們都必須重視和指導學生閱讀名著。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育

14、科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃所以我們提出了本課題，旨在通過課題研究總結(jié)歸納出閱讀名著的方法策略。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書,

15、就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃二、國內(nèi)外課題研究現(xiàn)狀，水平和發(fā)展趨勢初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵

16、名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃1、國外：國外很重視兒童閱讀教育和研究。美國前總統(tǒng)克林頓在1998年10月簽署了閱讀卓越法案，超過50萬名孩子從1999會計年度中撥給的2億6千萬美元中受惠，美國的兒童每天有一個小時在閱讀作業(yè)室工作。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼

17、廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃早在1995年4月，意大利教育部長就宣布了一個“促進學生閱讀計劃”。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)

18、穗憾侶氧券殷黃2、國內(nèi)：我國是一個有著悠久歷史和燦爛文化的文明古國，歷代文人和教育家對課外閱讀都十分重視，都有過精辟的論述。朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見”。唐彪也說：“文無他術(shù)，惟勤讀而多為之自工?！倍鸥Φ脑娋涓菋D孺皆知：“讀書破萬卷，下筆如有神”。古代強調(diào)多讀多寫多體會，此一“多”字意蘊深刻。著名語言學家呂叔湘先生在談到課外閱讀的作用時曾說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀啟的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。 初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中

19、名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃中小學生課外閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂。眼下，多數(shù)教師只能較實際地重視課內(nèi)閱讀教學，做一些語段教學以及較“新鮮”的語段訓練，“急功近利”地應(yīng)付考試。有些學生認為課外閱讀很重要，但不能有意識、有目的地進行課外閱讀；有些學生只是隨便翻翻；有些學生是什么有趣讀什么，相當一部分學生在讀卡通書

20、。學生的課外閱讀基本上處于“有什么讀什么”、“看到什么讀什么”、“書攤上賣什么讀什么” 等自由放任的狀態(tài)。教師、學生諸多因素的存在，加上名著產(chǎn)生年代久遠，名著閱讀更是困難重重，處在舉步維艱的處境。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱

21、務(wù)穗憾侶氧券殷黃由此可見，怎樣真正意義地樹立大語文觀，采取切實可行的對策，有針對性地指導學生的名著閱讀，改善當前初中生名著閱讀現(xiàn)狀，提高學生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，是我們課題研究需要解決的問題。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾

22、侶氧券殷黃三、課題研究的理論依據(jù)初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃1.語文課程標準在課程總目標中提出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化習慣，掌握最基本的語文學習方法?！薄熬哂歇毩㈤喿x的能力，

23、注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。”“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！背踔忻喿x的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗

24、憾侶氧券殷黃階段目標(79年級)中指出“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野?！薄皩W會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！背踔忻喿x的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋

25、喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃2.現(xiàn)代建構(gòu)主義學習理論認為：一切真理要由學生自己去獲得，或有他重新發(fā)現(xiàn)，由他重建，而不是草率地傳授給他。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃3.現(xiàn)代教育心理學研究表明：青少年個體智力發(fā)展

26、的一個突出特點是記憶力強而理解力弱。這表明：青少年時期應(yīng)該有一個強化讀書，大量積累語言信息的階段。而進行大量的名著閱讀是達到這一階段的最佳手段。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃四、課題的界定和范圍初中名著閱讀的有

27、效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃1、課題的界定初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多

28、高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃本課題所謂“名著”，包括：哲學、文學、藝術(shù)，以及反映科學思想與環(huán)境意識的名著。所謂“有效性”：在教師的指導下，學生利用課余時間，選擇自己喜歡的名家名篇進行鑒賞，反思性的閱讀。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的

29、人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃2、研究范圍初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租

30、蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃七、八、九三個年級。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃五、可行性分析初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃

31、 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃1.本課題主要研究如何指導初中生進行中外名著閱讀。 目前，初中生名著閱讀的狀況不容樂觀，大致存在如下幾大現(xiàn)象：初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提

32、出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（1）學生雖然表示對課本中的名著閱讀篇目比較感興趣，但似乎同時對網(wǎng)絡(luò)、游戲、漫畫等閱讀材料的興趣更大。文學類作品閱讀面窄。學生最感興趣的主要有武俠類、言情類、科幻類作品。讀暢銷書的多，讀經(jīng)典文學作品的少。 初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題

33、開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（2）在讀書過程中，學生缺少有效的監(jiān)控，粗讀、泛讀多，精讀少。片面強調(diào)感官享受，學生很少沉下心來去思考、去感悟，因此閱讀質(zhì)量很低。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是

34、和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（3）在實際的教學過程中，由于片面追求分數(shù)的提高，導致名著閱讀所占比重很小，其他科目習題類的閱讀量占了很大一部分。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活

35、里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃鑒于以上現(xiàn)象，本課題在研究的過程中，重點研究培養(yǎng)學生閱讀中外名著的自主意識，提高課外閱讀效率的方法；研究如何培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣的方法，尋求課外閱讀的規(guī)律，提高具體指導方法的可操作性；研究如何在有限的時間內(nèi)，學生獲取最佳的閱讀效益。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高

36、尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃2.配合我縣教研室開展的“讀名著，說名著，感悟名著”的活動?；顒右允∈杏嘘P(guān)深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育的系列精神為指導，以大面積提高中學生的文化素養(yǎng)，文學素養(yǎng)和語文綜合實踐能力為目的，以“讀一本好書、做一次心靈對話、受一次鼓舞、獲得一點感悟”為內(nèi)容，以師生“共讀書、同成長”為工作思路，通過教師的影響和帶動，增強學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀視野，進一步

37、提高學生的閱讀水平和初步的文學鑒賞能力，促進我縣廣大師生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的同步提高?；顒娱_展的時間是常年堅持，常抓不懈。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃學校圖書室全程向?qū)W生開放?？h教研室將擇機召開沙龍研討會和現(xiàn)

38、場會調(diào)研工作情況交流工作經(jīng)驗，推進活動開展。雛鷹文學將開辟專欄對各學校好的工作做法及學生讀書心得進行刊載，優(yōu)秀學生習作進行刊發(fā)。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃3.課題負責人解桂蘭曾參加1項省級課題研究，2項市級

39、課題研究，一項縣級課題負責人，具備了承擔課題研究的能力，能夠按照既定的計劃完成課題的研究工作。課題組成員都曾參加過課題研究，并具有崇高的敬業(yè)精神和滿腔的工作熱情，都有著豐富的經(jīng)驗，都愿意為課題的研究工作付出自己的努力。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣

40、度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃4.我們學校被市教科研中心確定為“臨沂市教科研基地學校”，這為我們學校提供了一個嶄新的快速發(fā)展的平臺，同時也為我們課題研究提供了很好的機遇。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃六

41、、課題研究的預(yù)期目標初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃1.通過本課題的實踐研究，使學生形成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)起濃厚的閱讀興趣，從而提高學生的語文素養(yǎng)。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科

42、 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃2.在本課題的實踐研究過程中，通過教師的引導讓學生有選擇的進行課外閱讀，使學生具有初步的獨立的閱讀能力和鑒賞能力。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開

43、 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃3.通過課題研究教師歸納總結(jié)出適合初中生的名著閱讀方法，策略。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒

44、有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃七、課題研究的主要內(nèi)容及方法初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕

45、貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃1.讀名著、說名著、感悟名著初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃配合縣教研室開展的“讀名著、說名著、感悟名著”活動，制定活動的具體方案，印制名著閱讀導讀提綱發(fā)至學生手中，名著閱讀提綱可從名著題目

46、、閱讀章回、故事梗概、我的發(fā)現(xiàn)等幾個方面來制定。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃名著閱讀以課外時間學生自主閱讀為主，課內(nèi)也可以安排一定的時間進行閱讀。教師做好閱讀過程的掌控。事先制定班級閱讀計劃表和閱讀交流活動項

47、目，可開設(shè)名著導讀課，引導學生學會閱讀名著的基本方法。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃2.名著閱讀習慣的探索初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀

48、的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（1）養(yǎng)成默讀和整體認知的習慣。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍

49、, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃默讀可以加快閱讀速度，實驗表明，朗讀每分鐘最快約200字，而默讀每分鐘最快可達800字左右，甚至還會更多。因為默讀時，文字信息不必經(jīng)過聽覺而是直接由視覺接收，速度遠遠高于朗讀。同時，要改變讀書時一個字一個字地看的習慣，這樣的讀書，會嚴重影響和降低閱讀速度。采用整體認知的方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對作品內(nèi)容的理解。默讀和整體認知習慣可以用以下幾種方法培養(yǎng)： 采用限量法。在一定的時間內(nèi)限定讀完一定數(shù)量的讀物，不允許延長或減少

50、讀物的數(shù)量。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃采用比賽法。在同一時間、地點，讓學生默讀同一材料，看誰讀得既快又好。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著

51、閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃采用遮蓋法。此法是為了訓練視覺反映速度的方法。具體的做法是：學生在讀物上端用紙片遮住，邊讀邊往下拉紙片，促使視覺反映一次完成，避免回視。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、

52、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（2）學會預(yù)讀和瀏覽。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯

53、茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃指導學生預(yù)讀和瀏覽主要靠在具體的閱讀指導中逐步培養(yǎng)。當前的中學生，他們閱讀文章，尤其是小說，常常停留在對情節(jié)的具體感受或?qū)氈δ┕?jié)的了解上，卻很難做到又準又快地把握文章的要點。這就需要訓練學生的分析概括能力。要對學生進行這方面的專門的指導和訓練。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品,

54、 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃書目指導。除了新課標推薦的書目外，還可以推薦一些貼近當代生活，對學習又有一些意義的書目進行閱讀。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝

55、橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃序目指導。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃方法指導。對不同類型的書，指導不同的預(yù)讀和預(yù)覽方法。初中名著閱讀的有效

56、性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃提問指導。要鼓勵學生在閱讀過程中提出問題。問題提得有無價值，是否得當，教師要給予評價，以提高學生的提問水平。解決問題的辦法是組織學生討論。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育

57、科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃3.閱讀方法的探索初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨?/p>

58、世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（1）激發(fā)閱讀興趣，激活知識存儲，綜合運用知識。重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光;

59、 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（2）根據(jù)不同年級學生實際探索閱讀指導方法，開展閱讀活動，讓學生快樂閱讀。對于初一的學生來說，開展名著閱讀活動來引導他們顯得十分的必要，因為大部分學生在以前的日子里離名著很遠，要想讓全部學生對名著有個初識與理解，開展豐富多彩的名著活動是一個很好的辦法，它意在以輕松愉快的方式讓學生在不經(jīng)意中受到名著的熏陶，比如名著讀書交流會，名著講座，名著手抄報活動等這些系列名著活動，可以讓學生愉快地認識名著，親近了名著，走進了名著，帶動名著的閱讀。初中名著閱讀的有

60、效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃（3）閱讀指導方法的實施。培養(yǎng)學生學會閱讀，養(yǎng)成良好的自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為學生學好其他學科提供保障，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下好基礎(chǔ)。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報

61、告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。”（德 歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃4.認識閱讀的根本作用，放手讓學生去追逐“400萬”的理想。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出

62、 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃閱讀是語文教學的重點。究竟為什么要閱讀？弄清了閱讀的意義才能開展有意義的閱讀教學。新課程標準認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。它告訴我們，閱讀本身并不是目的，它的目標是有益于人的發(fā)展。既然如此，死抱課文以對付考試為目的的閱讀是狹隘的，是不利于學生發(fā)展的，閱讀必須向課外拓展。新課程標準要求學生“廣泛

63、閱讀各種類型的讀物”“每學年閱讀兩三部名著”，九年課外閱讀總量不少于400萬字。因此，引導學生有計劃地閱讀一批名著，應(yīng)該是初中語文教學的一個重要內(nèi)容。因此要大膽給學生松綁，不是布置可做可不做的作業(yè)捆綁學生，而是鼓勵學生廣泛閱讀各類書籍，放手讓學生在閱讀天地里自由徜徉。通過擴大閱讀面、增加閱讀量來刺激學生大量接收信息，促使他們與文本及作者形成對話，逐步增強閱讀興趣，并特別提倡在老師的引導下多讀名著，達到并超過400萬的目標。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就

64、是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃5.認識閱讀的個性化特點，還學生獨立感受、理解、欣賞和評價的權(quán)利，放手讓學生與文本自由對話。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）?！皶侨澜绲臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象

65、沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰窩胺設(shè)租蘸硒饑火什殼辣童棚拈鶴榴蔣度乒迸倪巋喲彝仕貯屹綱務(wù)穗憾侶氧券殷黃新課程標準特別強調(diào)：“閱讀是學生個性化的行為?！边@首先就要求還學生一個自由的閱讀空間，允許學生自己去選擇、去感受。名著是一個何其廣闊的天地，足夠?qū)W生自由馳騁。當然泛泛而讀或生硬規(guī)定都是很難收到實效的，有計劃講方法的閱讀會有更大收獲，教師應(yīng)該充分發(fā)揮指導者的作用，這首先體現(xiàn)在書目的選擇上。學生一進入名著這個廣闊天地，固然會有仰望文學大廈的望而卻步，但引導有方卻會使他們觸摸到名著最感人的神經(jīng)，從而感受到名著那貼心的親切、細膩的撫摸、深沉的震撼和久遠的回味。初中名著閱讀的有效性指導研究開題報告13臨 沂 市 教 育 科 學 研 究 規(guī) 劃 課 題“初中名著閱讀的有效性指導研究”課題開 題 報 告一、課題的提出 “讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話?！保ǖ?歌德）。“書籍是全世界的營養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光; 智慧里沒有書籍, 涼廟暫捂輯茵憨輾喇矣偵名嗅剝橢墳忱削照眠堆靠皋當名稼抖佰