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1、部編人教版一年級語文上冊期末試卷質量分析 20172018學年度第一學期 好花紅中心小學 盧定秀 一（3）班班級人數(shù)統(tǒng)計人數(shù)及格90分以上80-89分70-79分60-69分50-59分40-49分40分以下總分及格率(%)平均分優(yōu)分率(%)4040276118254428040.67570.10.425一年級語文第一學期期末檢測已結束，從學生的卷面上看，卷面比較整潔、干凈。學生做的還是可以的，但是也反映出一些問題。為了提高下次的教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：一、本班考試成績基本情況：二、對試卷的總體分析：本次試卷圍繞部編人教版課改后的內容進行出題，整份試卷涵蓋的內容有：規(guī)范書寫、音節(jié)

2、的組合及分解、看拼音寫詞語、組詞、掌握漢字的部首及筆順、詞語搭配、反義詞、標點符號的應用、連詞成句、積累（詩句、成語、名言）、看圖寫話。題量相對以前的試卷就多點。但題型很多樣化?？己藘热蓦m以基礎知識為主，但要求學生基本功十分扎實。三、試卷題型分析情況如下：第一道題：讀拼音，寫字詞。根據(jù)拼音寫課文中要求書寫的漢字。會拼音的孩子就會寫。題中的字詞。復習時都復習到。這次中等生做對的比較多。但基礎差的學生做就不理想。第二題：音節(jié)的合并及分解即分一分、合一合音節(jié)。此題不僅考查學生掌握分一分、合一合音節(jié)。沒有考查學生掌握j q x和u在一起去掉兩點的規(guī)則。期中試卷考過這樣的題，學生整體掌握不錯。 第三題：

3、 比一比，再組詞。中等生以上大多數(shù)都做對。但基礎查的學生，就會做兩個對而已。第四題：考察量詞的應用。此題的呈現(xiàn)方式是選擇，平時訓練較多，總體掌握不錯，除基礎差不認識字的幾個學生不會做外。第五題：寫出漢字的筆順，筆畫，。這道題里，學生容易把“巴”字的筆順寫錯，把第二畫寫成“一”。對于這樣的字，學生不容易判斷，以后在教學中，要特別強調。主要錯在不認真聽題，把筆畫數(shù)當成筆順來答題。第六題：把兩個字變成一個字并組詞。Aabb式，又-又-，反義詞?！叭?十”得什么字，很多學生容易寫錯，寫成“葉”，源于學生不認真思考。想當然就下筆答題。“南”的反義詞，把“北”寫錯的比較多。個人認為此題超出標準，因為課文中

4、此字屬于二類字，只要求認識。或者說，以后不管一類字還是二類字都得同樣要求，但“減負”從何說起。此情況還有填空題的“年”字也是如此。第七題：劃去不是同一類的詞 這樣的題型，復習很多，錯的較少。第八題：連線。 這道題，考查的知識點有量詞搭配、詞語搭配，大多數(shù)的學生都能做對。第九題：連詞成句排句子。這道題對一年級的學生來說有一定難度。難在于：由于平時沒訓練較少這樣的題型。學生懂的較少。第十題：填一填。以補充的形式來考查學生熟記并積累課文中的詩句、成語、名言?；A不好的學生做得不夠理想。第十一題： 短文閱讀。 省略號是否屬于一句話，在青蛙寫詩里數(shù)過，提過。但多年來，一年級沒考過此題型，意外的是，學生做

5、對的不少。不過，本班閱讀較薄弱，部分學生不愛去讀。以后得加強。第十二題： 看圖寫話?？磮D寫話，年年都有，也必須有。這是開啟孩子學會“書面表達”自己生活經驗或感受的一扇門。要想把看圖寫話寫好，從一年級起，就應該重視寫作規(guī)則（包括標點符號的應用、格式的書寫），學生的識字量多，詞語積累多，是硬件，但還需老師的正確引導。這次我班的中等生，能用一句話書寫表達圖中的內容出來。我覺得不錯，但還存在一個不足：就是有些學生漏寫寫作因素，不是漏寫時間就是地點等等。標點符號應用問題較大。不過，就卷子和學生年齡特點來看，本人認為，評卷教師要求過高，起點分較低。如：一位學生寫道：“一天，小紅、小白、小明、小亮和小青在吃

6、蛋糕?！?2分的總分，只給了6分。我不覺得學生的寫作要素及表達有什么問題。就算扣點標點符號及格式分，也還低了點。還有很多，在此就不一一列舉了。四：考后總結的幾點反思及措施：1、繼續(xù)讓孩子們掌握拼音字母表的熟練程度。 2、引導孩子們學習拼音拼讀的興趣及提高孩子們掌握拼音拼讀的能力。3、注重引導孩子們在生活中積累詞語、句子。為下學期看圖寫話打好基礎。4、今后的教學中，我要加強練習滲透，將一些練習引入課堂，有學有練，加深學生對知識的掌握。5、在閱讀教學中，注重培養(yǎng)學生閱讀的語感，分析課文的過程中，鼓勵學生質疑問難。敢于質疑的想法。6、引導學生對課外知識的閱讀，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。 2018年1月13日