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1、《我當老師》音樂教案 教學目標： 1． 用活潑、輕巧的聲音學唱歌曲《我當老師》，唱出歌曲幽默天真的情緒，并能 根據(jù)歌詞內容做一些簡單的動作。 2． 充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。 3． 通過歌曲的學習，激發(fā)學生追求夢想的激情，讓孩子們成為生活的小主人。 教學重難點： 1. 準確把握歌曲中的重點節(jié)奏。 2. 培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，引導學生創(chuàng)編歌詞。 教學準備： 鋼琴、音樂課件 教學過程： （一） 音樂律動，激發(fā)興趣： 小朋友們，今天老師要帶大家去動物校園做客！請大家起立，一起乘上音樂火車出發(fā)咯！（音樂律動《火車開啦》） （二） 趣味節(jié)奏，

2、情境導入： 1. 我們到站了。大家快看，動物學員們正在歡迎我們呢?。ㄕn件播放錄像） 2. 動物學?？烧鏌狒[?。≡瓉?，動物校園里來了一批新學員，一起來認識一下。仔細聽！猜猜它是誰？（師打節(jié)奏，生模仿） 喵 — 喵 — 一起來模仿小貓咪的叫聲。（出示節(jié)奏譜） 3. 再聽！誰在向我們問好呢？ 汪汪 汪汪 汪汪 汪0 （出示節(jié)奏譜） 我們用相同的節(jié)奏來跟小狗問聲好。 4. 你們的耳朵真靈！再聽，誰在唱歌呢？（出示小鳥節(jié)奏） 喳喳 喳喳 喳喳 喳0 大家也學著小鳥的樣子唱兩句。 5. 真不錯，最后一位新朋友，它的聲音可親切了，你聽！ 咩 — 咩 —

3、 （出示小羊的節(jié)奏） 大家也一起來學學小羊的聲音。 6.請大家跟著音樂有節(jié)奏地學著小動物的樣子做做運動。（伴奏音樂《我當老師》） （三） 新歌學唱，體驗情感： A．導入歌詞 1. 可愛的小動物們來到動物校園想學習什么本領呢？讓我們來聽一聽。（聽錄音《我當老師》范唱，生說一說） 你們聽得真仔細！小動物們非常的好學，他們要學習彈琴、畫畫、唱歌，還有說話。（出示圖片） 那誰來教它們呢？小朋友們想來當它們的老師嗎？ 好！今天，就讓我們一起來當動物學員們的老師吧！ 2. 我教貓咪來彈琴，讓我們來給小貓咪做個示范。請小朋友們模仿彈琴的動作跟著老師的琴聲輕輕彈奏，身體跟著音樂輕輕搖擺。

4、（師用鋼琴彈奏歌曲旋律一遍） 3. 大家彈得真不錯！貓咪學得可開心了，不停的擺弄著自己的小爪子。 我教小狗來畫畫，畫什么呢？跟著音樂一起來畫一畫這美妙的旋律線吧?。ǔ鍪拘删€，放伴奏，隨音樂畫一畫） 小狗跟著我們畫得可開心了，開心得直搖尾巴。 4.該教小羊來說話了，小羊說得可好了。仔細聽！ 出示節(jié)奏： 咩咩 咩 │ 咩咩 咩 │ 叫呀 叫媽 │ 媽—‖。 大家也來試一試。 5.真棒！喳喳喳，小鳥飛來了。小鳥唱歌真好聽，今天它要學唱的歌曲名叫《我當老師》。 請小朋友們先聽老師來唱一唱，聽完這首歌，說說你的心情是怎樣的？（師跟伴奏唱）興奮、開心

5、B．熟悉歌詞 1.請小朋友們懷著開心、興奮的心情跟著老師一起有節(jié)奏地念一念歌詞。（提示：爪呀 兩個字和起來念一拍，單獨練一練。） 2.歌詞采用對答形式，我們來合作念詞，我念前半句問的，你們念后半句答的。（兩遍，第一遍慢，第二遍快） 提示：哈哈 這個詞是小羊發(fā)自內心的一種開心的笑，笑得輕巧有彈性。請小朋友們想想自己開心的事，單獨練一練。 3.完整的跟著音樂的節(jié)拍來念一念歌詞。（播放伴奏音樂） C．唱唱歌詞 1.接下來，老師邊彈琴邊來唱這首歌兒，請小朋友跟著老師張口默唱，數(shù)數(shù)歌曲分為幾個樂句？哪個樂句最長？（伴奏音樂）分四個樂句，最后一個樂句最長。 2.一起來把最長的這個樂句跟著老師

6、的琴聲唱一唱。 a. 注意這句里的兩條小連音線，小朋友要唱得圓潤自然。第二條連音線音符跳動比較大，小朋友要注意音準。（師示范，生說，然后練唱） b. 小羊學會說話了，好開心啊！發(fā)出開心的笑聲，在這個間奏的地方小朋友也可以想想自己開心的事，讓笑聲變得更真誠，更興奮一些。（一起笑一笑） 跟著老師的琴聲完整地唱一唱第四樂句。 3.請小朋友們看著歌譜，輕聲跟著老師的琴聲完整的唱一唱歌詞，找出其它幾個樂句中自己覺得唱得有困難的地方，一起來練一練。 a. 歌曲中多處帶有休止符，小朋友看到休止符就必須停止歌聲，收尾處要輕，不能拖拉。（師范唱幾句，） b. 歌曲前三句都出現(xiàn)了和最后一句一樣的連音線

7、，這叫一字多音。而且這幾句的旋律走向都是有規(guī)律的，老師給你們做上了標記。小朋友在唱的時候，同樣要用圓潤自然的聲音演唱，跟老師邊做手勢邊來感受一下。（師邊唱邊做手勢，要慢） 4.根據(jù)老師做的標記完整的唱一唱這首歌曲。(跟著老師的琴聲唱) D．情緒處理 1．怎樣的歌聲才能更好地表現(xiàn)興奮開心的心情呢？聽老師來唱一唱，你們來說說你更喜歡哪一種歌聲？（師唱生選） 2.小朋友的歌聲還可以再輕松跳躍一些，把小動物們天真調皮的性格表現(xiàn)出來。請大家?guī)еp松活潑的情緒再跟琴聲唱一遍。 3. 請大家跟老師接口唱，老師唱方框外的內容，小朋友們唱方框里的內容。（跟伴奏音樂唱一唱） 4.請一二大組的小朋友唱方

8、框中的內容，三四大組的小朋友唱方框外的內容。（跟伴奏音樂，師指揮，兩遍音樂交換嘗試） （四） 演繹創(chuàng)編，延伸情感： 1.小動物們學會了本領，非常的興奮，想用舞姿來表達自己的心情，小朋友幫它們來編幾個動作，一起跳一跳。（師生討論） 2.一起跟著音樂邊唱邊來跳一跳。（錄像） 3.小朋友們，仔細看，老師在每一個樂句之后加上了動物小圖標，下面請小朋友們開動腦筋在歌譜的小圖標處做小小的創(chuàng)編。例如：師范唱第一句，能表現(xiàn)小貓怎樣的心情呢？小朋友也來試一試，怎樣唱出小狗、小鳥、小羊開心的心情呢？ 同座位之間討論討論。師引導創(chuàng)編，出示節(jié)奏譜。 大家一起來唱一唱，老師幫你們伴奏。 4.真不錯。老師再來嘗試一種新的創(chuàng)編，你們來說說跟剛才的創(chuàng)作有什么不同？（師唱，小動物圖標調至每個樂句之前） 表現(xiàn)出了小動物們上課時那種積極地、勤奮好學的學習狀態(tài)。 請同學們跟著琴聲來唱一唱。（出示樂譜） （五）拓展教學，升華情感： 小朋友們，今天我們結識了一群勤奮努力的動物朋友。我們都是學習、生活的主人，要記住，只要努力，未來的美好生活將屬于我們這些勤奮的人。下課！ 5