《人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 說(shuō)教材課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 說(shuō)教材課件.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、分析教材，讓知識(shí)樹(shù)常青,Go for it!,新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ),點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,研說(shuō)流程,課 標(biāo),教 材,建 議,研說(shuō)流程,學(xué)段目標(biāo),總目標(biāo),編寫(xiě)體例,編寫(xiě)意圖,教材定位,教材特點(diǎn),課程開(kāi)發(fā),教學(xué)建議,一 說(shuō)課標(biāo),點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,課標(biāo)總體要求,五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),四個(gè)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)跨文化意識(shí)；,三個(gè)目標(biāo),七年級(jí)教學(xué)目標(biāo),文化知識(shí) 文化理解 跨文化交際 意識(shí)能力,認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略,語(yǔ) 詞 語(yǔ) 功 話 音 匯 法 能 題,語(yǔ)言技能,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),語(yǔ)言知識(shí),動(dòng)機(jī)興趣,自信意志,合作精神,祖國(guó)意識(shí),國(guó)際視野,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,

2、文化意識(shí),具體目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)下的具體目標(biāo),語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極合作互幫互助,有明確的學(xué)習(xí)目的,樂(lè)于參與語(yǔ)言實(shí)踐,點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,點(diǎn)此播放講課視頻,學(xué)習(xí)策略,二 說(shuō)教材,點(diǎn)此播放說(shuō)課視頻,不同版本教材特點(diǎn)對(duì)比,外研版新標(biāo)準(zhǔn)教材的特點(diǎn)： 編寫(xiě)原則：功能結(jié)構(gòu)話題任務(wù)有機(jī)結(jié)合。 語(yǔ)言真實(shí)地道，教學(xué)資源豐富，中外強(qiáng)強(qiáng)合作。 內(nèi)容涉及廣泛，以介紹西方國(guó)家文化習(xí)俗 為主。,人教版新目標(biāo)教材的特點(diǎn)： 新目標(biāo)英語(yǔ)教材的最大特色是：選材原汁原味， 采用任務(wù)型教學(xué)模式，融話題、交際、功能和 結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，循序漸進(jìn)。 圖文并茂，形式多樣。題材豐富，實(shí)用性強(qiáng)。 設(shè)計(jì)靈活，注重交際。詞匯量

3、大。,外研版教材設(shè)計(jì)單詞，句型，語(yǔ)法以及任 務(wù)難度較大，對(duì)學(xué)生要求較高，致使低年 級(jí)學(xué)生就出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。 新目標(biāo)英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)內(nèi)容從易到難，選材貼近 學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。,注重過(guò)程評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,面向全體學(xué)生 注重素質(zhì)培養(yǎng),整體設(shè)計(jì)目標(biāo) 體現(xiàn)靈活開(kāi)放,開(kāi)發(fā)課程資源 拓展學(xué)用渠道,突出學(xué)生主體 尊重個(gè)體差異,編者的意圖,采用活動(dòng)途徑 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,體 例 安 排,Self check,Just for fun,Section A,基本的語(yǔ)言內(nèi)容,Section B,知識(shí)擴(kuò)展與綜合運(yùn)用,基本詞匯句型 的聽(tīng)辨,結(jié)對(duì)活動(dòng),Game,Grammar focus,小對(duì)話 的聽(tīng)

4、辨,小組對(duì)話,Game,詞匯檢測(cè),寫(xiě)作訓(xùn)練,上 下語(yǔ) 冊(cè)言 知 識(shí),語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,功能,話題,Starter1-3,貫穿全冊(cè),冠 詞,Starter 1-3,動(dòng)詞,Be 上,實(shí)義動(dòng)詞do/does 上 下,情態(tài)動(dòng)詞 Can-上 Would like 下,介詞 上 下,名詞,可數(shù)名詞,不可數(shù)名詞,上,數(shù)詞,基數(shù) 詞 上,序數(shù)詞 上,祈使句 下,時(shí)態(tài),一般現(xiàn)在時(shí) 上冊(cè)下 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 下 一般過(guò)去時(shí) 下,疑問(wèn)詞,上 下,代詞,人稱代詞,物主代詞,指示代詞,上,Starter1上 介紹自己 介紹他人 描述人的外貌 見(jiàn)面問(wèn)候,確認(rèn)周圍事物的 名稱顏色物主位置價(jià)格 Starter2-3 上,談?wù)撃芰?/p>

5、愛(ài)好 并會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)原因 以及自己的觀點(diǎn) 上 下,上 談?wù)撚?jì)劃和時(shí)間,下 談?wù)搰?guó)家和語(yǔ)言,下 問(wèn)路和指路,下 談?wù)摴ぷ骷袄硐?下 談?wù)撊藗冋谧鍪裁?下 談?wù)撎鞖?下 訂餐用語(yǔ)及禮儀,下 談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情,下 談?wù)撘?guī)則制度,學(xué)習(xí)了解 問(wèn)候/告別/感謝/致謙/介紹/請(qǐng)求/ 等交際功能的基本表達(dá)形式 相互融合/循環(huán)反復(fù),教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),結(jié) 構(gòu),單元之間,單元內(nèi)部,整冊(cè)教材,以一個(gè)話題為線索相對(duì)獨(dú)立而不孤立,采用任務(wù)型教學(xué)模式,線條清晰 循序漸進(jìn) 循環(huán)反復(fù) 相互融合 相互滲透,點(diǎn) 特,特點(diǎn),特點(diǎn),特點(diǎn),幾個(gè)轉(zhuǎn)變： 重語(yǔ)法、詞匯，輕實(shí)際運(yùn)用能力 從學(xué)生興趣、閱歷、認(rèn)知水平出發(fā) 注重老師的課堂講解 注

6、重學(xué)生課堂上的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流 枯燥的記單詞學(xué)語(yǔ)法完成一個(gè)個(gè)有趣味的學(xué)習(xí)任務(wù),特點(diǎn),特 點(diǎn) ,特點(diǎn),新課改的方向,教材特點(diǎn)（一）： 采用任務(wù)型教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序,特點(diǎn),特點(diǎn) ,特點(diǎn),教材特點(diǎn)（二）： 每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立但又決不孤立，各種語(yǔ)言知識(shí)線條清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反復(fù)一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)；另一方面也給教師留出了很大的施展空間，可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序，整合教材，大大提高了教學(xué)效率,舉例說(shuō)明,特點(diǎn),特點(diǎn) ,特點(diǎn),教材特點(diǎn)（三）：本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語(yǔ)課程的五個(gè)總體目標(biāo)之

7、間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn),三 說(shuō)建議,點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,整合教材 高效利用,單元之間的順序調(diào)整與整合,單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合,挖掘教材 拓展資源,充分利用教材提供的歌曲圖片故事游戲等,引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽(tīng)英文歌曲 看英文讀物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性 使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，在樂(lè)中學(xué),興趣,教材處理的建議,評(píng)價(jià)建議 ：,形成性評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià),點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,評(píng)價(jià)建議 ：,內(nèi)容包括： 學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互評(píng) 師生互評(píng) 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),形式： 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、測(cè)驗(yàn)等。,反映的方面： 情感、態(tài)度、策略、 跨文化意識(shí)等,目的：

8、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,形成性評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià),內(nèi)容包括：口語(yǔ)檢測(cè)、 聽(tīng)力檢測(cè)和當(dāng)堂檢測(cè)等,目的：是檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的重要途徑，也是反映教學(xué)效果重要指標(biāo),評(píng)價(jià)建議,評(píng)價(jià)建議 ：,內(nèi)容包括： 學(xué)生自評(píng) 學(xué)生互評(píng) 師生互評(píng) 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),形式： 課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、測(cè)驗(yàn)等。,反映的方面： 情感、態(tài)度、策略、 跨文化意識(shí)等,目的：激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體、 和積極參與者,形成性評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià),注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性和自信心,注重檢

9、測(cè)學(xué)生綜合 語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力,鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)資源,班級(jí)圖書(shū)角班級(jí)小報(bào) 墻報(bào)等,課程資源利用:,充分利用信息技術(shù) 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),廣播影視節(jié)目，錄音， 錄像資料,直觀教具， 光盤,雜志,書(shū)籍等,文本文件，圖片 視頻文件，單元課件,教學(xué) 結(jié)果 預(yù)測(cè),學(xué)生收獲,教師收獲,理想的英語(yǔ)課堂,在快樂(lè)中學(xué)習(xí) 并能學(xué)以致用,從繁重的批改輔導(dǎo)中解放出來(lái)，同時(shí)收到更好的教學(xué)效果,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成 為一種需要和迫切 任務(wù),是學(xué)生自主、合作、 探究學(xué)習(xí)的樂(lè)園,學(xué)生具備綜合運(yùn)用語(yǔ)言知 識(shí)的技能， 能夠高效獲取 信息、處理信息， 具有分 析和解決問(wèn)題的能力,Thank you for listening!,點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,