《沁園春雪市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《沁園春雪市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、沁園春.雪,毛澤東,點(diǎn)此播放講課視頻,作者簡(jiǎn)介,寫作背景,沁園春雪寫于1936年2月。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。 公開(kāi)發(fā)表后，在中國(guó)革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞,這首詞“沁園春”是什么？“雪”又是什么,詞是一種怎樣的文體,沁園春雪,詞牌名,間隔號(hào),題目,想一想,教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情的朗讀、背誦課文。 2、感受詩(shī)人博大胸襟和豪邁情懷.3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 4、學(xué)習(xí)情景交融寓情于景

2、的寫法,第一次先學(xué)后教：預(yù)習(xí)檢測(cè),1、讀準(zhǔn)字音,惟余莽莽 頓失滔滔 稍遜風(fēng)騷,成吉思汗 數(shù)風(fēng)流人物 今朝 分外,mng mng,to to,xn,so,hn,sh,zho,fn,給下面多音字選擇正確的讀音,分（ ）外妖嬈 ( A.fn B.fn ) 竟折（ ）腰 ( A.zh B.zh ) 成吉思汗（ ） ( A.hn B.hn ) 數(shù)（ ）風(fēng)流人物 ( A.sh B.sh ) 還看今朝（ ） ( A.zho B.cho,北國(guó)/風(fēng)光， 千里/冰封， 萬(wàn)里/雪飄。 . 望/長(zhǎng)城/內(nèi)外， 惟余/莽莽； . 大河/上下， 頓失/滔滔。 . 山舞/銀蛇， 原馳/蠟象， 欲與/天公/試比高。 .須/晴日

3、， 看/紅裝素裹， 分外/妖嬈,江山/如此多嬌， 引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。 惜/秦皇/漢武， 略輸/文采； 唐宗/宋祖， 稍遜/風(fēng)騷。 一代/天驕， 成吉思汗， 只識(shí)/彎弓/射大雕。 俱/往矣， 數(shù)/風(fēng)流人物， 還看/今朝,沁園春,雪,第二次先學(xué)后教：讀詩(shī)詞，完成連線題，整體感知全文內(nèi)容,前三句 具體描寫:用幾個(gè)典型景物展現(xiàn)北國(guó)雪景,中七句 想 象：紅日映雪的景象,后三句 概括描寫:冰天雪地的北國(guó)景色,上 闋,末三句 評(píng)古代帝王,下 闋,前兩句 承上啟下，實(shí)現(xiàn)由景及人的過(guò)渡,中七句 論風(fēng)流人物，展現(xiàn)胸懷和抱負(fù),1、詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？ 2、詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么,描寫北國(guó)

4、雪景,贊美祖國(guó)大好河山，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,議論歷史人物,歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄以及昂揚(yáng)的斗志和自信,上闋,千里萬(wàn)里 冰封雪飄,長(zhǎng)城-惟余 大河-頓失 山-舞銀 原-馳蠟,靜態(tài),動(dòng)態(tài),紅裝素裹 分外妖嬈,總,分,實(shí),虛,抒情,描寫北國(guó)壯麗雪景,贊美祖國(guó)壯麗河山,描寫,須,望,對(duì)偶夸張,對(duì)偶比喻,比喻擬人,表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的博大胸懷和樂(lè)觀精神,下闋,江山多嬌 英雄折腰,秦皇漢武,略輸,稍遜,只識(shí),風(fēng)流人物 還看今朝,陪襯,承上啟下過(guò)渡,評(píng)史,頌今,評(píng)論歷史人物，贊美當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄,唐宗宋祖,成吉思汗,議論、抒情,惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族； “惜”中含

5、貶，在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)。 “惜”中寓志蘊(yùn)含無(wú)產(chǎn)階級(jí)后來(lái)居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信,惜”中含有哪些意思,第三次先學(xué)后教：品味賞析語(yǔ)言精華,沁園春 長(zhǎng)沙 1925年2月,獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥闊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？ 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水 ，浪遏飛舟,拓展,沁園春 長(zhǎng)沙里作者對(duì)當(dāng)年的求索“悵寥闊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊痹谇邎@春 雪中是否有了回答,探究,俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。,藝術(shù)特色,1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。 2、動(dòng)靜相襯，虛實(shí)相生。 3、用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。 4、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法,本篇雖題為詠雪，實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩(shī)，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐,主旨小結(jié)： 這首詞寫景抒情、評(píng)古論今，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，以及積極樂(lè)觀的革命精神和以天下為己任的豪情壯志,你心目中的“風(fēng)流人物” 應(yīng)具備哪些素質(zhì),返回首頁(yè),研讀探究