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1、.第一課時：生態(tài)環(huán)境與災(zāi)害生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)生態(tài)環(huán)境問題對國際政治和國際關(guān)系產(chǎn)生了不容忽視的影響，已引起世界各國的重視。發(fā)達(dá)國家主要是排放廢氣引起環(huán)境污染。發(fā)展中國家除此之外，還表現(xiàn)為過度開發(fā)自然資源，以犧牲環(huán)境來換取本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。環(huán)境問題已成為影響整個世界生存和發(fā)展的大問題，聯(lián)合國已先后通過和簽署了180多項與環(huán)境和資源有關(guān)的國際公約、協(xié)議和約定，旨在保護(hù)環(huán)境，引起大家對環(huán)境問題的重視與關(guān)注。生態(tài)危機(jī)，已成為并將繼續(xù)成為2l世紀(jì)人類面臨的最大挑戰(zhàn)。我國的生態(tài)環(huán)境問題與所有的工業(yè)化國家一樣，我國環(huán)境污染問題是與工業(yè)化相伴而生的。在建國初期，我國工業(yè)化剛剛起步，工業(yè)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，人口總量較小，經(jīng)濟(jì)

2、與環(huán)境資源的矛盾尚不突出，環(huán)境保護(hù)沒有引起足夠的重視。這一時期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從某種意義上可以概括為“重數(shù)量、輕質(zhì)量、重眼前、輕長遠(yuǎn)”。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，一些地區(qū)盲目發(fā)展。毀壞林場草場，圍湖圍海造田，生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化，各種環(huán)境問題凸現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)水資源短缺矛盾加劇。中國是世界上最為缺水的國家之一，人均水資源占有量僅為世界平均水平的14，每畝耕地占有的水資源量僅為世界平均值的80。我國水資源不僅總量缺乏，而且時空分布也很不均勻。由于地表水不足，只能過量開采地下水。中國平地的地下水位幾乎都在逐漸下降。華北平原的地下水水位每年平均下降15 m。中國文明的搖籃黃河從1985年以后經(jīng)

3、常發(fā)生斷流。我國617個城市中，有300個城市缺水，50多個城市嚴(yán)重缺水。由于工業(yè)污水和生活污水的排放，我國七大水系污染嚴(yán)重。(2)水土流失嚴(yán)重。中國現(xiàn)有嚴(yán)重水土流失縣646個，50年來中國因水土流失而損失的耕地33333多萬hm2，平均每年667萬km2。以200O年的數(shù)據(jù)分析，水土流失給國家?guī)斫?jīng)濟(jì)損失至少在2 000億元以上，相當(dāng)于當(dāng)年全國GDP的224。(3)工業(yè)污染較大。工業(yè)污染是環(huán)境的重大殺手。一些工業(yè)如造紙、機(jī)械加工、煉鋼、軋鋼、鑄造、建材、食品加工、化工等排放的廢水、廢氣、固體廢物造成的污染直接嚴(yán)重危害了環(huán)境。(4)森林毀壞，土地荒漠化。我國是森林覆蓋率較小的國家，解放之后又發(fā)

4、生過3次較大的毀林高潮，原本為數(shù)不多的森林遭到進(jìn)一步破壞。森林資源的流失既有自然原因也有人為原因。除了戰(zhàn)爭、火災(zāi)等原因外，森林的過度砍伐和加速衰減主要是人類活動的結(jié)果。森林毀壞致使水土流失，土壤貧瘠，水庫淤積，水旱災(zāi)害加劇，土地荒漠化等。我國是世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國家之一。(5)生態(tài)物種減少。地球上的動物、植物和微生物與賴以生存的自然環(huán)境之間相互作用，形成了地球上生物的多樣性。然而，由于受到氣候、地形和生物間競爭的影響，尤其是人類對環(huán)境的破壞，使得許多物種失去生存的條件，慘遭淘汰。我國目前仍有一些不法分子還在從事捕食、獵殺、走私珍稀生物的勾當(dāng)，致使生物物種不斷減少。面對自然災(zāi)害,我們應(yīng)該

5、做些什么 去年冬天，一場突如其來的冰雪災(zāi)害深深地觸動了我們。而今，一場毫無預(yù)警的地震，更是撼動了大半個中國，牽動了整個神州。在自然災(zāi)害面前，我們?nèi)祟愂侨绱说拿煨?，我們的防備是如此的無濟(jì)于事，尤其是面對少有的南方冰雪極端氣候和如此強大的地震。那么，面對這些突如其來的自然災(zāi)害，我們又該怎么做呢？我們應(yīng)該做些什么呢？面對這些突發(fā)性事件，我們首先不能慌亂，要竭力保持鎮(zhèn)靜，明白自己的處境。然后，果斷做出決定，盡量保護(hù)好自己的人生安全，必要時要有所放棄。要讓自己盡快了解自己的處境，對自己的行為做出適應(yīng)性調(diào)整。同時，為了減輕自然災(zāi)害的侵襲，社會需要我們做出一些貢獻(xiàn)?！叭巳朔瞰I(xiàn)，眾志成城”，這樣既能保小我，又

6、利大我。概括成功的經(jīng)驗，面對自然災(zāi)害，每個人都應(yīng)盡量按以下十個字去做：1學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)各種災(zāi)害知識和減災(zāi)知識。2聽：經(jīng)常注意收聽國家或地方政府和主管災(zāi)害部門發(fā)布的災(zāi)害信息，不聽信謠傳。 3備：根據(jù)面臨災(zāi)害的發(fā)展，做好個人、家庭的各種行動準(zhǔn)備和物質(zhì)、技術(shù)準(zhǔn)備，保護(hù)災(zāi)害監(jiān)測、防護(hù)設(shè)施。4察：注意觀察研究周圍的自然變異現(xiàn)象，有條件的話，也可以進(jìn)行某些測試研究。5報：即一旦發(fā)現(xiàn)某種異常的自然現(xiàn)象，不必驚恐。 但要盡快向有關(guān)部門報告，請專業(yè)部門判斷。 6抗：災(zāi)害一旦發(fā)生，首先應(yīng)該發(fā)揚大無畏精神，號召群眾，組織大家和個人自衛(wèi)。7避：災(zāi)前作好個人和家庭躲避和抗御災(zāi)害的行動安排，選好避災(zāi)的安全地方，一旦災(zāi)害發(fā)生

7、，個人和組織大家進(jìn)行避災(zāi)。8斷：在救災(zāi)行動中，首先要切斷可能導(dǎo)致次生災(zāi)害的電、火、煤氣等災(zāi)源。9救：要學(xué)習(xí)一定的醫(yī)救知識，準(zhǔn)備一些必備藥品，以在災(zāi)害期間，醫(yī)療系統(tǒng)不能正常工作的情況下，及時自救和救治他人。10保：為減少個人和家庭的經(jīng)濟(jì)損失，除了個人保護(hù)以外，還要充分利用社會的防災(zāi)保險。 相信隨著國家減災(zāi)體制的健全，減災(zāi)能力的提高，和全民每個成員的努力，一定會大幅度減少災(zāi)害損失。 幸運的是，我們有一個關(guān)心人們的政府，我們趕上了一個信息技術(shù)極為發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代，兩者相得益彰，給災(zāi)難中的人們帶來了希望和力量，帶來了上下一心的及時救助，也增強了災(zāi)區(qū)人民抵御天災(zāi)的決心和信心。雖然我們無法控制自然災(zāi)害，但是

8、我們有理由相信，在黨中央國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，只要全國人民眾志成城，再大的自然災(zāi)害我們都有信心、有能力去戰(zhàn)勝，再大的困難我們都有辦法、有力量去克服，我們一定可以并最終取得抗擊這場特別重大的地震災(zāi)害的最后勝利！ 第二課時：環(huán)境紀(jì)念日教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、 能力目標(biāo)：學(xué)會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 3、 情感目標(biāo)：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變

9、暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。（電腦出示：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。┩瑢W(xué)們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺?。二、學(xué)生活動1）觀察教室四周的資料。 2）展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。三、小組交流：同學(xué)們上節(jié)課到圖書館去查閱有關(guān)書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關(guān)資料，完成了環(huán)境調(diào)查資料，下面進(jìn)行小組交流，并匯報交流結(jié)果。四、世界環(huán)境日的來由 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召

10、開聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會議通過了人類環(huán)境宣言，并提出將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議接受了該建議。世界環(huán)境日的確立，反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度，表達(dá)了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在6月5日的這一天開展各項活動來宣傳與強調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署每年6月5日選擇一個成員國舉行“世界環(huán)境日”紀(jì)念活動，發(fā)表環(huán)境現(xiàn)狀的年度報告書及表彰“全球500佳”，并根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”主題五、感知歸納1、啟發(fā)思考：（電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事）1）植樹凈化

11、空氣；2）減少白色污染；3）搞宣傳活動；4）節(jié)約水、電等多種資源；5）保護(hù)動植物；6）抵制大人抽煙2、同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀(jì)念這個全球性的日子。六、課堂活動（制作環(huán)保宣傳畫）1、啟發(fā)思考：宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫）（1）這兩幅畫分別表達(dá)了什么意思？（2）它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎？2、分步演示：講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作）3、布置練習(xí)： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。布置練習(xí)內(nèi)容及要求。4、指導(dǎo)練習(xí)：用多種方法和材料相結(jié)合

12、進(jìn)行表現(xiàn)。構(gòu)思新穎，方法獨特，有創(chuàng)意。（重點輔導(dǎo)）明確小組協(xié)作目標(biāo)，提高合作效率。（電腦出示：宣傳語，播放音樂）5、課堂評價： 1、提出評價要求：先自評，再互評。2、張貼學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評。3、對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價。七、全課總結(jié)1、對整節(jié)課給予一個綜合評價。2、勉勵學(xué)生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合自然課程寫出研究報告第三課時：擁擠的地球教學(xué)目標(biāo)：一.了解世界和中國人口的分布狀況及增長速度.二.了解人口過多導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題.三.能根據(jù)本課內(nèi)容提出自己的建議.教學(xué)過程：一.世界人口最多的國家分別說出世界人口前六位的國家人口數(shù)量國土面積:中國 1

13、3.7億 960萬印度 10.4億 297萬美國 2.8億 937萬印度尼西亞 2.1億 190萬巴西 1.6億 855萬巴基斯坦 1.5億 80萬二.世界人口增長速度現(xiàn)在世界上每年約增加8000萬人，每天約增加20萬人。每分鐘約增加135人，按照這個速度計算,到2050年,世界人中將超過100億，達(dá)到地球承受人口總數(shù)的極限。三、世界人口過多所帶來的環(huán)境問題1、糧食不足.2、生活資料不足.3、資源不足.導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化,引發(fā)饑荒.水荒.許多人成了生態(tài)災(zāi)民.四、影響大氣污染，環(huán)境惡化砍伐森林，水土流失，土地沙化人口無節(jié)制增長，生活貧困過度捕撈，水產(chǎn)資源枯竭交通擁擠，造成大氣和噪音污染戰(zhàn)爭頻繁

14、，影響人類生存和發(fā)展地球出汗，全球變暖五、各抒已見: 學(xué)了本課以后,你對人口過多這一問題有什么看法?你會提出什么建議?第四課時：計劃生育教學(xué)目標(biāo)：1運用數(shù)學(xué)分析，推算方法，說出我國人口增長趨勢和晚婚晚育的意義。2說出我國計劃生育的目標(biāo)和具體要求。3認(rèn)同我國實行計劃生育的基本國策。導(dǎo)課：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境師：一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學(xué)們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄像。生：觀看。感受人口急劇膨脹，給社會、生物圈造成的壓力。師：請大家看下面的數(shù)字資料，你有何感想？師：上例是一對老夫婦在20世紀(jì)20年代初到20世紀(jì)90年代未這段時間共繁衍后代50人

15、，凈增加人數(shù)47人。一個家庭尚且如此，那么我們整個國家的人口增長趨勢又如何呢？請同學(xué)們閱讀資料分析，結(jié)合討論題1、2、3進(jìn)行分析，展開討論。生：在老師指導(dǎo)下討論。指導(dǎo)提綱如下：出示資料：1993年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在第125位；1996年，我國鋼產(chǎn)量為1億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第100位以后；1995年，我國煤產(chǎn)量為12.4億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第75位；1996年，我國糧食產(chǎn)量為4900億公斤，居世界第1位，人均占有量卻處在第80位。生：人口問題確實是個不可忽視的問題，實在該計劃生育啦 （創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課：第四節(jié)計

16、劃生育）二、新課學(xué)習(xí)：我國人口的增長趨勢師：請同學(xué)們匯報交流課前調(diào)查的某個家族幾十年來人口增長的情況。生：（選代表匯報交流）。其中一例如下：我國從哪年到哪年；人口自然增長率明顯加快？（19491989年）請推測原因，（新中國成立后，人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善）從資料中可以看出，1989年以后，我國人口增長趨勢明顯減緩，試分析這是為什么？（實行了計劃生育政策）計劃生育師：計劃生育的目標(biāo)是什么？具體要求又是什么？請大家?guī)е陨蠁栴}看書自學(xué)“計劃生育”部分，找出答案。生：在書上劃出計劃生育的目標(biāo)：控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)；計劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。師：請大家注意，

17、在計劃生育的具體要求中，有關(guān)晚婚這一條的要求是：提倡比法定結(jié)婚年齡（男不得早于22周歲，女不得早于20周歲）晚23年結(jié)婚。想一想，為什么男性的結(jié)婚年齡比女性的大2歲呢？可結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容考慮。生：在老師的指導(dǎo)下理解到：男孩和女孩開始身高突增和睪丸、卵巢開始發(fā)育的年齡有差別：一般地說，女孩早于男孩2年，女孩是8.59歲，男孩是10.511歲。所以，結(jié)婚年齡這么規(guī)定，是符合男性、女性的身體發(fā)育特點的，是科學(xué)的?！咎骄俊客碛囊饬x師：請同學(xué)們4人小組合作，就老師提出的問題思考、討論。人類只有一個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？你認(rèn)為采取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什么辦法？

18、生1：確實該控制人口的增長，若不控制，后果不堪設(shè)想。生2：戰(zhàn)爭、災(zāi)荒可控制人口增長。生3：但切實可行的還是計劃生育。師：在計劃生育的具體要求中，少生能控制人口數(shù)量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數(shù)量，好多同學(xué)不理解，認(rèn)為反正一對夫婦只生一個孩子，早生、晚生都是一個孩子。那么，為什么晚育能控制人口數(shù)量呢？請大家看探究活動中的兩小段數(shù)字資料。4人小組合作，嘗試著采用數(shù)學(xué)推算的方法來探究晚育的意義。生1：A夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有5代。B夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有4代。生2：假設(shè)我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人

19、，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生了一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是5千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到25歲時才生孩子，也是每人生一個，那么5年后因她們的生育而增加的人口是1千萬。生3：真是不算不知道，一算嚇一跳。晚育確實能控制人口數(shù)量。課堂小結(jié)師：請同學(xué)們把課文中最后兩句話劃出來：少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。怎樣理解這兩句話？請同學(xué)們觀看圖4-17，展開想像的翅膀，進(jìn)行看圖說話：為什么說“少生優(yōu)生幸福一生”？生：看到陽光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多么的和諧、安詳師：請同學(xué)們再看另

20、外兩幅圖片，與圖4-17進(jìn)行對比，有何感想？（出示圖片“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。）生1：真是少生優(yōu)生幸福一生?。∩?：還是計劃生育好。第五課時：城市與環(huán)境教學(xué)目標(biāo) 1了解城市化過程對地理環(huán)境的影響，以及城市環(huán)境問題的類型和來源。2了解城市的合理規(guī)劃的規(guī)律。3、通過閱讀材料，聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解城市化過程對地理環(huán)境的影響。4、通過對地理現(xiàn)象的分析，學(xué)會歸納城市合理規(guī)劃的規(guī)律，并能運用知識解決現(xiàn)實問題。教學(xué)過程 1、城市對環(huán)境的影響 城市化對自然地理要素的影響。 對比城市景觀圖和自然景觀圖 引導(dǎo)學(xué)生體會城市化對自然地理要素的影響。 歸納城市的出現(xiàn)使自然地理要素發(fā)生了的變化。2、過快城市化使

21、環(huán)境質(zhì)量下降（教學(xué)重點） 說一說：過快的城市化給?？趲砹四男┏鞘袉栴}？ 學(xué)生聯(lián)系實際回答： 交通擁擠、 住房緊張、 就業(yè)困難、 環(huán)境污染等等。 找一找：本地的環(huán)境污染現(xiàn)象。 學(xué)生各抒己見：美舍河污染、汽車尾氣污染、工地的噪音、生活垃圾污染等等。3、思考：環(huán)境污染的來源？ 學(xué)生閱讀教材圖.思考環(huán)境污染的來源。4、點評學(xué)生的答案，并提出城市環(huán)境質(zhì)量下降主要表現(xiàn)在：環(huán)境污染問題。 從學(xué)生的回答中歸納環(huán)境污染的類型： 水污染、 大氣污染、 噪音污染、 固體垃圾污染。5、啟發(fā)學(xué)生確定城市環(huán)境污染主要來源于工業(yè)生產(chǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。6、課后活動：社區(qū)環(huán)境調(diào)查名稱狀況空氣水源噪音垃圾分類綠

22、色植物其他農(nóng)作物與環(huán)境教學(xué)目的：、認(rèn)識地球生物圈1）組成要素;陽光、水、大氣、以及與人類相關(guān)的動物、植物、微生物。認(rèn)識生物圈中的生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物環(huán)境間的相互關(guān)系認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)及其中的各種生物之間、生物與環(huán)境之間互利互惠的內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的平衡與破壞、再平衡與再破壞直至崩潰通過認(rèn)識2、通過對世界環(huán)境、我國環(huán)境遭破壞的現(xiàn)狀及危害植，喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。3、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感1）理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；2）讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意

23、識。教學(xué)重點：認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的功能教學(xué)難點：喚起學(xué)生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識，從小樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)1-2頁學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：生物圈： 生產(chǎn)者： 消費者： 分解者： 非生物環(huán)境：學(xué)生自學(xué)課文討論（根據(jù)課前收集的資料分小組）：生態(tài)系統(tǒng)有什么功能？有什么用？小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的功能： 生態(tài)系統(tǒng)的破壞與修復(fù)：人類行為對生態(tài)系統(tǒng)的影響1、資料分享與展示2、討論：人類行為對生態(tài)系統(tǒng)的影響1

24、）毀林開荒、過度放牧2）大量捕殺野生動物3）過量使用殺蟲劑（殺死微生物）4）向環(huán)境排放大量有毒物質(zhì)5）亂堆垃圾6）大氣污染 了解我國的環(huán)境現(xiàn)狀因水土流失而毀掉的耕地26萬多km水土流失的面積達(dá)到367萬km湖泊的面積不斷減小海岸污染線不斷延延長 小結(jié)：人類盲目的經(jīng)濟(jì)開發(fā)活動，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致了森林資源衰竭、草場退化、沙漠退化、水土流失、氣候惡化以及環(huán)境污染等四、警鐘1、學(xué)生自學(xué)2、人類行為的后果：1)“絲綢之路”上消失的“樓蘭”與“羅布泊”2）被黃沙掩埋的“巴比倫”3）飽受風(fēng)沙之苦的“金字塔”總結(jié)本課1、盲目的經(jīng)濟(jì)開發(fā)的后果 人類盲目的經(jīng)濟(jì)開發(fā)活動，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致了森林資

25、源衰竭、草場退化、沙漠退化、水土流失、氣候惡化以及環(huán)境污染等。這些變化有的導(dǎo)致植被難以恢復(fù)，使生態(tài)平衡嚴(yán)重失調(diào)，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)崩潰，生態(tài)平衡一旦遭到破壞，在短時間內(nèi)是不可能得到恢復(fù)的，其結(jié)果必然使人類受到大自然的懲罰。2、保護(hù)生態(tài)環(huán)境減輕生態(tài)災(zāi)難的措施1）合理開發(fā)利用土地資源2）保護(hù)森林和其他原始植被3）保護(hù)野生動物，建立自然保護(hù)區(qū)4）植樹造林，綠化環(huán)境六、行動起來，保護(hù)生態(tài)環(huán)境行動起來從我做起，從身邊的小事做起在家庭生活中在學(xué)校里在公園里在公共場所里在大自然里飲食與健康教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、

26、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃都不能稱為健康的人?？磥恚粋€人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：健康飲食）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?（二）從故事中收獲知識1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內(nèi)容：一位

27、小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院。）2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？3、是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細(xì)嚼慢咽這樣才能有助于食物的消化。（板書：不能暴飲暴吃）（三）從資料中感受健康1、課件出示（老師課前搜集的資料）大致內(nèi)容如下：食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；新鮮食物，怎樣吃才安全。2、看了資料后，四人小組合作談?wù)J識，交流感受。3、全班交流，各組派一位代表交流發(fā)言。可以舉例證明，談親身體會。4、師：小朋友，“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)

28、憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”更讓同學(xué)們震驚；而綠色食品的管理和質(zhì)量監(jiān)測又給同學(xué)們帶來了希望，所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。（四）在自主學(xué)習(xí)中了解營養(yǎng)1、給食物分類講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類嗎？（在黑板上貼卡片）2、了解各類食物的主要營養(yǎng)成分。3、下面，我們按營養(yǎng)成分再給這些食物分類。（1）同桌合作給食物分類。（2）說一說分類的結(jié)果。4、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？一起來看大

29、屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。（3）提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)成分？這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調(diào)挑食的害處（5）小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。 （板書：食物要多樣化，不偏食挑食）（五）在實踐活動中認(rèn)識食物的合理搭配1、師：在生活中，我們經(jīng)常會聽見一些關(guān)于食物中毒或過敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質(zhì)，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請看短片（菠菜和豆腐做湯）2、看了之后，你知道了什么？3、出示卡片，討論：你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？4

30、、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）（六）總結(jié)：看著板書小結(jié)。小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。（七）課外拓展制作宣傳標(biāo)語，號召全校學(xué)生健康飲食。營造安靜的生活環(huán)境一、目標(biāo)要求 1.了解噪聲的來源和危害。知道防止噪聲的途徑。 2.通過體驗和觀察，了解噪聲的來源。結(jié)合前面所學(xué)的關(guān)于“聲產(chǎn)生和傳播的條件”的知識：，思考防止噪聲的途徑。 3.在知道噪聲危害的基礎(chǔ)上，自覺培養(yǎng)社會責(zé)任感，注意養(yǎng)成良好的社會公

31、德，增強環(huán)境保護(hù)的意識。 二、重點和難點 提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識是本節(jié)的重點。 三、教學(xué)過程1.情景創(chuàng)設(shè)、提出問題 讓學(xué)生感受用鐵皮刮玻璃和敲擊音叉所發(fā)出的聲音.并觀察示波器中兩種聲音的圖形。學(xué)生感受到音叉發(fā)出的聲音悅耳，而鐵皮刮玻璃的聲音刺耳難聽，令人煩躁不安。再讓他們比較在示波器中顯示的兩種波形的區(qū)別，學(xué)生通過感受和觀察,從物理和環(huán)保初步認(rèn)識噪聲。 2.過程展開 結(jié)合圖3-4-1和圖3-4-2是噪聲的兩個例子.采取分組討論的方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并對如下問題進(jìn)行交流討論： 什么是噪聲? 為什么有時樂音也是噪聲? 舉例說明噪聲對人的危害。 將一天中通常可能聽到的聲音的響度作一估計，描述你對

32、這些聲音的主觀感覺。 減弱噪聲的方法有哪些?有關(guān)這方面你能做哪些工作? 教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)： （1）噪聲及其來源 強調(diào)從環(huán)保的角度,凡是妨礙人們工作,學(xué)習(xí)和生活以及對要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲.噪聲來源大致為以下幾方面: 交通運輸噪聲；施工噪聲；社會生活噪聲；工業(yè)噪聲。 （2）噪聲的大小及危害 噪聲的等級由響度的單位分貝來表示。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46的表,引導(dǎo)學(xué)生注意在這些環(huán)境中的的分貝數(shù)，讓曾經(jīng)體會這些噪聲污染的學(xué)生描述當(dāng)時的主觀感受。同時，可以結(jié)合中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法中對于城市、工業(yè)區(qū)等區(qū)域內(nèi)噪聲標(biāo)準(zhǔn)的界定，說明噪聲在當(dāng)代社會造成的危害已需通過法律進(jìn)行防治，提

33、高學(xué)生的公民環(huán)保意識以及法律意識。 另外，可以向?qū)W生說明，噪聲除了對人生理和心理有影響外,噪聲還有其他危害,如噪聲能導(dǎo)致工作設(shè)備疲勞以至斷裂,例如噴氣式飛機(jī)發(fā)出的聲音能將附近的建筑物的玻璃窗震裂。 （3）如何使噪聲小些 以聽到聲音的條件為線索，引導(dǎo)學(xué)生想出減弱噪聲的途徑。四、作業(yè) 可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)?；蛏鐓^(qū)周圍噪,聲來源的調(diào)查報告,提出減少噪聲的建議.做一份呼吁人們采納這個建議的海報.保護(hù)祖國的文化遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是遺產(chǎn)，理解人類文化遺產(chǎn)的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生形成“保護(hù)人類文化遺產(chǎn)”的意識，樹立正確的人地關(guān)系。3、通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的美

34、好情操。教學(xué)重難點：了解人類文化遺產(chǎn)的含義，并形成保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識。教學(xué)過程：一、 引入新課：遺產(chǎn)通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個家族能夠代代承傳的東西。對于一個地區(qū)、一個國家來說，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術(shù)欣賞價值，還可以結(jié)識一個民族發(fā)展的進(jìn)程。這些東西屬于國家的財富，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的。二、 自讀課文：說一說：1、在我們生活得附近，你見到或聽說過有什么文物保護(hù)單位嗎？它們是一些什么樣的地方？ 2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？（學(xué)生回答。）三、 課堂討論：為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？怎樣保護(hù)？學(xué)生討論、

35、交流。師生共同總結(jié)：文物是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)、政治、民俗等信息。具有體現(xiàn)文化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學(xué)研究等重要意義。怎樣保護(hù)：科學(xué)規(guī)劃、有序利用、加強管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風(fēng)貌，做到遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)齊頭并進(jìn)。四、 拓展：你還能列舉出更多的文化遺產(chǎn)嗎？五、課堂總結(jié)：警惕身邊的化學(xué)品污染教學(xué)目的：1、使學(xué)生知道常見家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害。 2、使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對環(huán)境造成的污染。 3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。 教

36、學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 1、介紹常見的家用化學(xué)品的種類和作用 （展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺的照片） 師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多，它們給我們的生活帶來了許多方便。在家中，你們見過哪些日用化學(xué)品？ 學(xué)生回答 二、學(xué)習(xí)新課 師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？ 2、說明家用化學(xué)品的利害并存 （1）介紹常見家用化學(xué)品的獨特功效。 師：A、防蛀劑：放在衣柜或者箱子里，防蛀、防霉、除蟲。 B、除臭劑和空氣清新劑：清香、除臭。對人體健康構(gòu)成威脅的有害物對二氯苯，對人體有極大的傷害：短期或急性接觸，可引起貧血、皮膚過敏等，也可刺激呼吸道；長期接觸，可影響肺、血液、中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并可損傷肝臟，甚至具

37、有致癌性。 C、消毒液：消毒。對人體皮膚、黏膜甚至金屬制品都有腐蝕性。而且過量的消毒劑直接或間接地進(jìn)入或雨水帶入空氣、水體、土壤后，不僅造成環(huán)境污染，還破壞生態(tài)平衡。 D、洗滌用品：洗衣、洗澡等。對人體皮膚、黏膜有一定的刺激性，長時間、高濃度地接觸，可造成接觸部位的損害。 E、漂白粉：漂白和水凈化。它對皮膚黏膜有腐蝕作用；如果誤食，可造成黏膜腐蝕，表現(xiàn)為腹痛和嘔吐，甚至血壓下降、昏迷等，部分患者可出現(xiàn)咽喉部水腫；如果誤吸，會出現(xiàn)咳嗽和呼吸困難，部分嚴(yán)重者出現(xiàn)肺水腫。 學(xué)生交流，并且談?wù)勛约旱捏w會。朗讀課文 師：聽了、看了這些后，你有什么感想？ 學(xué)生討論、交流、回答 3、提出行為希望 師：家用化學(xué)品既對我們的日常的生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？ 師：讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議。 學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔17.