《打印小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《打印小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案.doc（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、岳麓區(qū)蓮花鎮(zhèn)龍洲小學(xué)信息技術(shù)教案年級(jí)：六年級(jí)教師：吳澤敏2010年9月第一課 認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用；了解多媒體的基本概念學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)站；認(rèn)識(shí)ACDSee軟件學(xué)會(huì)使用ACDSee軟件游覽圖片；認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件學(xué)會(huì)使用Media Player Classic軟件播放音樂(lè)、視頻文件。2能力目標(biāo)讓學(xué)生了解多媒體和多媒體計(jì)算機(jī)、掌握使用“Media Player Classic”軟件播放音樂(lè)和視頻文件，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

2、。3情感目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)多媒體電腦給我們生活方式帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用；了解多媒體的基本概念；認(rèn)識(shí)ACDSee軟件；認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)ACDSee軟件；認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，是第一單元多媒體世界的基礎(chǔ)。如何使用電腦觀看圖片、音樂(lè)、電影、體驗(yàn)多媒體電腦帶來(lái)的快樂(lè)，一直是學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)“認(rèn)識(shí)”，以“認(rèn)識(shí)多媒體軟件”為核心，以

3、學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以體驗(yàn)“多媒體電腦”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)講解法。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，如果把現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)跟20年前的計(jì)算機(jī)相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計(jì)算機(jī)只是一個(gè)埋頭苦干的計(jì)算工具

4、，而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)更像一個(gè)“多面手”。除了計(jì)算外，我們還可以用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)、打字、聽(tīng)音樂(lè)、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個(gè)新的名詞“多媒體計(jì)算機(jī)”。從今天開(kāi)始，我們一起走進(jìn)多姿多彩的多媒體世界，去感受多媒體計(jì)算機(jī)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)多媒體）2講授新課（1）多媒體和多媒體計(jì)算機(jī)師：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看投影。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是媒體。投影廣播：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等。師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們看到了什么？生：文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻。師：剛才同學(xué)們看到的就是媒體，媒體是指表達(dá)和傳播信息的載體，如我們平時(shí)所見(jiàn)的文字、圖片、聲音等就是媒體，它們向人們傳遞各種信息。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，我們能夠把文

5、字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息集合到一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序中，形成一個(gè)數(shù)字化、集成化的交互系統(tǒng)。一臺(tái)配備了音響、光驅(qū)、聲卡等硬件和相應(yīng)的多媒體軟件的計(jì)算機(jī)我們稱之為多媒體計(jì)算機(jī)，我們可以利用多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)多種形式的媒體信息進(jìn)行加工和處理，廣泛運(yùn)用到教學(xué)、宣傳、娛樂(lè)等各個(gè)方面。投影廣播任務(wù)：多媒體電腦圖片。（2）體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的多媒體功能瀏覽圖片師：有很多同學(xué)繪制了漂亮的圖畫(huà)作品，也保存了許多精美的圖片，但圖片的瀏覽和查找卻不是一件容易的事，現(xiàn)在我們可以借助看圖軟件方便地欣賞存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中的圖片，目前用得最多的看圖軟件是ACDSee。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起使用看圖軟件“ACDSee”瀏覽計(jì)算機(jī)

6、中的圖片。教師演示操作過(guò)程：步驟1：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，指向“程序（P）”，在子菜單中找到“ACDSee5.0”，運(yùn)行ACDSee5.0軟件。步驟2：在目錄區(qū)中選擇含有圖片的文件夾，在顯示窗口就會(huì)顯示出該文件夾中所有的圖片，選擇你需要查看的圖片。步驟3：雙擊你要瀏覽的圖片，這張圖片就會(huì)單獨(dú)顯示在窗口中，以便于查看。步驟4：?jiǎn)螕簟吧弦粡垺被颉跋乱粡垺惫ぞ甙粹o可以顯示不同的圖片；單擊“縮小”或“放大”按鈕，可以將圖片放大或縮??；單擊“瀏覽”按鈕則可回到瀏覽窗口。（3）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們使用“ACDSee 5.0”完成以下任務(wù)：l 用“ACDSee5.0”軟件瀏覽制定文件夾下

7、的圖片。l 使用“ACDSee5.0”提供的“幻燈片”模式，實(shí)現(xiàn)圖片的自動(dòng)翻頁(yè)。l 使用放大、縮小功能，將圖片放大或縮小。l 選擇自己喜愛(ài)的圖片，右鍵單擊，將該圖片設(shè)置成計(jì)算機(jī)桌面壁紙。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作。教師講解。播放聲音與視頻。師：剛才我們學(xué)習(xí)了如何瀏覽圖片，其實(shí)在圖片文件的縮略圖片中都有一些有關(guān)這個(gè)圖片文件的一些參數(shù)。分辨率：表示圖片的清晰度，不同的圖片往往分辨率不同，數(shù)值越大圖片就越清晰。顏色深度：數(shù)值越大，色彩就越豐富，越逼真。圖片格式：常見(jiàn)的圖片格式有：jpg、bmp和gif等。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看如何使用多媒體電腦播放音樂(lè)和視頻文件。教師演示操作過(guò)程

8、：步驟1：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始” 按鈕，指向“程序（P）” ，在子菜單中找到“Media Player Classic” ，運(yùn)行“Media Player Classic”軟件。步驟2：?jiǎn)螕簟拔募辈藛危x擇“打開(kāi)文件”來(lái)打開(kāi)音樂(lè)文件。步驟3：在“打開(kāi)”對(duì)話框中選擇需要播放的音樂(lè)文件，單擊“確定”，開(kāi)始播放音樂(lè)。步驟4：調(diào)整音量到合適的大小。步驟5：與播放聲音文件類似，我們用“Media Player Classic”軟件同樣可以播放視頻文件。常見(jiàn)的視頻文件格式類型有：mpeg、avi、rm和dat等。（4）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們使用 “Media Player Classic”軟

9、件播放老師發(fā)給大家的音樂(lè)、視頻文件。教師發(fā)送文件。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。3授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下知識(shí)點(diǎn)：（1）了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用；（2）了解多媒體的基本概念學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)站；（3）認(rèn)識(shí)ACDSee軟件學(xué)會(huì)使用ACDSee軟件游覽圖片；（4）認(rèn)識(shí)Media Player Classic軟件學(xué)會(huì)使用Media Player Classic播放音頻視頻文件。4課堂作業(yè)（1）想一想，“Media Player Classic”軟件的控制面板按鈕與我們家用影碟機(jī)有哪些相似的地方？（2）請(qǐng)同學(xué)們使用“Media Player Classic”播放音頻、視頻

10、文件。教學(xué)反思第二課 建立多媒體寶庫(kù) 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析建立多媒體寶庫(kù)一課是建立在學(xué)生已掌握了多媒體基本概念，體驗(yàn)了多媒體電腦基本功能的基礎(chǔ)上的一課。本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何收集圖片、音頻、視頻等多媒體素材，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，為了防止學(xué)生在收集素材、自己動(dòng)手制作素材時(shí)出現(xiàn)盲目性，因此這節(jié)課的教學(xué)，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。2能

11、力目標(biāo)讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。教學(xué)難點(diǎn)網(wǎng)上下載圖片素材；使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在認(rèn)識(shí)多媒體的基礎(chǔ)之上的一課。自己動(dòng)手制作圖片、音樂(lè)、電影等多媒體素材，體驗(yàn)多媒體電腦帶來(lái)的快樂(lè)，一直是學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)

12、，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。但本課中的錄制聲音操作由于教室場(chǎng)地限制，不宜在教室操作。故在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)“獲取”，以“獲取多媒體素材”為核心，使用多媒體課件，以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí) 2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至

13、少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂(lè)和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時(shí)的積累，否則，就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。 二、講授新課（一）獲取圖片素材師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？生：（1）上網(wǎng)下載。（2）利用Photoshop等軟件自己制作。（3）數(shù)碼設(shè)備。 師：大家的回答都很好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)

14、們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫(huà)圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來(lái)源。下面我們就利用這些搜索引擎開(kāi)始建立我們的多媒體寶庫(kù)。（板書(shū)課題：建立多媒體寶庫(kù)。）（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究投影廣播任務(wù)：利用我們以前學(xué)過(guò)的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下載“動(dòng)物”圖片。（4人為一小組。）學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。教師總結(jié)并廣播演示操作過(guò)程：步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。步驟3：?jiǎn)螕暨x中的“獅子”

15、圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對(duì)于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場(chǎng)拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問(wèn)世以來(lái)，相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個(gè)人都照過(guò)像。特別是近幾年來(lái)，隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來(lái)。與傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)從外觀上看，有一個(gè)液晶顯示屏

16、，感光元件CCD和數(shù)字存儲(chǔ)卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲(chǔ)卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對(duì)拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買(mǎi)膠卷了。當(dāng)然，照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價(jià)。投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計(jì)算機(jī)。投影廣播普通照片被掃描的過(guò)程。（三）獲取聲音素材師：我們知道，使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡，通過(guò)麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己

17、的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。教師廣播操作使用Windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過(guò)程：步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序，單擊按鈕，開(kāi)始錄音。步驟2：對(duì)著話筒說(shuō)一段話或朗誦一首古詩(shī)，這時(shí)會(huì)看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng)，表示錄音的進(jìn)度。步驟3：?jiǎn)螕舭粹o，結(jié)束錄音。步驟4：打開(kāi)“文件”菜單，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。步驟5：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，錄制的聲音文件被保存下來(lái)?！颁浺魴C(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)添加擴(kuò)展名。師：錄音結(jié)束后，可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開(kāi)始播放，音箱中就

18、會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩(shī)的聲音（靜夜思），并保存下來(lái)。教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。（四）獲取視頻素材師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲(chǔ)空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門(mén)的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從VCD、DVD節(jié)目光盤(pán)中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。投影廣播視頻素材制作過(guò)程（VCD、DVD等）。師：另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制也是一

19、個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣，數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過(guò)采集、編輯、壓縮等過(guò)程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、VCD或DVD形式保存下來(lái)備用。投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過(guò)程。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；2掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。四、課堂作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件，課后錄制一首古詩(shī)。教學(xué)反思本課主要教會(huì)學(xué)生搜集各種媒體素材的方法與途徑。學(xué)生對(duì)此大部分不了解，因此有學(xué)習(xí)的欲望和激情。在教學(xué)導(dǎo)入階段，筆者有想過(guò)以一個(gè)案例開(kāi)始，通過(guò)展示一個(gè)已經(jīng)存在的多媒體寶庫(kù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好勝心和建立自己的多媒體寶

20、庫(kù)的愿望。本課內(nèi)容講授到位，挖掘也比較深入，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用?？傮w上教學(xué)思路清晰，條理分明，但筆者認(rèn)為整個(gè)教學(xué)如果再加上對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)的一個(gè)評(píng)價(jià)將會(huì)更好。具體來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后對(duì)自己進(jìn)行自我測(cè)評(píng)包括對(duì)探究能力、獨(dú)立解答問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、小組協(xié)作表現(xiàn)等各個(gè)方面。第三課 多媒體素材的加工 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析多媒體素材的加工是第一單元的結(jié)尾，第二單元的開(kāi)始。它起著承前啟后的作用。同時(shí)它又是制作多媒體作品的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，本課注重培養(yǎng)學(xué)生處理信息的興趣和意識(shí)，除了讓學(xué)生掌握對(duì)圖片、音頻、視頻等多媒體素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理的基本方法外，還

21、讓學(xué)生了解圖片、音頻、視頻等多媒體素材的簡(jiǎn)單處理在多媒體作品制作環(huán)節(jié)中的重要性，故操作技能比較強(qiáng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生具備獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；為適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下重要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)需要，對(duì)聲音、圖像和視頻素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)聲音素材的加工；

22、圖片素材的加工；視頻素材的加工。教學(xué)難點(diǎn)聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，是建立在建立多媒體寶庫(kù)的基礎(chǔ)之上的一課。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已完全具備掌握素材的簡(jiǎn)單處理能力，學(xué)習(xí)起來(lái)是比較輕松的。本課主要教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手處理圖片、音樂(lè)、電影等多媒體素材，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望，以“素材的加工”為教學(xué)重心，以學(xué)生為主體對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)

23、體協(xié)作意識(shí)。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí) 2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫(kù)，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個(gè)未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的多媒體素材加工方法。首先請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)上節(jié)課我們用“錄音機(jī)”制作的“靜夜思”聲音素材。廣播聲音：播放自己錄制

24、的“靜夜思”。師：細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來(lái)看看如何去掉這些雜音。投影廣播任務(wù)：運(yùn)用我們上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音?？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視時(shí)加以指導(dǎo)。大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過(guò)程：步驟1：運(yùn)行“錄音機(jī)”程序，打開(kāi)我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要?jiǎng)h除的多余部分的位置（第23秒）。步驟2：將定位游標(biāo)移到第23秒要?jiǎng)h除的位置上，單擊“編輯”“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。步驟3：然后將定位游標(biāo)移到第3秒要?jiǎng)h除的位置上，單擊“編輯”“刪除當(dāng)前位置

25、以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對(duì)“靜夜思”聲音素材的加工。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。師：同學(xué)們對(duì)處理后的聲音還滿意吧。我們有沒(méi)有辦法把它加工得更好？學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂(lè)。師：對(duì)，我們還可利用“錄音機(jī)”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個(gè)文件。教師演示操作：步驟1：打開(kāi)第一個(gè)聲音文件，移動(dòng)游標(biāo)到要插入位置。步驟2：?jiǎn)螕簟熬庉嫛薄安迦胛募辈藛蚊睿瑢?huì)彈出 “插入文件”對(duì)話框，在該對(duì)話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。二、圖片素材的加工對(duì)圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基

26、本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的過(guò)程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，將素材庫(kù)中圖片進(jìn)行裁剪。投影廣播任務(wù)：使用畫(huà)圖軟件，對(duì)圖片進(jìn)行裁剪。教師巡視課堂并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。除了裁剪和復(fù)制外，我們還需要對(duì)圖片本身的效果（亮度、色彩等）進(jìn)行調(diào)整，下面我們來(lái)看看如何利用ACDSee對(duì)圖片的亮度、色彩等進(jìn)行調(diào)整。教師演示操作：步驟1：使用“ACDSee5.0”打開(kāi)原始圖片文件。步驟2：?jiǎn)螕簟肮ぞ摺薄捌毓狻辈藛蚊睿瑢?huì)彈出 “圖像曝光調(diào)整”對(duì)話框。步驟3：?jiǎn)螕簟白詣?dòng)”按鈕，軟件執(zhí)行自動(dòng)調(diào)整功能，并顯示調(diào)整后的效果。如果你對(duì)調(diào)整的效果不滿意，還可以拖動(dòng)滑塊，直到滿意為止

27、。步驟4：?jiǎn)螕簟皯?yīng)用”按鈕，保存調(diào)整后的圖像文件。當(dāng)然，ACDSee5.0的功能不僅僅只有這些，我們還可以對(duì)圖像進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。使用“ACDSee5.0”軟件完成以下圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個(gè)倒影的效果。下面請(qǐng)同學(xué)們完成以下操作。投影廣播任務(wù)：利用ACDSee5.0翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)功能，完成以下圖片的圖片翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，做出一個(gè)倒影的效果。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進(jìn)行總結(jié)。三、視頻素材的加工在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的圖像處理方法。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)視頻素材的加工。視頻素材的處理比較復(fù)雜，我們一般采用“超級(jí)解霸”軟件裁剪視頻素材。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看老師操作。步驟1：?jiǎn)?dòng)“超級(jí)解

28、霸”軟件后，單擊“文件”“打開(kāi)”菜單命令，打開(kāi)所需截取的目標(biāo)視頻影像文件。步驟2：?jiǎn)螕舨シ虐粹o，影像文件開(kāi)始播放。單擊“循環(huán)/選擇錄取區(qū)域”按鈕。此時(shí)界面中間的播放進(jìn)度條變深色。步驟3：此時(shí)使用“選擇開(kāi)始點(diǎn)”、“選擇結(jié)束點(diǎn)”兩個(gè)按鈕來(lái)確定所要截取片段的起始位置。注意：具體位置的選擇可通過(guò)拖動(dòng)播放進(jìn)度條上的滑鈕來(lái)完成。步驟4：?jiǎn)螕簟颁浵裰付▍^(qū)域?yàn)镸PG或MPV文件”按鈕，即會(huì)彈出一個(gè)“保存數(shù)據(jù)流”對(duì)話框，在該對(duì)話框中指定保存的路徑及名稱后，即會(huì)彈出“正在處理”的對(duì)話框，顯示完成的進(jìn)度情況。不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。如：在影碟機(jī)上放映的視頻圖像文件清晰度高，圖像文件龐大；在

29、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻影像文件清晰度低，但體積小，便于傳送。通過(guò)對(duì)視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲(chǔ)容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過(guò)“超級(jí)解霸”來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師演示操作；步驟1：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”“程序”“豪杰超級(jí)解霸”“實(shí)用工具集”“常用工具”“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動(dòng)該程序。步驟2：?jiǎn)螕簟拔募薄按蜷_(kāi)”菜單命令，找到目標(biāo)影像文件，然后單擊“開(kāi)始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。四、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1聲音素材的加工；2圖片素材的加工；3視頻素材的加工。教學(xué)反思本課的教學(xué)主要采用了情景導(dǎo)入法和任務(wù)驅(qū)

30、動(dòng)法。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師講授、在教師指導(dǎo)下的小組協(xié)作中完成的。整個(gè)教學(xué)并不是牽著孩子走，而是給予了學(xué)生發(fā)展的空間，注重了學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為可以改進(jìn)的地方有：在講授內(nèi)容“在錄音機(jī)中插入文件”的時(shí)候，可以給出一段已經(jīng)插入了其它音樂(lè)文件的音樂(lè)，讓學(xué)生賞析，由此引入內(nèi)容的講解，并逐步深入到“與文件混音”操作的區(qū)別，用案例教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的掌握；在講授“ACDSee 5.0”的功能的時(shí)候，可以將利用ACDSee 5.0處理的圖片前后對(duì)比效果廣播出來(lái)，讓學(xué)生協(xié)作探究，使課堂內(nèi)容深化。第四課 制作簡(jiǎn)單多媒體作品 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析制作簡(jiǎn)單多媒體作品一課是建立在學(xué)生對(duì)Word的基本操作比較熟

31、練基礎(chǔ)之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學(xué)生了解和掌握制作簡(jiǎn)單多媒體作品的方法，故操作性強(qiáng)。從教學(xué)內(nèi)容上看，本課側(cè)重于學(xué)生對(duì)PowerPoint軟件的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解制作多媒體作品的基本過(guò)程，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具；了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。2能力目標(biāo)讓學(xué)生了解PowerPoint、認(rèn)識(shí)多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過(guò)程等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)

32、通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。學(xué)情分析PowerPoint 2000是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué)易用的辦公軟件。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件時(shí)已具備Word的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)PowerPoint沒(méi)有太大的難度，Word和PowerPoint應(yīng)用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺(jué)得沒(méi)什么好講的，課上得索然寡味，我認(rèn)為在Word的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)PowerPoint主要的是讓學(xué)生將操作思路、方法遷移，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)更多的是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)

33、，去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。要把課上得有滋有味，關(guān)鍵在于重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，將軟件應(yīng)用與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)好的溝通渠道，讓學(xué)生的情感流淌起來(lái)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較學(xué)習(xí)法。所用課時(shí) 2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以

34、寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)感的電影多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)PowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)多媒體制作工具PowerPoint。二、認(rèn)識(shí)多媒體制作工具師：和我們學(xué)過(guò)的Word軟件一樣，PowerPoint

35、擁有典型的Windows應(yīng)用程序的窗口，我們可以同時(shí)使用多個(gè)PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。投影廣播：PowerPoint界面和Word界面。師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。生：師：對(duì)，剛才同學(xué)們找出它們?cè)S多不同點(diǎn)。PowerPoint跟Word最大不同點(diǎn)在于，在PowerPoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點(diǎn)，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗(yàn)一下PowerPoint的神奇功能。三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片師：利用Po

36、werPoint做出來(lái)的演示文稿，是一個(gè)擴(kuò)展名為“Ppt”的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看老師操作。教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片：步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件。步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。步驟3：在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認(rèn)版式，然后單擊“確定”按鈕。步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。步驟6：按鍵盤(pán)“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。四、制作多媒體作品的基本過(guò)程師：通過(guò)上面的操作，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒(méi)有什

37、么區(qū)別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看走近藏羚羊這個(gè)作品吧。投影展示走近藏羚羊。師：這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了既相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構(gòu)成了一個(gè)完整的作品。走近藏羚羊：版面內(nèi)容選擇表現(xiàn)方式首頁(yè)以相關(guān)的背景音樂(lè)襯托主題動(dòng)態(tài)標(biāo)題背景圖音樂(lè)藏羚羊檔案簡(jiǎn)介藏羚羊的基本情況文字加圖片高原精靈以視頻短片的形式展示藏羚羊的生活視頻生存現(xiàn)狀用圖片來(lái)真實(shí)再現(xiàn)藏羚羊生存現(xiàn)狀文字加圖片拯救行動(dòng)人們對(duì)藏羚羊采取的實(shí)際保護(hù)舉措文字加圖片行動(dòng)起來(lái)向大家發(fā)出“保護(hù)藏羚羊”的號(hào)召文字師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小電影一樣，是一項(xiàng)

38、綜合性的任務(wù)，在動(dòng)手制作之前，我們要有一個(gè)基本的構(gòu)思。要想清楚表達(dá)什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上走近藏羚羊設(shè)計(jì)圖表，4人為一小組，探索PowerPoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。教師總結(jié)并演示操作過(guò)程。1使用菜單“插入”“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。2使用同樣的方法插入其余幻燈片。3保存并播放幻燈片。五、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用；2認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具；3了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。教學(xué)反

39、思本課的內(nèi)容側(cè)重于對(duì)PowerPoint軟件的認(rèn)識(shí)和多媒體作品制作的過(guò)程。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)筆者在運(yùn)用情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)比較學(xué)習(xí)法。主要是讓學(xué)生將已經(jīng)掌握好的Word知識(shí)遷移到PowerPoint學(xué)習(xí)中。整體上，本課教學(xué)設(shè)計(jì)到位，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，流暢自如，遵循了“興趣任務(wù)協(xié)作實(shí)踐”的基本思路，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)整體上都能掌握好本課內(nèi)容。不足之處在于，情景創(chuàng)設(shè)部分不夠具體，而且學(xué)生對(duì)于多媒體作品沒(méi)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，可能在學(xué)習(xí)之后就把PowerPoint作品與多媒體作品等同起來(lái)。在“制作多媒體作品的基本過(guò)程”部分，學(xué)生探索完畢之后，應(yīng)該給予另外的比較實(shí)際的例子或作品讓學(xué)生分析和設(shè)計(jì)

40、。第五課 讓我的作品更精彩 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析讓我的作品更精彩一課的教學(xué)內(nèi)容主要是設(shè)置幻燈片背景和字體兩項(xiàng)。本課主要圍繞如何給幻燈片設(shè)計(jì)各種背景和字體，讓演示文稿看起來(lái)更美觀，從而增強(qiáng)作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學(xué)中，盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示、復(fù)雜問(wèn)題分步解決等方法，來(lái)完成本課的教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體；學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)版面進(jìn)行調(diào)整。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“母版”設(shè)置背景、使用“母版”設(shè)置字體、調(diào)整版式和內(nèi)容等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探

41、討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用模式設(shè)置幻燈片的背景顏色、字體。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)需要對(duì)版面進(jìn)行調(diào)整。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint的基本操作，已經(jīng)掌握PowerPoint演示文稿的基本操作，具備學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的背景、字體等知識(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)六年級(jí)的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力以及好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過(guò)親

42、自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來(lái)突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí) 2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作品更精彩。為了更好地表達(dá)一個(gè)主題，一組幻燈片要有統(tǒng)一的風(fēng)格。如：顏色的

43、搭配、字體的設(shè)置以及圖片的修飾等。在設(shè)置幻燈片的顏色、字體過(guò)程中，如果我們對(duì)幻燈片一張張修改，不僅繁瑣，而且難以保持同樣的風(fēng)格。所以，為了提高效率，我們可以先做一個(gè)模板，然后成批地復(fù)制出來(lái)。最后再根據(jù)需要進(jìn)行局部調(diào)整。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的使用母版設(shè)置背景。（板書(shū)：使用母版設(shè)置背景。）二、講授新課：（一）使用“母版”設(shè)置背景下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起操作，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用母版設(shè)置背景。教師演示操作過(guò)程：步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000軟件，打開(kāi)“走近藏羚羊”幻燈片。步驟2：選擇“視圖”“母版”“幻燈片母版”。步驟3：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。步驟4：在“背景”對(duì)話框中單擊顏色

44、下拉按鈕，選擇“其他顏色”。步驟5：在“顏色”對(duì)話框中，選擇合適的顏色，按“確定”按鈕返回“背景”對(duì)話框。步驟6：在“背景”對(duì)話框中單擊“應(yīng)用”。步驟7：選擇菜單“視圖”“普通”選項(xiàng)，按鍵盤(pán)“F5”鍵觀察修改效果。完成上面的操作后，我們發(fā)現(xiàn)所有的幻燈片背景全變成了褐色。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究為了獲得更好的顯示效果，我們可以將背景設(shè)成上淺下深模式。投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們將背景設(shè)成上淺下深模式。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后，教師總結(jié)并演示操作過(guò)程：步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。步驟2：在“背景”對(duì)話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“填充效果”。步驟3：在“過(guò)渡”中選擇好顏色，

45、并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。師：顏色可分冷色、暖色，紅色、黃色是暖色，綠色、藍(lán)色是冷色。顏色的深淺也有各自的應(yīng)用。深顏色沉重，淺顏色歡快?；脽羝伾倪x擇要與主題相匹配?！霸谧呓亓缪颉边@個(gè)作品中，我們選擇深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里無(wú)人區(qū)戈壁，另一方面也體現(xiàn)了藏羚羊?yàn)l臨滅絕，保護(hù)藏羚羊刻不容緩的沉重主題。學(xué)習(xí)了母版背景設(shè)置后，我們?cè)賮?lái)看看字體的設(shè)置。（板書(shū)：使用“母版”設(shè)置字體。）（三）使用“母版”設(shè)置字體師：在PowerPoint中設(shè)置字體，跟Word有點(diǎn)區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過(guò)程：步驟1： 選擇“視圖”“母版”“幻燈片母版”。步

46、驟2：在“單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。步驟3：設(shè)置合適的字體、字號(hào)和字的顏色。（四）調(diào)整版式和內(nèi)容師：在設(shè)置好母版后，整組幻燈片的基本風(fēng)格就確定了。下面我們需要對(duì)一些幻燈片進(jìn)行局部調(diào)整。步驟1：?jiǎn)?dòng)PowerPoint 2000 軟件，打開(kāi)“走近藏羚羊”幻燈片，選擇第一頁(yè)。步驟2：在頁(yè)面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開(kāi)“背景”對(duì)話框。步驟3：選擇“忽略母版的背景圖形”，然后單擊“應(yīng)用”按鈕。步驟4：首頁(yè)的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。步驟5：?jiǎn)螕簟皥D片”工具欄中的“設(shè)置透明色”功能，讓圖片和背景更好地融合在一起。師：通過(guò)這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設(shè)置”、“背

47、景設(shè)置”的操作。但是我們?cè)谥谱骰脽羝瑫r(shí)，要注意不能圖片太多、太鮮艷，過(guò)分花哨容易分散觀看者的注意力；盡量選擇深色背景配淺色字體，或者淺色背景配深色字體，對(duì)比強(qiáng)一些，因?yàn)槿绻妙伾嘟谋尘昂妥煮w，會(huì)看不清楚；不要把全屏都鋪滿文字，演示是提綱挈領(lǐng)式的，顯示內(nèi)容越精煉越好。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1使用母版設(shè)置背景；2使用“母版”設(shè)置字體；3調(diào)整版式和內(nèi)容。四、課堂作業(yè)1參考標(biāo)題樣式的設(shè)置方法，設(shè)置正文文本樣式；2參考Word軟件插入圖片和繪制線條的方法，在母版中插入圖片，繪制裝飾線條。教學(xué)反思本課內(nèi)容側(cè)重于操作性知識(shí)，實(shí)踐是學(xué)生掌握操作性知識(shí)的最好方法。因此，比起情景

48、創(chuàng)設(shè)方法導(dǎo)入，筆者后來(lái)覺(jué)得用精美的案例來(lái)引入應(yīng)該更能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)案例中涉及到的操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每項(xiàng)操作作用的理解，這樣可能更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新。本設(shè)計(jì)注重了讓學(xué)生自己去看、去畫(huà)、去玩、去動(dòng)手操作、去體驗(yàn)，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平和順序，注重了學(xué)生情感的培養(yǎng)，且內(nèi)容講授比較到位，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，整體上還不錯(cuò)。第六課 讓我的作品動(dòng)起來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析讓我的作品動(dòng)起來(lái)一課包括了對(duì)幻燈片插入素材、對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果及設(shè)置幻燈片的切換效果，它圍繞著制作多媒體作品使用自定義動(dòng)畫(huà)等方法為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，是學(xué)生學(xué)習(xí)了創(chuàng)建、美化等靜態(tài)幻燈片知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)其知識(shí)的延伸，同

49、時(shí)它也是為后續(xù)更深入學(xué)習(xí)幻燈片制作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻、設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果、設(shè)置幻燈片的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；學(xué)會(huì)設(shè)

50、置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建、播放和美化幻燈片的有關(guān)操作，對(duì)本課內(nèi)容既好奇，又陌生，求知欲極高，學(xué)習(xí)熱情一觸即發(fā)。學(xué)生的思維能力已從形象思維向抽象思維過(guò)渡，但小學(xué)生還是以感性認(rèn)識(shí)為主體的，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。課堂上教師抓住學(xué)生注意力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過(guò)對(duì)幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí) 2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡

51、。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。首先請(qǐng)大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。二、講授新課（一）在幻燈片中插入聲音和視頻教師演示操作過(guò)程：步驟1：選中需要插入聲音文件的幻燈片，依次單擊“插入影片和聲音文件中的聲音”菜單命令，打開(kāi)“插入聲音”對(duì)話框，選擇相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”按鈕。 步驟2：這時(shí)會(huì)彈出提示框，我們可以選擇在幻燈片放映時(shí)自動(dòng)播放聲音和單擊聲音

52、圖標(biāo)播放聲音兩種方式。根據(jù)需要單擊相應(yīng)的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中（幻燈片中顯示出一個(gè)小喇叭符號(hào)）。步驟3：播放幻燈片，檢查聲音效果。在PowerPoint中不但可以插入已錄制好的聲音，而且通過(guò)麥克風(fēng)，我們可以方便地將聲音直接插入到幻燈片中。請(qǐng)看老師操作：步驟1：在計(jì)算機(jī)上安裝并設(shè)置好麥克風(fēng)。執(zhí)行“插入”“影片和聲音” “錄制聲音”命令，打開(kāi)“錄音”對(duì)話框。步驟2：按照提示錄制聲音。步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究師：剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚

53、羊的視頻文件。投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。（教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。）（三）設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動(dòng)起來(lái)?；脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容，就像一個(gè)個(gè)小“演員”，而幻燈片就像一個(gè)大舞臺(tái)?！把輪T”的出場(chǎng)方式可以多種多樣，可以“飛”進(jìn)來(lái)，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，也是幻燈片的一大特色。PowerPoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動(dòng)畫(huà)模式，我們可以使用這個(gè)功能，方便地設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。下面我們?cè)賮?lái)看看怎樣讓這

54、些“演員”飛起來(lái)。教師演示操作過(guò)程：步驟1：運(yùn)行PowerPoint軟件，打開(kāi)“保護(hù)野生動(dòng)物”幻燈片。步驟2：選擇幻燈片中一個(gè)對(duì)象，如：一張圖片。步驟3：選擇菜單“幻燈片”“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”“飛入”選項(xiàng)。步驟4：選擇菜單“幻燈片”“動(dòng)畫(huà)預(yù)覽”。設(shè)置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛(ài)呢？（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的操作，請(qǐng)同學(xué)們完成以下操作：1嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果，觀察每種動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)；2給幻燈片中的其他對(duì)象設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”效果。教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認(rèn)真，體驗(yàn)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”，下面老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)

55、它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。生： （教師盡可能引導(dǎo)“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動(dòng)畫(huà)效果，動(dòng)作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場(chǎng)不自由。）師：對(duì)，“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”是PowerPoint預(yù)先設(shè)置好的一組動(dòng)畫(huà)效果，動(dòng)作方向、速度以及聲音效果都是固定的。但在幻燈片這個(gè)舞臺(tái)上，“演員”應(yīng)該有更多的自由。在PowerPoint中，這些演員有更多的自由嗎？我們接著往下看，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。（五）設(shè)置幻燈片的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)”過(guò)程：步驟1：運(yùn)行PowerPoint軟件，打開(kāi)“保護(hù)野生動(dòng)物”幻燈片。步驟2：選擇菜單“幻燈片”“自定義動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，打開(kāi)“

56、自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。步驟3：選擇要設(shè)置的對(duì)象以及啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)方式和動(dòng)畫(huà)順序。步驟4： 單擊“效果”標(biāo)簽，打開(kāi)“效果對(duì)話框”。步驟5：選擇動(dòng)作方式、聲音效果、動(dòng)作方向和播放后效果。步驟6：設(shè)置完成后，可以單擊“預(yù)覽”按鈕，觀察設(shè)置效果。如果對(duì)動(dòng)畫(huà)效果不滿意，可以及時(shí)調(diào)整。師：動(dòng)畫(huà)的設(shè)置有很大的靈活性，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)方式、方向、聲音的不同組合，我們可以獲得非常豐富的動(dòng)畫(huà)效果。但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)幻燈片時(shí)，初學(xué)者為了讓幻燈片精彩紛呈，常常煞費(fèi)苦心地在幻燈片上大作文章，例如添加藝術(shù)字體、變換顏色、穿插五花八門(mén)的動(dòng)畫(huà)效果等。這樣的演示看似精彩，其實(shí)往往弄巧成拙，因?yàn)闃邮竭^(guò)多會(huì)分散觀眾的注意力，不好把握內(nèi)容重點(diǎn)，難以達(dá)

57、到預(yù)期的演示效果。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡(jiǎn)潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協(xié)調(diào)配合。如果演講內(nèi)容是隨著演講者演講的進(jìn)度出現(xiàn)，穿插動(dòng)畫(huà)可以起到從局部到全面的效果，提高觀眾的興趣，否則顯得零亂。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻；2學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。四、課堂作業(yè)1嘗試使用 “自定義動(dòng)畫(huà)”，設(shè)置各種不同的動(dòng)畫(huà)效果；2針對(duì)文本，還可以設(shè)置每個(gè)字的動(dòng)畫(huà)效果，嘗試設(shè)置文本的動(dòng)畫(huà)效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。教學(xué)反思本課的內(nèi)容同樣側(cè)重操作。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較

58、粗線條，著重了教學(xué)思路的整體把握，而不追求每個(gè)教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)；重視了學(xué)生認(rèn)知順序，知識(shí)性知識(shí)隨機(jī)訓(xùn)練；整合了問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本教學(xué)設(shè)計(jì)整合幾個(gè)淺顯的問(wèn)題，從多角度設(shè)置了探索問(wèn)題解決的思路，設(shè)置的問(wèn)題以小見(jiàn)大，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表象，從隱含的意思引發(fā)思維。整堂課的設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與面廣，課堂氛圍也比較寬松和諧，學(xué)生的思維沒(méi)有受到束縛，學(xué)生可以通過(guò)觀察、思考、交流和表達(dá)感受到學(xué)習(xí)多媒體作品制作的樂(lè)趣。可以改進(jìn)的地方就是“自定義動(dòng)畫(huà)部分”，為了讓學(xué)生可以更深入地理解PowerPoint的動(dòng)畫(huà)制作功能和各種動(dòng)畫(huà)方式的適用場(chǎng)合，可以設(shè)置幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)制作例子如讓

59、學(xué)生設(shè)計(jì)出打雷下雨的效果，或者設(shè)計(jì)出一個(gè)滾動(dòng)的圓的效果。第七課 讓我的作品得心應(yīng)手 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析讓我的作品得心應(yīng)手是制作多媒體作品中一個(gè)重要內(nèi)容，用它能制作各種優(yōu)秀的演示文稿，可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。本課主要介紹在幻燈片中如何插入超鏈接，學(xué)會(huì)打開(kāi)和使用“插入超級(jí)鏈接”對(duì)話框的方法。解釋了在幻燈片中使用超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)不同幻燈片間的跳轉(zhuǎn)或幻燈片到其他對(duì)象（如電子郵件、Web頁(yè)）的跳轉(zhuǎn)，讓幻燈片不僅可以有機(jī)地連為一個(gè)整體，方便幻燈片的操作，而且具有一定的擴(kuò)展性，讓PowerPoint多媒體演示文稿也更具實(shí)用性。同時(shí)又可以使電子作品非線性超文本化，

60、方便于瀏覽、操作、易于被人接受。所以本課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)了解超級(jí)鏈接的基本含義；學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式；學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。2能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3情感目標(biāo)通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)了解超級(jí)鏈接的基本含義；學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式；學(xué)會(huì)

61、設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。學(xué)情分析本課面向六年級(jí)學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)知識(shí)與技能，能制作非線性的圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，以“鏈接和切換方式”的操作為任務(wù)，以“優(yōu)生”帶“差生”的組合方式，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任

62、務(wù)驅(qū)動(dòng)法。所用課時(shí) 2課時(shí)。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長(zhǎng)。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的作品有聲有色，生動(dòng)形象，已具備了一個(gè)多媒體作品的基本特征?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看作品，并請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出PowerPoint作品順序。投影播放課件：（課件上標(biāo)明1、2、3、4、5數(shù)字。）課件播放完后，廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出播放順序。生：1、2、3、4、51、4、5、3、2師：平常我們播放作品的時(shí)候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒(méi)有按順序播放，這是為什么呢？本課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接。（板書(shū)：一、設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接 二、講授新課）二、講授新課