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1、 如何與孩子溝通如何與孩子建立有效溝通主要側(cè)重兩點(diǎn)：什么是有效溝通；如何進(jìn)行有效溝通。1、 什么是有效溝通提問(wèn):（1） 你了解孩子嗎?讓家長(zhǎng)說(shuō)出10個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn).（2）什么是有效溝通?（3）有愛就是溝通嗎?1.怎樣進(jìn)行有效溝通*尊重孩子的天性*尊重孩子的興趣*了解孩子充分發(fā)揮潛能總結(jié)如何溝通的方法:以心引導(dǎo):做知心朋友,放下架子,當(dāng)傾聽者,不要以自己的定義去判斷,錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子,以行動(dòng)引導(dǎo)孩子以身引導(dǎo):童心不滅以言引導(dǎo):重話輕說(shuō),空話實(shí)說(shuō),長(zhǎng)話短說(shuō).情在先話在后.以筆引導(dǎo):回味無(wú)窮*學(xué)習(xí)的五個(gè)層次:學(xué)習(xí)意愿,學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)知識(shí)*對(duì)家長(zhǎng)的話:不要要求孩子多和你說(shuō)什么而要問(wèn)你能和

2、自己孩子溝通些什么不要問(wèn)孩子將為你做些什么而要問(wèn)我們共同能為自己的幸福做些什么. (美國(guó))學(xué)者尼赫茨曾就此調(diào)查了十萬(wàn)個(gè)孩子，他們對(duì)家長(zhǎng)提出了各種各樣的要求，其中，具有代表性的有十條：1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛；3、父母之間互相謙讓，相互諒解；4、任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；5、父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；6、孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；7、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；9、注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；10、對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要隨意發(fā)脾氣。 東西方國(guó)家在教養(yǎng)孩子的方式上雖

3、然存在著差別，但對(duì)孩子的愛心是一樣的。這兩項(xiàng)倡議，都是要求父母以身作則，起到榜樣的作用。教育專家關(guān)鴻羽為家長(zhǎng)們介紹了通向孩子心靈的三條捷徑：理解孩子，了解他們心理；學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”；經(jīng)?；貞涀约旱耐?，保持一顆童心。作為家長(zhǎng)，你是孩子的第一任老師，不妨從自身的角度考慮一下，看看自己是否做到了上述要求，有沒有達(dá)到孩子提出的標(biāo)準(zhǔn)。下邊就是一個(gè)女生總結(jié)的她認(rèn)為的好家長(zhǎng)的條件，都是孩子的原話。 1、家長(zhǎng)要有好脾氣。比如允許孩子做小的惡作劇而不發(fā)火，犯錯(cuò)不大發(fā)雷霆，應(yīng)該耐心地跟孩子講道理。千萬(wàn)不要懲罰淘氣的孩子。 2、不看重孩子的分?jǐn)?shù)。如果孩子考得不好應(yīng)該細(xì)心地跟孩子分析卷中的錯(cuò)誤。不能一見考得不好就打

4、罵孩子。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 3、給孩子做個(gè)好榜樣。比如要求孩子學(xué)習(xí)自己也要學(xué)習(xí)，不能孩子一問(wèn)家長(zhǎng)三不知。培養(yǎng)孩子身教很重要。 4、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。比如，不能賭博，因?yàn)橘€博會(huì)給孩子造成嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；夫妻不能吵架。 5、多了解孩子，常主動(dòng)和孩子談心。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)如何與自己的孩子溝通。 6、多和孩子玩，要讓孩子感到家長(zhǎng)是他的大哥或大姐。7、不溺愛孩子。比如不能孩子想要什么就買什么，應(yīng)該考慮孩子是否需要，家庭經(jīng)濟(jì)是否能支付得起。8、不偷看孩子的日記、信件、短信。如果要看應(yīng)該提前和孩子商量。不要過(guò)多干涉孩子的事情。 9、如果孩子做某些事情成功應(yīng)該給

5、孩子適的獎(jiǎng)勵(lì)。10、多檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，多和老師交流溝通。 這篇文章完全是一位家長(zhǎng)對(duì)自己女兒口述的忠實(shí)記錄，能夠真實(shí)地反映出孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。同齡人的想法都有共通之處，每個(gè)孩子心中都有完美父母的標(biāo)準(zhǔn)，各位家長(zhǎng)如果不清楚自己的孩子對(duì)自己有什么樣的要求，不妨對(duì)照上面的十條標(biāo)準(zhǔn)看看自己能打多少分。家長(zhǎng)如何與孩子溝通建立融洽的親子關(guān)系所謂“親子關(guān)系”是指父母和子女之間的關(guān)系。在絕大多數(shù)家庭里，親子關(guān)系比較融洽的階段是在孩子出生后到上小學(xué)前。在這個(gè)階段，孩子沒有學(xué)習(xí)任務(wù)，又處在低齡階段，比較“聽話”，親子之間的關(guān)系一般很“和諧”。然而，當(dāng)孩子上了學(xué)，在學(xué)習(xí)上陸續(xù)出現(xiàn)問(wèn)題后，親子之間的關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)一些

6、麻煩了。其表現(xiàn)是：孩子認(rèn)為家長(zhǎng)不懂他們的心，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不理解父母。在孩子學(xué)習(xí)這件事上，孩子和家長(zhǎng)不能很好地溝通，經(jīng)常發(fā)生一些摩擦和不愉快。這樣不但影響親子關(guān)系的發(fā)展，而且給孩子的情感與學(xué)習(xí)造成非常大的負(fù)面影響，還會(huì)使孩子和家長(zhǎng)長(zhǎng)期陷入痛苦之中。 因此，做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)教育孩子，學(xué)會(huì)順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)，從而建立和諧、正常的親子關(guān)系，讓親子之間的感情在良好的環(huán)境中得到增強(qiáng)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和睦。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)需要借簽以下建議： 一、端正我們的態(tài)度 有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是我生的，我想讓他怎么樣就怎么樣。”這是不尊重孩子的口氣。因此，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變“居高臨下”的態(tài)度，把孩子作為平等、親切的成員，不僅要

7、把孩子當(dāng)親人，而且要當(dāng)朋友和伙伴。 1、把尊重孩子放在首位 希望得到別人的尊重，是人類的共性，孩子也不例外。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)尊重的哲學(xué)，這個(gè)概念是：其實(shí)，如果我們能尊重所有的人，就不會(huì)受到人際關(guān)系的困擾，夫妻之間就不會(huì)有諸多不協(xié)調(diào)，親子關(guān)系也不會(huì)緊張。其實(shí)，不尊重人同封建禮教有關(guān)系，也和我們從小沒有受到多少尊重有關(guān)系。 尊重孩子，是對(duì)孩子人格、行為、觀念或習(xí)慣的尊重。孩子雖然小，但在人格尊重上與大人沒有區(qū)別。如果我們?cè)谒枷肷险J(rèn)為孩子就是孩子，而不是大人，大人可以隨意左右孩子，那是極其錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在有個(gè)提法是向孩子學(xué)習(xí)，就是說(shuō)孩子天真無(wú)邪、童心可鏡，其中蘊(yùn)含著尊重的意思。所以家長(zhǎng)在尊重孩子的事情上不要

8、掉以輕心，這是時(shí)代家長(zhǎng)提出的要求。 2.多給孩子理解 孩子需要理解，尤其是來(lái)自于父母的理解。但是大多數(shù)家長(zhǎng)都不能理解孩子，缺乏耐心，不能換位思考。你做錯(cuò)了事情，希望的是原諒還是批評(píng)；在一定期限里，你是先工作還是先娛樂；獨(dú)自在家，你是看書還是看電視；上學(xué)時(shí)，你是不是也很喜歡和異性交往；你愛看課外書還是課本；你參加考試的時(shí)候會(huì)不會(huì)作弊；你犯錯(cuò)誤會(huì)主動(dòng)承認(rèn)嗎？你下班想和同事HAPPY還是回家做家務(wù)？那為什么面對(duì)孩子時(shí)我們就成為正義的代名詞，用圣人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子呢？ 所以，換位思考，一定要換位思考。你不需要鼓勵(lì)孩子做這些，但是你要理解孩子這樣做的原因。 3.對(duì)孩子保持微笑 有的家長(zhǎng)對(duì)孩子保持一副嚴(yán)肅

9、的面孔，特別是對(duì)不如己意的孩子，以為這樣就可以保持家長(zhǎng)的“權(quán)威”。他們從不對(duì)孩子露出自己的微笑，擔(dān)心這樣會(huì)使孩子不懼怕自己，從而任性。其實(shí)，微笑是人內(nèi)心情感世界的自然流露，體現(xiàn)著快樂、自信、友好、積極、關(guān)愛、支持、信任和尊重。微笑在處理人際關(guān)系中，無(wú)論是對(duì)于成人還是孩子都具有積極的作用。特別是在家長(zhǎng)同孩子的溝通方面，微笑所起的作用更是非同一般。一個(gè)快樂的家庭處處充滿微笑。當(dāng)孩子的成績(jī)不十分如意、偶然犯錯(cuò)誤或遇到挫折的時(shí)候，微笑就如同鎮(zhèn)靜劑一樣，能安撫孩子的心靈，緩解孩子的壓力。二、注意我們的行為在日常生活中，我們要盡到做父母的責(zé)任和義務(wù)，而不應(yīng)該以各種理由忽略孩子、不管孩子，或放任孩子、忽嚴(yán)忽

10、松。 1.多陪伴孩子 孩子需要陪伴，尤其需要父母的陪伴。陪孩子玩就是最好的教育。不要以應(yīng)酬、事業(yè)忙為借口，其實(shí)你缺乏的是耐心。當(dāng)孩子出問(wèn)題時(shí)，我們要想一想，我們一天和孩子待多長(zhǎng)時(shí)間；當(dāng)孩子不和我們說(shuō)真話的時(shí)候，我們要想想自己一天和孩子有多少交流。尤其0-3歲是親子教育的關(guān)鍵時(shí)期，一定要陪伴孩子，大人是孩子最好的玩伴。 2.制定規(guī)則要“民主” 凡事必有規(guī)則。規(guī)則的制定一要民主，需要有孩子參與；二要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律；三要有執(zhí)行力 3.互相欣賞和鼓勵(lì)： 欣賞和鼓勵(lì)的話給人動(dòng)力，使人勇于改善自己、力求進(jìn)步，從而建立良好的自尊感。家長(zhǎng)要多留意孩子值得稱贊的地方，避免太多批評(píng)，因?yàn)榕u(píng)只會(huì)帶來(lái)抗拒和反

11、感，雙方的關(guān)系也會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。要多留意孩子付出的努力，而不要只計(jì)較成果，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多值得稱贊的地方。要引導(dǎo)孩子自我肯定和欣賞，例如回顧自己在一天中值得高興的事，或數(shù)一數(shù)過(guò)去一個(gè)星期的小成就，然后父母與子女互相祝賀。 4.共同建立家庭凝聚力 有參與，有承擔(dān)，才有歸屬感，要鼓勵(lì)孩子參與家事。例如為祖母慶祝生日，新年家居布置或搬家準(zhǔn)備工作等，大家有商有量，孩子感到自己受重視，就會(huì)更積極地為家庭作出貢獻(xiàn)。 5.儲(chǔ)備“親密片段” 增強(qiáng)家人情感的聯(lián)系，建立家庭情感寶庫(kù)，為將來(lái)承擔(dān)風(fēng)雨和考驗(yàn)做好準(zhǔn)備。把家庭的溫馨片段、難忘情景一一存記起來(lái)，如家庭的照相薄、孩子的涂鴉畫冊(cè)、孩子的成長(zhǎng)日志、家人的小字

12、條、家庭每年的十大要事回顧錄等，里面都蘊(yùn)藏著珍貴的情誼。這些情感的儲(chǔ)備會(huì)重新喚起親子間的溫馨，使雙方僅靠在一起。 三、改善我們的語(yǔ)言 語(yǔ)言是教育孩子的常用“工具”，所以掌握語(yǔ)言形式非常重要。良好的親子關(guān)系要靠良好的溝通，良好溝通要靠良好的語(yǔ)言。 1.改變語(yǔ)言模式 自古以來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子的語(yǔ)言似乎已經(jīng)變成了某種模式。當(dāng)孩子還是嬰兒的時(shí)候，家長(zhǎng)用嬌慣的語(yǔ)言對(duì)待孩子，結(jié)果使孩子養(yǎng)成很多對(duì)付大人的壞習(xí)慣，如哭鬧、操縱大人、拒絕飲食等。當(dāng)孩子會(huì)走路的時(shí)候，家長(zhǎng)有用限制性的語(yǔ)言管束孩子，命令他這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)。結(jié)果孩子的某些發(fā)明創(chuàng)造又變化了。家長(zhǎng)每天和孩子溝通的語(yǔ)言似乎都是那些一成不變的話，而這些話

13、又都是非常不科學(xué)的，對(duì)孩子的新靈健康損害很大。比如，“你怎么這么笨？真是不可救藥啊”，這是侮辱和謾罵；“不好好做作業(yè)，我就告訴你老師，讓他收拾你”，這是威脅和恐嚇；“你怎么還不做作業(yè)”，這是命令和譴責(zé)；“你看人家的孩子，學(xué)習(xí)不用大人操心，你總是要大人管，一點(diǎn)也不自覺”，這是貶低和批評(píng)；“像你這樣不會(huì)有出息的”，這是挖苦和戲弄；“你要是媽媽的好孩子就好好背誦課文”，這是對(duì)孩子的情感敲詐；“你好好學(xué)習(xí)，我給你買李寧運(yùn)動(dòng)服”，這是收買和賄賂孩子；“你要想看電視，就把這張卷子做了”，這是和孩子討價(jià)還價(jià)。如此等等，幾乎成了家長(zhǎng)教育孩子的口頭禪，一成不變。所以，這些對(duì)待孩子的說(shuō)話形式必須改變。 2.避免情

14、感敲詐 所謂感情敲詐，就是利用親子之間的感情因素向孩子提條件，甚至威脅孩子。這種做法除了嚇唬一下孩子外，起不到任何作用。 面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該拋棄感情敲詐的行為，以公平公正的心態(tài)對(duì)待孩子。例如，你答應(yīng)給孩子買羽絨服，就應(yīng)該真誠(chéng)、坦率地告訴孩子：“無(wú)論你期中考試成績(jī)?cè)鯓?，天冷之前一定給你買，媽媽說(shuō)到做到?！焙⒆右团殴菧?，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)怎樣，你都這樣說(shuō)：“只要你快樂，我們就做排骨湯?！辈灰堰@件事與學(xué)習(xí)掛鉤。孩子的學(xué)習(xí)好不好。與買不買羽絨服是沒有直接關(guān)系的。孩子應(yīng)該得到的，我們要無(wú)條件讓他得到；孩子不應(yīng)該得到的，我們也決不縱容。至少孩子在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題和困難，父母不應(yīng)該認(rèn)為是孩子不愿

15、意學(xué)習(xí)。孩子需要的是正確的指導(dǎo)和幫助，需要的是家長(zhǎng)與老師的溝通。家長(zhǎng)應(yīng)向老師咨詢，也可以親子給他講課，也可以給他請(qǐng)家教老師，最終把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。 實(shí)際上，如果我們改掉了情感敲詐的陋習(xí)，以后和孩子溝通時(shí)也不會(huì)那樣累了，孩子也會(huì)減輕壓力。心理學(xué)家說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)不好，80%來(lái)自壓力。 四、當(dāng)沖突發(fā)生時(shí) 親子之間的沖突是難免的，在處理沖突時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該注意到以下幾點(diǎn)： 1.情緒控制要得當(dāng) 父母和孩子都要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候逃離“情緒爆炸”的現(xiàn)場(chǎng)，平息心中的怒火。大家只有新平氣和時(shí)，才會(huì)聽得懂對(duì)方的話，替對(duì)方設(shè)想。 與孩子發(fā)生沖突時(shí)，父母可嘗試著轉(zhuǎn)換一個(gè)想法，可能就會(huì)豁然開朗起來(lái)。如孩子支支吾吾地回答問(wèn)題

16、，與其生氣地想“我不能忍受你這個(gè)樣子”，還不如試試看平靜地想“剛才我的樣子是嚇著他了？他不相信我會(huì)支持他，我要想辦法讓他明白才是”。 家庭是一個(gè)安全的場(chǎng)所，能讓成員自由表達(dá)正面和負(fù)面的情緒。父母應(yīng)該認(rèn)同孩子的感受，但要引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們用一種更易為別人接受的方式去表達(dá)。例如，與孩子討論：“小朋友搶你的玩具，使你非常生氣，你覺得除了打他之外，還有沒有其他方法去處理？” 2.轉(zhuǎn)化沖突為力量 父母與子女常持不同的觀點(diǎn)，發(fā)生沖突是再自然不過(guò)的事。問(wèn)題是發(fā)生沖突時(shí)不一定要出現(xiàn)你輸我贏的局面，雙方可以溝通和妥協(xié)，然后合力尋找一個(gè)雙方均可接受的方法，帶來(lái)雙贏的效果。例如：父母擔(dān)心孩子的成績(jī)和自我管束能力，孩子卻十分抗拒補(bǔ)習(xí)老師。與其懷疑孩子的能力，倒不如借此機(jī)會(huì)認(rèn)同孩子的信息和責(zé)任感，鼓勵(lì)他給自己訂下初步目標(biāo)，然后再與他商討有效的復(fù)習(xí)方法。12