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1、第1課 難忘夏天教學目標:通過感受和體驗,引導學生用美術語言表達夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。教學重難點:1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。2.難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現夏天的特點。教學用具:1.用于欣賞的課件圖片.錄像片段等。2.學生根據自己的愛好準備美術工具:彩色水筆.油畫棒.水粉水彩顏料.彩色卡紙.剪刀.固體膠等。教具準備：教師準備：圖片學生準備：油畫棒.水彩筆第一課時教學過程：一.導入：（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲.夏令營.玩沙.旅游）（用簡短語言與大家

2、交流，共同體驗其中的樂趣。）二.發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫以上顏色哪些可以與夏天有聯系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（.仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物.動物在干些什么？動態(tài)如何？2.感受畫面上的色彩和構成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。三.布置作業(yè)：想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫

3、的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。46第二課時教學目標：1.通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好.生活的快樂。2.運用游戲表演.繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。教學重點：引導學生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現自己對夏天的理解。教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。教學過程：1.導入新課請學生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)2.新課教學感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導學生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他

4、季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。技法:油畫棒和水粉顏料結合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）構思:小組內交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現手法。嘗試:體驗用畫筆自

5、由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現。簡單介紹方法和制作特點。評價:說一說自己的表現方法和表現內容,比一比誰表現的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。3.總結全課聯想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們如何過夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?請學生課后查資料,拓展他們的視野。第2課 機器人伙伴教學目標：1.通過對機器人相關圖文.影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況.科學意義等基礎知識。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現。3.在教學活動中，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)

6、學生愛科學.學科學的優(yōu)良品質。教學重點：以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文.影像素材，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探索精神。教學難點：在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來，充分展示學生個體的創(chuàng)造性。教學準備：教具：電腦課件.機器人相關圖文資料.影像片段。學具：有關機器人的圖片.文字.玩具或模型；繪畫工具.廢舊材料等。教學過程：一.激趣導入：1.出示哆來愛夢玩具小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小

7、朋友們去未來的時空看一看，你們說好嗎？2.播放機器人科幻電影片段大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？3.揭示課題機器人伙伴 這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習機器人伙伴一課吧。二.發(fā)展階段：1.課件展示各種機器人圖片現在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）2.各組展示搜集的機器人資料想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的

8、資料吧。3.討論交流，開拓思維你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學家來制造發(fā)明神奇的機器人呢？那我們現在應該怎么做呢？你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。4.欣賞范作小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。a.出示沖

9、洗機器人你們瞧，這個機器人像什么呀？它在干什么呀？它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了b.出示大力士機器人 再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？你們看，它還有什么獨特之處嗎？原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現你的機器人伙伴？生：錫紙、紐扣三.繪畫表現師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂

10、亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。四.評價總結1.實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。2.請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。3.教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意.表現手法獨特的學生。4.總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現更加神奇的機器人，它們能說話.有感情.會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！第3課賀卡（一）教學目標：1.通過欣賞各種有特色的賀卡，工

11、闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。2.學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣。3.在賀卡作品中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。教學重點：賀卡的結構形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。教學難點：賀卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。課前準備：師生共同收集各種有個性的賀卡，準備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。教學過程：一、向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。二、展示課題：做賀卡說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產

12、生學以致用的愿望。三、出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：賀卡的結構：單頁式折疊式開門式立體式抽動式異型式等；賀卡的種類：生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝賀卡友誼卡電子賀卡邀請卡等。四、賀卡的設計方法及制作過程。1.根據贈卡的目的的選定賀卡的類型。2.根據內容構思適合的圖案內容。3.裁取紙張，折疊成賀卡形狀。4.用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。5.上色，應根據圖案內容確定色調。6.修剪外形或開挖窗口等。7.填寫賀詞、贈言。五、學生作業(yè)，巡視指導。1.學生可自行選定賀卡的類型及形式。2.根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。3.每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀

13、卡的設計與制作。4.在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。六、完成作業(yè)，分析講評，總結本課教學情況。1.選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。2.分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）3.表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。第4課 賀卡（二）教學目標：1.通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。2.學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣。3.在賀卡作品

14、中表達自己美好的祝愿，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。教學重點：賀卡的結構形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。教學難點：賀卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。課前準備：師生共同收集各種有個性的賀卡，準備制作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。教學過程：一、課題回顧教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！” 學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！” 教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。新的學期開始了，同學們都有哪些美好的祝愿送給老師或朋友呢？學生：“馬上

15、到教師節(jié)了，我自己制作賀卡送給老師?！?教師板書課題：傳情達意的節(jié)日賀卡二、 講授新課賀卡的內涵與制作意義。賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯系親情的紐帶?！苯裉欤乙徒o全班同學一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝全班同學：學習進步，天天快樂！ 聆聽大家的發(fā)言，感受情感的互動。三、探索活動1.啟迪學生發(fā)現美。 教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發(fā)言。第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡。”第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、

16、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字。”第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。”第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡?！?教師：“各組的意見都很好！說明同學們發(fā)現了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”2.引導學生欣賞美。教師：請大家翻開課本第1-2頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是教師節(jié)了，按照習慣大家要贈送賀卡，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。” 展示課前準備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、3、體驗材料：大膽地想像設計，體驗創(chuàng)作的樂趣

17、。四、課堂作業(yè)：指導學生創(chuàng)造美教師布置作業(yè)：現在大家根據自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。教師巡回指導，參與學生的設計與制作 。五、展示學生課堂作業(yè)，討論。在賀卡空白處寫上祝福的話語，欣賞評析不同風格的賀卡。教師：“好！我們一起來看看這些已經制作好的賀卡?！苯處煱褜W生已經完成的賀卡展示在黑板上。第5課 誘人的瓜果教學目標：1.啟發(fā)學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。2.能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。3.引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學重點：引導學生用多種給畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美

18、感。教學難點：引導學生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。課前準備：學生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己準備的表現工具。老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。教學過程：1.導入。（1）游戲：你畫我猜（一個學生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其余同學猜出瓜果的名稱）（2）揭示課題：誘人的瓜果。2.新授。（1）看顏色、說瓜果。請學生根據各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？（2）走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品靜物。（3）欣賞伙伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小伙伴表現瓜果的作品，學習表現方法，激發(fā)表現激情。作品中的瓜果是如何表現的？（繪畫、剪紙、拓印等）（4）教師的范

19、畫或出示相關作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。（5）讓學生思考自己可以怎樣去表現各種各樣的瓜果，交流討論。（6）作業(yè)布置：每個學生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現各式瓜果。（7）教師巡回指導，學生作業(yè)。3.小結。作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。學生通過自評、互評和教師點評，評選現最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。4.課后拓展。（1）嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現瓜果。（2）學一首和瓜果有關的英文歌曲。第6課 瓜果的想像教學目標：1.了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點。2.能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計制作作品。3.引導學生感知美存在于生活之中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)

20、作的興趣。教學重點：啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。教學難點：能創(chuàng)造性地使用材料，大膽想像。課前準備：教師準備：Flash課件瓜果也美麗；實物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。學生準備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、油畫棒、材料紙等。教學過程：一、導入（看一看）1.播放Flash課件-瓜果也美麗片斷（逐步演示播放并配解說詞）。“我本來是個長得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點？我可以幫助你！于是，我高興地答應了?？矗易兞耍ㄓ脙深w黑白

21、紐扣裝上眼睛）-又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）-繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）-哈哈！我變成一個漂亮的小姑娘。2.提問：（1）誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的？（2）你又可以把它變成什么呢？3.繼續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學習的內容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件-瓜果的想像）。二、討論、探究方法（想一想）1.教師引導：看了剛才教師播放的內容，你學到了什么方法？2.學生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的3.教師引導學生總結：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等

22、方法。三、“誰是最佳設計師”（說一說）1.教師：通過剛才我們總結的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經有新的主意了？2.每組請一位學生講述自己的創(chuàng)意與方法。四、“大家一齊來設計”（運動手、說一說、做一做）學生分別根據自己帶來的材料設計，教師巡回指導，關注學生的制作過程，肯定并鼓勵新奇的設計及大膽巧妙的組合，并及時幫助學生解決困難，完成制作任務。五、“請問你最欣賞誰的作品？”（議一議）1.將學生設計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什么？2.教師以欣賞的口吻引導學生發(fā)現同學作品中的新方法，重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。3.教師小結：同學們的

23、想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非常可愛，有的又變得非常漂亮。其實，美就在我們的生活中，只要我們敢于想像，敢于動手實踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會變得更美好！第7課 相同圖樣排排隊教學目標：1.了解圖案.單獨紋樣.二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。2.掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果.色彩美麗的二方連續(xù)圖案。3.在二方連續(xù)圖案的構思.組合.創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維.認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。教學難點 ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材

24、料和方法完成二方連 續(xù)圖案。教學準備：一些圖片.繪畫材料.樹葉。學生準備：彩色紙.膠水.繪畫材料。課時：2課時第一課教學過程：1.課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現什么？（每一種物體的形狀.顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）通過觀察，學生會發(fā)現，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連

25、續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。學習二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1.我們來換一個新圖樣小樹葉，教師用水粉調好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色.形狀要一樣。）2看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。3無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。4這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色.擺放位置）。同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交

26、流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上.地毯上.織物上.古代建筑）小結：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？作業(yè)要求：今天，請同學們當一回小設計師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結合上面欣賞的圖片（剪紙的方法、拓印的方法（硬幣花紋.印圖章）、繪畫的方法）第二課時一、復習回憶上節(jié)課所學內容：1什么是二方連續(xù)紋樣？2二方連續(xù)紋樣的應用范圍？二、請學生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)三、作品展示與評價。1叫幾個表現好的學生（上課坐得正），跟著老師把設計的作品貼起來。2參觀作品：請學生

27、議論最喜歡哪一個二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優(yōu)缺點，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點長處，改正自己的缺點。總結：用二方連續(xù)圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學會了欣賞美，還學會了創(chuàng)造美！個性設計：一堂課四十分鐘如果讓學生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時的大部分時間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進行評價，從而在放松的愉快的氣氛中體會學習的樂趣。第8課 小掛件教學目標：1培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。2提高學生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：掛飾的裝飾過程。教學難點：裝飾設計。教學過程：一、師生問

28、好，創(chuàng)設情境同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）（學米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會兒你們就知道了！二、分析討論1分析小掛飾最基本的特點我在中國還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）（請兩名學生裝飾，教師指導）2分析小掛飾制作過程這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好

29、不好？（學生發(fā)散回答）誰想到前面試一下？你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）3分組討論小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？小結： a.具體形象 b.裝飾 c.安掛繩三、實踐探索，制作過程1（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？2你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設計構思）3布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來吧！4學生制作，教師指導（放音樂）四、小結我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。第9課 亮 眼 睛教學目標：1培養(yǎng)學生的

30、觀察能力和表現能力。2通過觀察，了解人類眼睛的結構.形狀.色彩和情感意義。3能用不同方法表現情感的眼睛。教學重點：亮眼睛的形狀.顏色.特征和神態(tài)的刻畫。教學難點：亮眼睛的不同表達方法以及眼睛的情感意義的表達。教學準備：教師：課件.布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。W生：繪畫和手工工具.小鏡子一、興趣導入1師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認識她一下？2出示布娃娃。 （引起討論）師：?。吭趺戳?？是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味）生：很難過，看不見，不方便師：一雙明亮的眼睛多么重要??！我們來幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？生：畫.做師：好的。不

31、過我們在幫忙之前可得好好研究一下眼睛，否則弄錯了，她會生氣的，是不是？二、講授新課1觀察師： 眼睛都長得一樣嗎？同桌相互看眼睛,發(fā)現眼睛的不同處。生：師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。2認識師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？生：看一看，說一說。（示圖：眼睛的結構，認識。）師：眼睛的結構以及視覺的形成。3.初次表現師：知道了這個知識以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請一位同學在視屏展示臺上表現）4.評一評，表揚出色的小

32、畫家。三、深入探究1.眼睛的表情A師：剛才我們在鏡子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實啊，在不同的時候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？B.（示不同表情的眼睛）師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？生：師：眼睛在驚恐時會變大，高興時會變?。话l(fā)怒時，悲傷時。5.欣賞眼睛傳達的感情師：不同的眼神，傳達給我們的感情也不一樣。a.出示希望工程“大眼睛”師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？生：眼睛師：攝影記者通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了她純真的內心世界，表現出她對讀書的渴望，引起人們對失學兒童的關注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。B.恐懼的眼睛師：這是俄

33、羅斯學校的人質事件中被搶救出來的一個小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達了什么？生：C.慈祥的眼睛師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？生：師：現在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。4.眼睛里的世界師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達出人的感情，而且，如果你仔細觀察的時候，你還會發(fā)現一樣很奇妙的現象。學生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周圍的景物時，眼球上會映現出周圍的景象。四、表現1.表現方法指導師：認識了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設計一雙美麗的眼睛。她

34、是高興還是悲傷？說一說有哪些表現方式，請你根據你的想法來表現。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）五、展示評價1.展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。師：現在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護我們的眼睛。2.（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。七.課后拓展不僅我們人類有神奇的眼睛，動物的眼睛也是千奇百怪，請大家課后搜集一些關于動物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學可以做成圖文并茂的知識卡片。第10課 感 覺 肌 理教學

35、目的：1.強調眼.手.腦的結合，嘗試用拓印.磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來，力求完成一件有趣的作品。2.培養(yǎng)學生感受美.創(chuàng)造美的興趣，增強學生熱愛大自然美的情感。教學重點.難點：1.重點：從觀察.觸摸到動手表現，充分感受不同質地材料的肌理美。2.難點：用不同的方法表現不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。教具準備：1.搜集各類凹凸不平的.不同質地的材料2.制作好的磨印.拓印畫面3.用于表現肌理的繪畫工具教學過程 ：1. 組織教學2. 導入新課A.觸摸實物（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺.貝殼.麻袋.樹葉

36、.陶瓷等。B.說說觸摸的感覺，導出肌理概念（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）C.出示課題3. 講授新課：A.出示樹葉，感受它的肌理。指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網一樣，有意思?。┨釂枌W生：漂亮的事物把它表現在畫面上才好，怎么表現呢？B.討論拓印.磨印的方法。（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現出來呢？有沒有更簡單的方法？結合磨印.拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現有種認識，讓學生結合學過的知識

37、說說磨印.拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）C.說說特別的肌理。（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）D.學生作業(yè) 。用顏料拓印，用彩色鉛筆.蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現出來。（全體嘗試）E.把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學生對自己表現的肌理進行聯想。歸納出用剪.貼.添畫的方法完成更有意思的畫面。F.第二次作業(yè)在完成的肌理畫面上再做嘗試。4.巡回指

38、導5.進行小結第11課 什物拼貼教學目標：1.嘗試用撕.剪.拼.貼等方法和紙張.廢布片.鉛筆屑.棉花.絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練習。2.運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現生活中觀察到的事物或想像中的事物。3.體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。教學重點：合理選用自己喜歡的材料和表現方法， 做出有創(chuàng)意的平面造型練習。教學難點：巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由表現自己的觀察和想像。教學準備：教具：各種廢舊材料.手工制作圖片和實物欣賞圖片。卡紙.雙面膠。學具：各種廢舊材料.彩色卡紙.雙面膠。教學過程：一、激發(fā)興趣1.教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，做出簡單的小動物的

39、形狀，激發(fā)學生的學習興趣。2.準備活動：讓學生明白，什物拼貼是簡單易行的手工制作，樹立信心，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)新活動。二、欣賞.分析1.欣賞各種什物拼貼的圖片，進一步加深對什物拼貼的了解，感受制作的樂趣。2.找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里你覺得設計制作的最巧妙。三、制作分享1.小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說一說自己的想法，比一比誰的構思最具有獨特的美感。2.通過自己的材料產生聯想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習。小組共同研究和探討。教師巡回指導，鼓勵學生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。四、展示.評價.小結1.指導學生小組推選代表上來展示本組合作的作業(yè)，說出大家的構

40、思，用了哪些材料，表現什么主題。其他同學欣賞.評價，說出自己對他們作品的感受。2.教師小結，提出建議，課后平時帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽媽一起合作更好看的作品。第12課 印出來 印出來教學目標：1通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學生動手、動腦的實踐能力。2嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。教學重點：探究、掌握運用拓印的基本方法。教學難點：在嘗試、實踐的游戲中感悟紙版畫的藝術魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進行方法和形式上的創(chuàng)新。教學準備：教師：視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學生：剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。教學過程：一、激情導入1展示紙版畫作品，

41、簡單介紹版畫。紙版畫是版畫藝術中一種獨特的表現形式，是用不同的紙版，經過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。2交流探索你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學生交流課前搜集到的有關剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認識。二、講授新課（一）制作紙版畫底版的工具、材料1常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）2常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）

42、等等。（二）紙版畫底版的制作方法刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法。（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧1用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。2各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。3紙剪出馬的頭和身體，繩子表現馬的鬃毛。4小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。（四）紙版畫的制作方法和步驟1起稿首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復修改，直至自己滿意時方可定稿。2制作底版畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉版的過程，轉版可用復寫紙將畫稿分別轉印到底版和分解版上，也可以用復印機將畫稿復印一兩份分別貼在

43、底版和分解版上。如果畫稿上有左右關系，要用畫稿的反面來轉稿，將轉印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。3拓印在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓；或將印紙一邊用鎮(zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉印到印紙上，直到完成。三、學生練習1嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動物形狀，粘貼后進行簡單的拓印嘗試。2用自己帶來的工具和材料進行創(chuàng)作。3可以兩三個同學一組合作操作。四、交流賞評大膽發(fā)表自己的所感所想。五、課堂小結總結本課活動情況。第13課 蝦和蟹（一）教學目標：1.引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹

44、的形態(tài)特征。2.學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能聯想其他生物形象，生動的表現出來。3.情在交流.表演.繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學重點：結合多媒體，通過觀察.欣賞.討論，認識蝦和蟹的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。教學難點：能生動刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯想刻畫出海里其他生物。教（學）具準備：粉蠟筆.課件.鉛畫紙.頭飾.蟹和蝦.透明器皿教學過程：一、設懸引趣 情境導入設置情境, 給予學生聽覺上的觸動, 以此來激發(fā)學生的學習興趣,為教學順利開展打下良好的基礎。“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”因此，一開始我設計了視聽結合.聲情并茂的

45、教學情境。師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學生傾聽，并競猜）師：對，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂）生：喜歡。師：為什么喜歡?。可合矚g它的蔚藍色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚，學生們各抒己見。師：好好，小朋友你們說的真好，（給個機會給王老師，也讓老師說說，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？生：好！學生異口同聲。（師出示課件（海底世界錄象），讓學生欣賞，給他們視覺感官上

46、的觸動，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學生各抒己見有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”）師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個秘密，今天我請來了，海底里的兩位朋友，你們想認識他們嗎？生：想?。▽W生興趣極高）。（師拿出實物蝦和蟹，給予學生欣賞，引出課題，板書出示藝術字“蝦和蟹”，從而讓學生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關蝦和蟹的知識）二、賞析激思 多維聯想師：仔細觀察他們長得什么樣？師：誰來大膽的說說你觀察到了什么？師：小朋友們說的真好，你們觀察的真仔細。對

47、了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內容？（學生們各抒己見，有的談談對龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動.美食情況等等）師：看來我們二（1）班的小朋友們真好學，也真細心，對于螃蟹和龍蝦的知識了解的真多。師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關螃蟹和龍蝦的內容介紹，給予學生了解）不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海里的各種生物 ）師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮.奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時你心理有什么樣的感受？（學生們各抒己見，有的說

48、：“海底里真美有的說：我想把他們都畫下來”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？生：想！師：可以用什么樣的方法呢？（學生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）三、欣賞啟發(fā) 拓展思路師：對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題）學生異口同聲：“有！”師：好的，可怎么畫呢？要不我先來給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）畫的時候先把他們的主要特征描繪出來，還可以畫出他們的動作來（一邊說，一邊畫），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學生觀察）(通過教師示范,作品欣賞,來使學生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫的方法,從而來解決教學的難點）師

49、：誰愿意來畫畫橫行大將軍螃蟹？（請一名學生到投影儀上繪畫，給予獎勵）師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？生：（各抒己見，談談他們的想法）師：對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍.嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會孤單了。（師學生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？生：漂亮。師：不過，老師相信我們二（1）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？生：有！學生興趣高昂！師：好，我們就來連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。四、學生創(chuàng)作 ，體現個性師出示作業(yè)要求：(課件出示)（一）比一比，誰能最生動的

50、把龍蝦和螃蟹的外形特點和動作畫出來。（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫（四）可一個人創(chuàng)作，也可幾個人合作創(chuàng)作完成。五、展評添趣 ，總結延伸1.生自評.互評（學生大膽推薦自己的作品，用自評.互評來加強他們的學習創(chuàng)作信心和欲望）2.教師點評，為每個小朋友送去一位朋友頭飾師：小朋友啊，告訴你們一個秘密，剛剛在大家繪畫的時候，一個很大的橫行大將軍跑到王老師身邊來了，（師出示頭飾，并戴在頭上）它對我說它很想與王老師交朋友，我覺得好開心，一下就同意了。它還說，他剛剛看到了小朋友們在課堂上的表現，不管在思考.回答.繪畫上等等，都讓它感到非常的棒，所以它

51、帶來了好多的好多的朋友，它們有個請求，想與大家做朋友，你們愿意嗎？生：非常興奮地說：“愿意！師：它們早早地在你們剛剛畫畫的那個位置等你們了，趕快去找找！（學生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）師：怎么樣，開心嗎？生：開心！師：要不我們一起來歌唱個快樂頌好嗎？集體歌唱律動游戲，快樂頌。六、收拾與整理第14課 蝦和蟹（二）教學目標：以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計.制作.表現奇特的蝦和蟹。教學重點：培養(yǎng)學生的感知力.思維能力.審美能力.評價能力，提高學生的美術素養(yǎng)，豐富學生的視覺世界。教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯整個教學過程。課前準備：制作材料。教學內容：一、營造

52、氛圍，奇思妙想：師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學生想象，編出一個新奇的故事，激發(fā)學生興趣進行奇思妙想。二、合作交流，綜合探索：教師讓學生在小組中交流自己的設計創(chuàng)作構思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。三、作品展示，評價表述：教師可舉辦一個“奇特蝦.怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與評價，激勵學生的創(chuàng)作熱情。第15課 自然現象教學目標：1.你常留意風,雨,雷,電這些自然現象 大自然的喜怒哀樂回引起

53、你的好奇心嗎 選一種自然現象描繪出來.2.從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會產生一定程度的震撼,試著把這些現象描繪出來.3.試用點,線,面及色彩,表現出你的感受,并讓人一眼能感受到.重點：能用一定的形式畫出你的感受。難點：表現的感覺要讓人一眼就能感覺到。教學準備：教師：各種圖片,掛圖。學生：水彩,水粉顏料,毛筆,水,調色盒,水彩筆,彩色鉛筆教學過程：一、組織教學二、導入當大自然展示它的威力時,人類覺得自己很渺小;當人類能欣賞大自然的壯美時,自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現象呢三、討論,分析1學生作業(yè):火山噴發(fā),暴風雪,龍卷風,看彗星,夕陽彩霞,梅雨季節(jié),火山爆發(fā)

54、等2哪些點線和形狀,可對應哪些感覺？3點,線形狀可表達什么特定的感覺？4色彩可表達什么特定的感覺？四、示范1老師即時畫一張表達自己感覺的畫面,讓學生體會。2用手隨意畫一些線,點一些筆觸,都可以是內心感覺的心電圖.平靜還是煩躁;溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點,線,形狀,色彩來表五、學生作業(yè)1選一種自然現象描繪出來！2有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現力,討論一下,奧秘所在。六、巡回指導1全面觀察學生作業(yè)。2導學生用畫面加文字表達作品。3鼓勵學生大膽表現,不拘泥。七、小結以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖。第16課 老人和兒童教學目標：1.觀察老人和兒童的外貌.動作和神態(tài)的不同特征。2.培養(yǎng)尊

55、老愛幼的美好品質。教學重點：初步掌握老人和兒童不同的表現方法。教學難點：畫出老人和兒童的不同特征。課前準備：有關照片，繪畫工具教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話：1你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？2在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺.奶奶和外公.外婆之間特別親近。3說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。二、欣賞照片：1介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽.夕陽各有各的燦爛。從兒童到老人，展示了生命的歷程。2通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌.動作和神態(tài)。三、作品賞析：1我的外公2我愛爺爺3曬太陽的老太太四、指導繪畫；1老人的外形特征：布滿皺紋的臉

56、，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。2兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。3可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色五、學生作畫。六、作業(yè)展評。第二課時教學目標：利用繪畫或手工制作等方法，培養(yǎng)學生的想象力.創(chuàng)造力.表現力以及動手能力。教學重點：掌握老人和兒童外貌的表現方法。教學難點：了解老人和兒童的外貌.動作和神態(tài)的不同特征。課前準備：各種制作工具。教學內容：一、分析與觀察：1看實物教具：2這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？3這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？二、欣賞范作：1老人和兒童，維格蘭德，挪威雕塑師2青銅小人，漢代3快樂的老爺爺三、欣賞

57、身邊同學的優(yōu)秀作品：1以陶土.黏土作品為主。2思考：這些作品是怎樣制作出來的？四、學習小雕塑的制作方法：1選擇合適的陶土或黏土2也可以選用橡皮泥。3用搓.捏.揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。五.學習手工的制作方法：1彩紙貼畫2紙浮雕3多種材料結合在一起綜合制作。五、小組合作完成作品：六、學會自評.互評作品：1是否表現出老人和兒童的外形.動作.神態(tài)等特征？2.作品是否完整？第17課 紙線繩小浮雕教學目標：1.通過欣賞，初步了解紙、線、繩小浮雕的制作，并展開想象。2.以個人或小組合作的方式，嘗試各種工具、材料，進行組合創(chuàng)作。3.在創(chuàng)作過程中自然地引導學生注意點、線、面的結合要具有美

58、感。 教學重點：通過欣賞，引導學生利用多種材料大膽制作。教學難點：在構圖上點、線、面的結合要具有美感。 教時安排：1課時教學準備：師：范作若干、紙、線、繩、膠水、剪刀、雙面膠。 生：彩色紙、線、繩、膠水、剪刀、自選可以用來制作的媒材。 教學流程一、動畫導入，激發(fā)興趣1 師：（動畫錄像）星期天，小新經過一家商店，突然停下了腳步，眼睛瞪得大大的，他看見什么了呢？ 生：火箭、花、小魚師：哇，好漂亮啊，還有什么呢？生：葫蘆、天鵝2師：（出示一張之前的平面作品）現在高老師請兩個小朋友上來摸一摸，這些畫有什么不同的感覺呢？生：這張畫很平整（之前的畫），這張畫毛毛的，不平整，高高低低的3 師：我們把在平面上

59、雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑叫做浮雕，那看看我們用了哪些材料呢？生：紙、線、繩（揭示課題：紙線繩小浮雕）二、欣賞作品，學習經驗1.其他小朋友的作品，你最喜歡哪一幅？為什么呢？2.你知道他是怎么制作的嗎？三、直觀示范，逐步教學 1.小朋友們看了這么多的作品，自己想不想動手來做一做呀？2.請小朋友們閉上眼睛，想一想你來會做什么呢？ 3.我們現在來一個小接龍，要求每一個小朋友都說不一樣的制作對象。4.勾勒草圖，把剛剛的對象畫在卡紙上。5.動手粘貼：給畫面中的對象圖上膠水或粘上雙面膠，把整個作品粘滿。6.對已有的材料根據其特性進行加工：折疊、卷曲、打結、揉搓等。 7.對完成的作品，稍作裝飾（是畫面更具特色）四、 展示交流 ，互相評價1.開一個小小展覽會，請學生展示、介紹自己的作品。 2.互相評價，教師點評。 1)你覺得哪一幅最好？好在什么地方呢？2)你覺得哪一幅作品有不足的地方，應該如何改進呢？五、課后拓展，增加知識1.我國古代的石窟雕塑可歸結為神龕(舊時供奉神像或神主的小閣子)式雕塑，根據造型手法的不同，又可分為寫實性、裝飾性和抽象性；（龍門石窟中的佛像）2.高浮雕是指壓縮小，起伏大，接近圓雕，甚至半圓雕的一種形式，這種浮雕明暗對比強烈，視覺效果突出；（靈山的小釋迦牟尼）3.淺浮雕壓縮大，起伏小，它既保持了一種建筑式的平面性，又具有一定