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1、五年級(jí)語文閱讀訓(xùn)練題班級(jí)： 姓名： 評(píng)價(jià)： 閱讀下面短文，完成練習(xí)。 昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無邊無際的大海，我心里非常舒暢。在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子，拾起貝殼來。這里到處是五顏六色的貝殼有大的小的尖的圓的扁的各種形狀各種色澤真是千奇百怪它們?cè)陉柟庀麻W閃發(fā)光“快，過來，這個(gè)貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個(gè)好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。漸漸地，小籃子裝滿了貝

2、殼，我們高高興興地準(zhǔn)備回家。離開海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，??！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍(lán)藍(lán)的大海！1、我能在段前的 上加上合適的題目。2、請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、本文按照 順序?qū)憽?、我能用“”畫出描寫海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用“ ”畫出具體描寫貝殼數(shù)量多的句子。5、從畫“ ”的句子中，你感受到什么？ 6、這篇短文有很多四字詞語值得我們積累，如:_ _ _ (不少于6個(gè))，請(qǐng)用當(dāng)中的一個(gè)詞造句：_7、這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分） 一盆長春花“六一”是鮮花的節(jié)日。我們少先隊(duì)員在節(jié)日前夕，紛紛把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來了。我搬來獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長春花。說起這盆長春花

3、，還有一段來歷呢！那是我過生日的時(shí)候，爸爸的朋友王叔叔趕來祝賀，給我送來生日的禮物。什么生日的禮物呀！原來是一株花苗，既不能吃，又不好玩?？墒前职謪s像寶貝似的捧在手里，連聲說好。爸爸告訴我：這是一株長春花苗，而且是用最新的科學(xué)方法培育出來的新品種。有一天天晚了爸爸下班回來已經(jīng)很遲了他邊脫外衣邊問我小花給長春花澆水了嗎唉呀我一放學(xué)玩都來不及了怎么會(huì)老是記著給花澆水呢爸爸什么也不說就自己舀了一瓢清水到陽臺(tái)上去了。一天夜里，我在睡夢(mèng)中被爸爸搖醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地?fù)浯蛑皯簟０职忠胰グ逊旁陉柵_(tái)上的那盆長春花端進(jìn)屋里來，還特地和我一起去呢。從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教給我的知識(shí)，給它施肥、松

4、土、除草、滅蟲，并注意避開煤氣對(duì)它的污染。爸爸還教我設(shè)法控制它開花的時(shí)間。長春花一天天長大了，它那一片片鮮嫩油亮的新葉綠得那么可愛，我漸漸喜歡它了。不久長春花開了，開得多美呀！同一株長春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的如霞。各色花瓣重重疊疊，卷成了秀氣的花型，一朵朵襯著那婀娜多姿的枝條，碧玉一般的綠葉，絢麗非凡！在它開花的日子里，我似乎一天到晚都聞到它的清香。這清香傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，讓人們聞得心情都愉快起來?，F(xiàn)在，每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長春花，贊美它既美麗又很香的時(shí)候，我是多么高興呀！“用自己的辛勤和智慧培育出美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花?！蔽乙辉倩叵胫?/p>

5、輔導(dǎo)員向我們說過的這一段話。我懂得了王叔叔和爸爸的心意了！1. 給本文第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2. 用橫線畫出本文描寫長春花的花色、枝條和葉子的句子。 3. 寫出從“不久”到“愉快起來”這個(gè)自然段的段意。 _4. 回答問題。（1）在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，爸爸為什么特地把小花搖醒，要她一起上陽臺(tái)搬花？ （2）最后，小花懂得了王叔叔和爸爸的心意，她明白了什么？ 小蝴蝶花小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。它多么高興??！它看看一左一右，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花驕傲了。它說：“看來，我是

6、百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭之日??！”不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植在一個(gè)萬紫千紅的花園里。它初到這里，很有些頭暈?zāi)垦?。它看看那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自餒了。它說：“看來，我是百花中最寒傖的花了，什么人也不會(huì)理睬我！”小蝴蝶花正在慚愧的時(shí)候，想不到一批孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個(gè)孩子嚷道：“來看哪，這是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子答?！岸嗝春玫男『ㄑ?！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前小蝴蝶

7、花的心情平靜了。它這才知道，過去自己在小草小花中間驕傲起來固然不對(duì)；現(xiàn)在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚的表現(xiàn)。1. 根據(jù)上面文章內(nèi)容選擇各題答案，在正確的答案后的括號(hào)里畫上。（1）文中“幾時(shí)有出頭之日啊！”是表示 可惜被埋沒在這里。（ ） 幾時(shí)才能見天日。（ ） 我是百花中最美麗的花。（ ） 什么時(shí)候才能顯示炫耀自己的美麗。（ ）（2）文中“小蝴蝶花的心情平靜了”是表示 心里安靜了。（ ） 胡思亂想是不對(duì)的。（ ） 心里十分高興。（ ） 能夠正確地認(rèn)識(shí)自己了。（ ）2. 摘錄出描寫小蝴蝶花的語句。_3. 這篇文章說明了什么道理？

8、_4. 查字典，理解詞意。丑陋 自餒 蝴 蝶 谷祖國的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。 臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕(bn ln)的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。 努力呀，勝利就在眼前。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客

9、人呀!1、寫出文中你喜歡的四字詞語。 2、第3自然段是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。3、請(qǐng)你在文中找出一對(duì)近義詞寫下來。 （ ）（ ） 4、用“ ”畫出文中的比喻句。5、通過讀文，請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問題。 南海明珠在遼闊的南海上，有四個(gè)群島：東沙、西沙、南沙和中沙，它們自古以來就是我們祖國的神圣領(lǐng)土。美麗富饒的西沙群島，在南海的西北面。它像一顆顆珍珠，鑲嵌在蔚藍(lán)色的海面上。人們稱它們?yōu)槊利惖摹澳虾Ｃ髦椤?。西沙群島是我國魚產(chǎn)豐富的漁場，這里出產(chǎn)許多珍貴的海產(chǎn)：有一尺多長，四斤多重的大龍蝦；有五六斤重的海參；有五顏六色的熱帶魚；還有一種大得出奇的海貝，連殼帶肉有四百多斤重，劈開它的殼，可以做兩個(gè)

10、浴盆呢！每年四月到六月，大量的海龜，來到海灘上產(chǎn)卵。西沙群島還是鳥的天堂。白天，千萬只海鳥飛到海面上捕捉魚蝦。晚上，它們從四面八方飛回海島棲息。天長日久，島上留下厚厚的鳥糞。鳥糞可以提煉制藥用的原料，又是最好的天然肥料。1. 組詞。顆（ ）籃（ ）漁（ ）圓（ ）棵（ ）藍(lán)（ ）魚（ ）園（ ）2. 寫出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。_3. 概括地寫出西沙群島有哪些豐富的資源？_沒有雙手的塑像巴爾扎克是法國的一位偉大的作家，他逝世后，法國作家協(xié)會(huì)為了紀(jì)念他，請(qǐng)當(dāng)時(shí)國內(nèi)著名的雕塑大師羅丹塑一座巴爾扎克像。羅丹為塑這座像傷透了腦筋。因?yàn)榘蜖栐似涿膊粨P(yáng)，身材又矮又胖，頭大肚圓，這樣的形象如何塑造呢？羅丹左思

11、右想，決定把刻畫的重點(diǎn)放在巴爾扎克的臉部。羅丹為了雕刻這座像，簡直到了廢寢忘食的程度。經(jīng)過整整七年的時(shí)間，巴爾扎克的雕像誕生了。只見他身披寬袖長袍，雙手疊合在胸前，昂著一顆碩（shu）大的腦袋，額紋緊皺，兩眼注視著前方，目光中帶著深深的思考，好像在構(gòu)思新作雕塑完之后，羅丹叫他的學(xué)生來欣賞。幾個(gè)學(xué)生一踏進(jìn)工作室，立刻驚呆了，他們不斷驚嘆：“這雙手簡直像活的一樣，無與倫比??！”聽著聽著，羅丹的眉頭皺起來，突然，他操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的兩只手?？纯磳W(xué)生驚訝的目光，羅丹解釋說：“我要著重表現(xiàn)的是巴爾扎克的臉部，但是，你們一進(jìn)門就被雙手吸引住了，說明這雙手比他的臉部更突出。只有砍去這雙手，才

12、能突出巴爾扎克的臉部！”然而，大家紛紛指責(zé)羅丹的想法和行為，法國作家協(xié)會(huì)也不要這座塑像了。但是羅丹堅(jiān)信，有一天人們會(huì)認(rèn)識(shí)這座雕像的價(jià)值的。果然，羅丹逝世后，人們重新發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)了這座雕像，把它敬放到巴黎藝術(shù)館?，F(xiàn)在每當(dāng)人們站在雕像前瞻仰著巴爾扎克的風(fēng)采時(shí)，無不為羅丹的獨(dú)具匠心由衷敬佩。1. 從文中摘錄三個(gè)成語。 2. 根據(jù)短文的內(nèi)容填空。巴爾扎克是法國的 ，羅丹是法國的 。在 有 雕刻的 的塑像。3. 人們現(xiàn)在看到的塑像是什么樣的？ 4. 短文中“羅丹的獨(dú)具匠心”表現(xiàn)在 5. 讀完短文，你有怎樣的感受？ 海濱的夏夜這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。夕陽西下，天空燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海也被那個(gè)霞光染

13、成了紅色。它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動(dòng)著使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，而高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在夜空的明燈。夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來。尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)著的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。1. 選出帶點(diǎn)字的正確讀音，并在后面的括號(hào)里打“”。 愉y（ ）快 涌yng（ ）起 興xng（ ）奮y（ ） yng（ ） x

14、ng（ ）2. 縮寫下列句子（1）這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。 _（2）天空中燃燒著一片桔紅的晚霞。 _3. 從文章中找出表示時(shí)間順序的詞語_4. 短文表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。搭船的鳥我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。外面下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，“沙拉、沙拉”地響。后來， 雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！ 它有一張紅色的長嘴 ，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它什么時(shí)候飛來的呢？悄悄地站在船頭多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會(huì)兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一

15、條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我這是翠鳥。哦，我明白了，這只翠鳥搭了我們船，在捕魚吃呢。1、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)的字或詞語的意思。搭船悄悄地站在船頭2、用“ ”在文中畫出描寫翠鳥美麗外形的句子。3、用“ ”在文中畫出翠鳥飛行速度快的句子。4、從“多么美麗的小鳥?。　边@句話，你體會(huì)了什么？ 老師的手感恩節(jié)那天，報(bào)紙刊登了一則故事：有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上小朋友畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴(yo)，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品，她驚訝不已，上面畫了一只手！這是誰的手，班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測：“這一

16、定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說道?！笆寝r(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出大雞?！绷硪粋€(gè)小孩也發(fā)表了意見。在一陣猜測后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時(shí)教師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄愕氖?，老師?！彼忧拥鼗卮?。道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手。她常這樣握孩子的手，但對(duì)道格拉斯而言，意義重大。也許過感恩節(jié)的意義并不在于收受他人給予我們的有形物質(zhì)、而是借此機(jī)會(huì)回饋(ku)他人，無論是如何微小的付出。1. 詞語上注音，在拼音下寫詞語，然后選擇兩個(gè)自己喜歡的詞造句。 ci c jng y感 恩 給 予 ( ) ( ) 2. 女教師猜想這些小孩會(huì)畫什么?

17、為什么?道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？ 3. 對(duì)下面一句話的理解，哪一項(xiàng)是正確的？把序號(hào)寫在括號(hào)里?！暗栏窭箓€(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過去牽牽他的手?！? ) 這位女教師喜愛每一個(gè)孩子，并不會(huì)因生理上的缺陷和不足而歧視任何個(gè)孩子。 這位女教師習(xí)慣于下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。 道格拉斯雖然又矮又丑，但老師認(rèn)為他長大以后會(huì)成才，所以通過牽手去安慰他。4. 同學(xué)們，如果是你會(huì)畫什么呢？為什么畫這些？ _弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進(jìn)山里的一所

18、小房子，就會(huì)得到幸福。弟弟看了，對(duì)哥哥說：“咱們?nèi)ピ囋嚢?，也許會(huì)得到幸福?！备绺鐓s不想去。他認(rèn)為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。弟弟認(rèn)為不如去試試，不費(fèi)點(diǎn)力氣干點(diǎn)事不能使快樂。但哥哥還是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下來。弟弟按照石頭上寫的去做了。結(jié)果他得到了幸福他做了五年皇帝不過在第六年，另一個(gè)比他更強(qiáng)大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺(tái)。于是弟弟又回來了，來找哥哥。哥哥還是老樣子，不闊也不窮。

19、弟兄倆見面，開始講各自的經(jīng)歷。哥哥說：“結(jié)果還是我對(duì)，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當(dāng)過皇帝，可是你也經(jīng)歷了不幸?！钡艿苷f：“我并不因?yàn)榘凑帐^上寫的去做了而傷心。雖然我現(xiàn)在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有?！?1、用“給下面的字選擇正確的讀音。倆（lng li ） 費(fèi)（f hu ） 率（shui shi）2、請(qǐng)你給故事加上題目，寫在文前的“_”上。3、理解字的意思。（1分）“不闊也不窮”中的“闊”： 4、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請(qǐng)用橫線畫出。5、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請(qǐng)用波紋線畫出。6、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？ 7、文中哪句話對(duì)你最有啟發(fā)？請(qǐng)端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？ 三、習(xí)作 在假期里你或許游覽過風(fēng)景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加過一些有意義的活動(dòng)你愿意和大家一起分享你的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)選擇其中的一件事，將內(nèi)容寫具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作?。ㄗ詡渥魑募垼?1