《初中語文教研組上學(xué)期工作計劃.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文教研組上學(xué)期工作計劃.docx（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中語文教研組上學(xué)期工作計劃初中語文教研組上學(xué)期工作計劃 一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)： 本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程，實施新課程，繼續(xù)探索新課 程實驗，大力推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實質(zhì) 變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語 文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報國家級示 范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。 二、工作措施： (一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程 的基本目標(biāo)、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理 論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué) 業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合。 加強實

2、踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強理論學(xué)習(xí)外，還要 做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實 踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互 相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量； 同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教 學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，使自己逐漸 成長，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。 三、工作內(nèi)容： 1.常規(guī)教學(xué)工作。 備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提 出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精 神，突出設(shè)計意識，寫好每節(jié)教案。 上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課， 向 40 分鐘要質(zhì)

3、量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求。在 課堂教學(xué)中，要努力作到：明確教學(xué)目標(biāo)，濃縮教學(xué)內(nèi)容， 減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓(xùn)練，注重能力 培養(yǎng)，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提倡互動對話，錘煉教學(xué)語言，樹 立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學(xué)效果，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、 靈活地搞好語文課堂教學(xué)。 作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)，作文包括大作文和 小作文，大作文一學(xué)期不能少于 8 次，小作文的布置本文 來自優(yōu)習(xí)網(wǎng)要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè) 在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可 根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi) 容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學(xué)生 多作一些語

4、言運用和發(fā)散思維的題目。 要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動， 又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制 定一套切實有效的作文教學(xué)方案，改變作文教學(xué)的隨意性 和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三 點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達(dá)、 書寫和答案兼顧。 輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課 前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo) 對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和 培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。 考試：考試是評價和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項重要 手段，要認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種 類型的考試。同時，還要

5、根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好 單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、 講評等工作。 2. 集體備課 各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實 可行的教學(xué)計劃和進(jìn)度表。在正常情況下，要保證每兩周 組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心 發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研 究；學(xué)情分析；教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計；測試安排；公開課 研究；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。 3.公開課和聽評課 科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要 求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課。承擔(dān)公開課 的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材；要精心設(shè)計，出新出采； 要提早準(zhǔn)備，修改錘煉；備課組和全組教師

6、要大力協(xié)助， 獻(xiàn)計獻(xiàn)策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級 以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學(xué)期 初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課 時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫公開 課課堂教學(xué)實錄 ， 經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填 寫公開課綜合評價表 。 三、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控 1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個學(xué)生提供平等 參與的機會；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)；根 據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時采取積極、多樣的 評價方式；教師的語言準(zhǔn)確，有激勵性和啟發(fā)性。 2、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教 學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，

7、合理處理臨時出現(xiàn)的各種情 況。 四、學(xué)生活動 1、學(xué)生參與活動的態(tài)度：對問題情景關(guān)注；參與活動 積極主動。 2、學(xué)生參與活動的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較 多；活動的方式多樣；活動的時間充分。 3、學(xué)生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā) 表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。 五、課堂氣氛 課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重；討論和 回答得到鼓勵；質(zhì)疑問題得到鼓勵；學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度； 師生交流平等、積極。 六、教學(xué)效果 1、目標(biāo)達(dá)成度：基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成 學(xué)習(xí)任務(wù)；每個學(xué)生都有不同程度的收獲。 2、解決問題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù) 中的問題。

8、 3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學(xué) 生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì) 量，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合初中語文組的實際情 況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作計劃如下： 一、注重和加強教育、教學(xué)常規(guī)管理 常規(guī)教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此， 常規(guī)教學(xué)必須常抓不懈。 1、學(xué)期初各備課組應(yīng)依照不同課型分別進(jìn)行深入研究， 制定出具體的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方案，使得教學(xué)工作有章可 循，以保證課堂效率的提高。 2、加強集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固 定單位時間，依據(jù)本年級教學(xué)進(jìn)度討論制定符合本周的教 學(xué)內(nèi)容，做到有特色，有安

9、排，步驟一致；雙周六上午 8：30 至 11 點為階段性備課活動時間，小結(jié)一段時間來的 教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)思路。 3、提高課堂效率，保證自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量。把“授之以漁” 的思想貫徹到 45 分鐘的教學(xué)中，使教學(xué)切實落到實處，真 正培養(yǎng)出學(xué)生的能力。 4、繼續(xù)用好“導(dǎo)學(xué)案” 。各備課組應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn) ，根據(jù)新的教學(xué)要求及本年級的教學(xué)實際， 對已有的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改潤色，用好、用透“導(dǎo)學(xué)案” ， 使之名副其實，以確?！皩?dǎo)學(xué)案”的實效性。 5、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè) 打通，注重讀寫結(jié)合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課 組將作業(yè)設(shè)為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作

10、業(yè)側(cè) 重于讀寫結(jié)合搞好各自的作業(yè)安排，做到定時定量，高效 有質(zhì)。 6、組織命題研究，提高命題質(zhì)量。各備課組應(yīng)深入研 究 XXXX 三學(xué)年的中考試題，特別是 XX 年新的命題模式， 揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，抓住特點， 總結(jié)規(guī)律。 7、各備課組之間還要注重互相交流，教研組召開座談 會，由原初三備課組做介紹，談?wù)劷衲曛锌既〉脙?yōu)異成績 的心得體會，資源共享，取長補短，力爭上游。 8、加強教育理論學(xué)習(xí)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富，定 時定量。每位教師讀一本關(guān)于教育理論的書籍，在教研活 動中，互相交流，介紹自己的讀書、教學(xué)心得，共同提高。 9、及時搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討 論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。 10、注重對青年教師及新調(diào)入教師的培養(yǎng)。堅持聽課、 評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。抓住機會，盡力推 薦，為青年教師的成長搭建平臺。 11、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課 頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創(chuàng)造機會，請進(jìn) 來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短， 提高教學(xué)水平。